Le QCM inversé : un outil qui permet d’apprendre et non plus d’interroger ! | Le blog de JC2 Il est impossible de construire un questionnaire à choix multiple (QCM) si on ne connaît pas son cours. Même les professeurs les plus expérimentés sont obligés de lire avec précision le contenu de leur cours pour être capables de rédiger un QCM et d’y proposer tout un choix de bonnes et mauvaises réponses. C’est ce que l’on fait dans les cursus contenant des concours (comme la première année commune des études de santé) et pour lesquels il n’est pas nécessaire de corriger les copies. Un simple tableau avec des cases cochées ou pas y suffit. Aussi, la question s’est posée de l’utilisation d’un QCM, non plus pour interroger des étudiants, mais pour les obliger à connaître leur cours. C’est le prof qui devient alors l’élève à évaluer, se retrouvant seul et sans documents devant 12 QCM. En fin d’épreuve, on demande aux étudiants ce qu’ils ont pensé de l’exercice. POINTS POSITIFS ET SATISFACTIONS. POINTS NEGATIFS ET PISTES D’AMELIORATION.
Rapid learning Rapid learning (or Rapid eLearning Development) has traditionally referred to a methodology to build e-learning courses rapidly.[1] Typically the author will create slides in PowerPoint, record narration on top of the slides, and then use software to add tests, or even collaboration activities between the slides. The whole package is then sent, most often as an Adobe Flash file, to a learning management system or website. E-learning has grown rapidly since the 1990s but developers and organizations were confronted by the complexity of authoring processes. The difficulty and expense of building online courses from scratch led to the idea of recycling existing resources like Powerpoint presentations, and transforming them into e-learning courses. The term "rapid learning" is also sometimes used as a synonym for "short-form" or "bite-size" learning. In this usage, it refers not to how rapidly a module can be created by an e-learning developer, but how rapidly it can be viewed by a learner.
Les QCM, pas si simples qu'ils en ont l'air En France, dans l'enseignement supérieur en particulier, les QCM (questionnaires à choix multiples) n'ont pas bonne presse. On raille souvent les Anglo-saxons pour leur utilisation jugée abusive de cet outil, alors que nous préférons, et de loin, l'essai rédigé, la dissertation "à la française" comme trace et preuve des apprentissages réussis des étudiants. Mais de quels QCM parlons-nous ? A t-on seulement essayé d'en confectionner un ? Le dossier propose une définition renouvelée du QCM : "un QCM est un ensemble d’items comportant un énoncé donnant lieu pour l’étudiant à une sélection de une ou plusieurs propositions dans un ensemble composé de bonnes propositions et de distracteurs". Sont ensuite présentés trois types de QCM : les QCM Vrai-faux-omission, les QCM à solutions multiples et les QCM avec solutions générales. Que ce soit pour l'un ou l'autre type, le QCM peut servir en évaluation formative comme en évaluation sommative. Les applications de QCM MàJ du 06 juin
Tips to Craft Good Multiple-Choice Questions | 360 Authoring Program-Blog Assessments are an essential part of instruction. They are used by the instructor to test student’s understanding of the subject matter, to prompt learners to think more about course content before moving forward, and to identify the learning curve of the students in order to direct them towards remedial information (if required), in an online training. When it comes to designing assessments for online courses, multiple-choice questions are widely used because of their efficiency and rapidness. The following five tips may be helpful as a guideline for writing better MCQ’s for your elearning courses: Write short and clear stem A multiple choice question consists of a stem and set of options. Your questions should support the learning objectives of your course Ensure to align your MCQ’s with the learning objectives of your online course and avoid “gotchas” approach by avoiding things that were not included in your course. Keep answer choices reasonable and short Feedback is important
Canopé Créteil - Faire le point : la formation ouverte à distance (FOAD) Partager cette page Écrit par Franck Bodin Définitions et typologie de la formation ouverte à distance Si la formation à distance existe depuis des décennies, la FOAD (formation ouverte à distance) est un mode dʼenseignement apparu dans les années 1990 qui rompt avec lʼunité de lieux et de temps en sʼappuyant sur les technologies numériques. Dans les dispositifs de FOAD, formateur et apprenant sont éloignés. Toutefois, la FOAD peut également impliquer des séances de cours mettant en présence élèves/étudiants et enseignants, mais qui tirent profit de l'utilisation à distance des technologies numériques en personnalisant l'enseignement et en l'orientant vers l'acquistion de compétences. Sur le plan de l'organisation, les formations ouvertes à distance se déroulent sur des modes de communication synchrone et/ou asynchrone. On distingue ainsi : Le présentiel réduit : où les apprentissages sʼeffectuent principalement à distance. Produire et diffuser un parcours de FOAD De la FOAD aux MOOCs
5 outils pour créer des tests en ligne Dernière mise à jour le 8 décembre 2020 Dans le trousse à outils de l’enseignant ou formateur connecté on trouve bien sûr les questionnaires interactifs ou tests en ligne. Il existe de nombreux services sur le web qui vous permettent de bâtir en quelques minutes un test pour le proposer à vos élèves ou apprenants. Voici une petite liste non exhaustive de 5 outils pour créer des tests en ligne. Google Drive Google fait bien sûr partie de cette liste. Quizbean Un outil en ligne gratuit qui permet de créer de jolis tests dans une interface moderne et attrayante. Quiz me online Cette ressource se présente comme un réseau social d’échanges pour enseignants et élèves. GoConqr Comme Quiz me Online, GoConqr que l’on connaissait jusqu’ici sous le nom d’ExamTime ne se limite pas à proposer un éditeur de quiz. Quizlet Quizlet est un bon outil en ligne qui permet de créer des tests interactifs très facilement. Et vous quels sont les outils et services que vous utilisez ?
