The Best Posts On The “Flipped Classroom” Idea Check out my two-part Education Week Teacher series on the flipped classroom here I’m a bit wary/skeptical about whole “Flipped Classroom” idea and how it works in practice. Diana Laufenberg spoke for me, also, in some of her tweets about the concept: But I’m still open to learning, and I invite your suggestions for additions to list. In the meantime, though, here are some posts that some of my questions more eloquently than I could: The Flipped Classroom: Pro and Con is by Mary Beth Hertz and appeared in Edutopia. ‘Flipping’ classrooms: Does it make sense? Three Questions To Consider Before We All Flip is by Richard Byrne. Should You Flip Your Classroom? Flipping for the Flipped Classroom Seems To Be the Trend but Not for Me is by Pernille Ripp. I’ve Copyrighted “Flipped Classroom” is by Troy Cockrum. Flipped classrooms: Let’s change the discussion is by Brian Bennett. Flipped Classroom Resources is a Google Doc from Dan Spencer. Educators Evaluate ‘Flipped Classrooms’ is from Education Week.
Pédagogie inversée en DIY,… une méthode plutôt innovante pour révéler les « talents » ! | Le blog de JC2 Lors de la Journée BEEZ&CO Edition 2014 organisée par Caroline VALENT et son équipe à Euratechnologies (Lille le 30 mai 2014) sur le thème : « Talent, facteur X ! », des témoignages se sont succédés pour présenter ce que l’on pouvait penser du « talent » en entreprise et de la définition que l’on pouvait lui donner. Il a été question aussi de l’importance de l’éducation et tout particulièrement de l’innovation pédagogique. Ce fût l’occasion pour l’Université Catholique de Lille de présenter en une dizaine de minutes l’expérience du cours de biologie moléculaire en pédagogie inversée ou « Do it Yourself ». A vous de vous en faire une idée en cliquant sur : Clip de présentation du cours en « Do it Yourself » sur YouTube. Vous pouvez aussi revoir les contenus vidéos des autres interventions et témoins des éditions 2012, 2013 et 2014 sur la chaîne TV de BEEZ&CO.
Three Good Tools for Building Flipped Lessons That Include Assessment Tools In the right setting the flipped classroom model can work well for some teachers and students. I recently received an email from a reader who was looking for a recommendation for a tool would enable her to add an assessment aspect to her flipped lesson. Here are some tools that can accomplish that goal. eduCanon is a free service for creating, assigning, and tracking your students' progress on flipped lessons. eduCanon allows teachers to build flipped lessons using YouTube and Vimeo videos, create questions about the videos, then assign lessons to their students. Teachers can track the progress of their students within eduCanon. To create lessons start by identifying a topic and objective then searching YouTube and Vimeo from within the eduCanon site. Teachem is a service that uses the TED Ed model of creating lessons based on video. Knowmia is a website and a free iPad app for creating, sharing, and viewing video lessons.
La classe inversée en accompagnement personnalisé en 6ème 44 Shares Share Tweet Email La classe inversée bouleverse ce principe en proposant à l’élève de visionner le cours avant d’arriver en classe. J’applique cette démarche en accompagnement personnalisé en 6ème, décrit Marie Soulié, enseignante au collège Argote d’Orthez dans les Pyrénées Atlantiques. Les étapes sont les suivantes: Etape 1 : la capsule Les élèves visionnent chez eux une capsule vidéo que je dépose sur le site de mon collège. Ils remplissent une fiche qui permet de résumer très simplement le contenu de la capsule et de lister les questions à poser au professeur. Etape 2 : la phase d’interaction en classe Les élèves échangent sur le contenu de la capsule, comparent leur fiche, répondent aux questions. La différenciation devient donc réelle. Etape 3 : la phase de construction de la notion Le professeur rassemble les groupes et rédige au tableau sous la dictée des élèves la leçon. Etape 4 : la phase de production Plus d’infos : Retrouvez la classe de Marie en vidéo iciLe blog de Marie ici
This Website Shows You What Reading Is Like When You’re Dyslexic A website created last week is providing a fascinating look into what some forms of dyslexia look like, and the results are a must-see. The goal is for people without dyslexia to appreciate how hard it can be to read or do math for their peers who do. The website isn't an across-the-board view of what it's like to have dyslexia, but it's an eye-opening experience to see words and letters so distorted. “A friend who has dyslexia described to me how she experiences reading. Dyslexia is a learning difference affecting the way the brain processes written and spoken language. "When someone with dyslexia like myself says things look like they 'jump around' they do not mean it literally," they write. While the exact causes of dyslexia are not entirely clear, years of research and success stories, from Henry Ford to Keira Knightley, have shown that dyslexia is not the hindrance to achievement that so many mistakenly assume. According to the U.S.
Les outils qui rendent possible la classe inversée La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi? Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle constitue un outil pédagogique très puissant, permettant « d’expliquer des notions, substituer une partie du cours et donner des instructions claires, autant en classe qu’à la maison ou à l’étranger ». De plus, elle favorise l’autonomie des jeunes en leur permettant d’apprendre à leur rythme, laissant par le fait même plus de temps à l’enseignant pour aider les autres. 1. Quiconque a déjà travaillé avec la vidéo sait à quel point ce média est « lourd » côté informatique. Le fait de déposer un fichier (dans ce cas-ci, un fichier vidéo) sur un service en ligne pour y avoir accès de partout s’appelle l’infonuagique, ou l’informatique en nuage. Il existe d’autres applications de l’infonuagique. 2. Pour la création de capsules vidéo originales, il y a différentes façons de procéder. Dernière étape : Rendre la vidéo disponible sur YouTube 3. Khan Academy 4.
32 Apps Dyslexic Students Will Love for Everyday Learning As the days of summer fun come to a close, thoughts of reading assignments, worksheets, and essays return to the forefront of many students’ minds. For students with dyslexia, work that requires reading and writing can be daunting, and it often saps the enjoyment out of school. Fortunately, more and more families and schools are discovering assistive technology (AT) and the ability it has to lessen stress and give children a greater sense of academic independence. While many schools have folded technology into the classroom, students are also increasingly using their own smartphones and tablets. The built-in accessibility features (e.g., text-to-speech, dictation, word prediction) of mobile operating systems have made those devices extremely useful for dyslexic students, and the variety of AT-related apps flooding Apple’s App Store and Google’s Play Store raise the level of assistance to an even higher level. Reading Apps ClaroPDF (Claro Software; iOS — $3.99) ClaroSpeak Google Play Books
10 Teacher-Tested Tools for Flipping Your Classroom - Getting Smart by Susan Lucille Davis - blended learning, digital learning, education technology, flipclass, flipped class, flipped classroom, Online Learning, Teaching, the flipped classroom For the past couple of weeks, I’ve spent some time addressing my earlier commitments to flipping at least some portion of my Language Arts classes. (You can learn about my ongoing saga at “4 Ways Flipping Forces Fundamental Change” and at “Why I Haven’t Flipped…Yet”). Reading FlipYour Classroom by Jonathan Bergmann and Aaron Sams provided practical advice and a justification for flipping, Learning about the Stanford studies that suggest better results from flipping your flipping (that is, doing hands-on work in the classroom first, reinforced by flipped lessons at night) But, ultimately, what I needed to do was to dive in and try out some tools with my kids and my curriculum in mind. The unexpected result: I’ve had to acknowledge something I hadn’t really thought about — I am a video-phobe. C’mon, Everyone, Let’s Flip Essentially, a “blended” teaching model is born. Must We All Become “Talking Heads”? Testing the Tools Here’s what I found out. iPad/iPhone Applications Only Jing (free)
Comment voit une personne dyslexique lorsqu'elle lit? Souvent détectée lors des premières difficultés à l’école, la dyslexie est un trouble de la lecture qui touche plus de 3 millions de personnes en France. Il est difficile de dire la façon dont une personne dyslexique voit le texte qu’elle lit. Si une police de caractère avait été créée par un graphiste britannique pour montrer les difficultés de lecture des personnes atteintes de ce trouble, un site web animé vient de voir le jour et reproduit cette expérience de lecture souvent particulièrement ardue. Comme l’explique son créateur, un développeur suédois du nom de Victor Widell: « une amie à moi est dyslexique. Elle m’a décrit ce qui se produit lorsqu’elle lit. Elle peut lire mais cela lui demande beaucoup de concentration. Pour vous permettre de vous rendre compte à quel point il faut être concentré pour lire un texte lorsque l’on est dyslexique, nous avons choisi un texte célèbre et l’avons animé. Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Jean de la Fontaine