‘Oh no, not another test’!! – How to Engage and Evaluate? | G-Cube Ask any school-kid, the consensus sways towards a general apathy towards exams and tests. But moving on from our school days, do we really look forward to assessments in corporate learning as well? If our assessments are immersive and successfully capture learner-interest – Then, yes, your learners too can look forward to assessments. Here are a few innovative ways of assessing your learners, carving a path for not just recall – but actual application of knowledge gathered. Ask the right question Objective questions can be successfully utilized to assess learner understanding. Try to frame questions that test behavior, rather than just memory. Ask the Right Question If there are more than one right answers, structure them in a way that not too many of them seem correct. Ask the right question? Scenario based assessments Placing learners in actual scenarios get them closer to applying the knowledge gathered. Creating a context is very important for building of the scenario. Game Based Learning
Glossaire | learn-on-line.be - Glossaire a action de formation Processus mis en oeuvre, dans un temps déterminé, pour permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques d'une formation. Au sens légal, les actions de formation financées par les employeurs se déroulent conformément à un programme. activité d'apprentissage [voir module, séquence d'apprentissage] ambivalence mathétique "il faut répondre à l'ambivalence mathétique par la polyvalence didactique" (Leclercq D.), c'est-à-dire varier les méthodes d'apprentissage pour répondre aux divers styles cognitifs, mais aussi parce qu'un individu peut vouloir apprendre de différentes manières à différents moments. andragogie L'andragogie est la science de l’éducation des adultes qui intègre les méthodes d’enseignement et les pratiques qui lui sont propres (Brigitte ROUJOL, Ko-evolution Presse). Apprentissage Par Problèmes [voir PBL : Problem based learning] apprenant Dans le language courant :élève, étudiant, stagiaire, participant à une formation... apprentissage asynchrone audioconférence
Créer un Quiz en ligne Présentation et captures d'écran des fonctionnalités de 360Learning. Profils, création de modules, fonctionnalités sociales, parcours, suivi, catalogue, gestion des compétences, gestion des rôles, sécurité.+3000 téléchargements Concevoir une épreuve de QCM / Fiches pratiques / CFR-PS | Centre de formation et de recherche en pédagogie des sciences de la santé / Pédagogie et évaluation / Accueil - Faculté de Médecine de Strasbourg Comme toute modalité d'évaluation, les QCM peuvent être utilisés pour stimuler l'apprentissage, pour certifier le niveau des étudiants ou pour les classer. Les questions à choix multiples sont une modalité d'examen souvent décriée qui présente pourtant de nombreux avantages. Cette modalité d'examen comporte une amorce (contexte et souvent question) suivie de plusieurs propositions , certaines exactes, d’autres fausses (parfois appelées "distracteurs "). Même si la nomenclature n'est pas universelle, voire discutable, nous appellerons QCM (questions à choix multiples) les questions pour lesquelles plusieurs propositions sont potentiellement exactes, par exemple : Parmi les bactéries suivantes, le(s)quelle(s) est(sont) un(des) coque(s) ? A- Yersinia B- Streptococcus C- Staphylococcus D- Vibrio E- Clostridium Nous appellerons QCS (questions à choix simples) les questions pour lesquelles une seule proposition est exacte, par exemple : Avantages et inconvénients des QCM/QCS Notation Bibliographie
6 Types of Blended Learning Blended Learning is not so much an innovation as it is a natural by-product of the digital domain creeping into physical boundaries. As digital and social media become more and more prevalent in the life of learners, it was only a matter of time before learning became “blended” by necessity. That said, there’s a bit more to Blended and “Hybrid” Learning than throwing in a little digital learning. 6 Types of Blended Learning Face-to-face DriverRotationFlexOnline LabSelf-BlendOnline Driver The following infographic takes a different approach to the concept, labeling it “Disruptive,” and even offering an interesting matrix.