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Le site de Coupe-Mots - Le site de Coupe-Mots : Lecture vocale, Dictée Vocale, Imprégnation Syllabique:Dys-Vocal est un logiciel pour Windows qui vous permettra de dicter un texte ( reconnaissance vocale), de lancer des applications à la voix, et d'écoute Clic images - CRDP de Bourgogne Clic images 2.0 est une banque de plus de 1000 illustrations indexées et libres de droits. Licence : Toutes les images sont mises à disposition sous licence Creative Commons niveau paternité 2.0En conséquence vous pouvez utiliser les images en citant la source de cette manière : Illustration provenant de Clic images 2.0 - Réseau Canopé Chaque image vous est proposée en trois formats (petite, moyenne et grande taille). Illustrations : Manuel TrahardRéalisation : Réseau Canopé L’interface L’ensemble des commandes est regroupé à gauche de l’écran avec une commande « Recherche » vous permet de retrouver des images en saisissant un mot. Les formats d’image Chaque image est disponible sous six formes différentes : Faire connaître Clic images 2.0 Vous pouvez télécharger les images ci dessous pour faire un lien sur le site de Clic images 2.0 Haut de page

La comparaison RÉAL de Montréal - Quid? Réal de Montréal est une méthode d’enseignement de la lecture et de l’écriture, qui a été développée par le Réseau de la formation générale des adultes (FGA) de la Commission scolaire de Montréal (CSDM). Cette méthode a vu le jour au moment du Renouveau pédagogique. C’était en effet l’occasion d’offrir aux enseignants en alphabétisation des outils complets, ce qui faisait défaut depuis toujours. La méthode est basée sur des résultats de sérieuses recherches à propos de l’apprentissage de l’écrit. Le matériel Réal de Montréal propose des activités pour un enseignement explicite et systématique qui couvre les cinq processus, ou piliers. Schéma du contenu du matériel didactique La méthode Réal de Montréal est divisée en deux niveaux, chacun comprenant quatre parties. Le programme s’adresse aux personnes qui ont dépassé l’âge où l’on apprend normalement à lire et écrire. Tous les documents que vous retrouvez sur le site de Réal de Montréal sont libres de reproduction.

Des ressources de qualité pour l’accueil et l’intégration linguistique, scolaire et sociale Des ressources de qualité pour l’accueil et l’intégration linguistique, scolaire et sociale des élèves immigrants et des élèves non francophones! Le programme d’intégration linguistique, scolaire et sociale fait partie intégrante du Programme de formation de l’école québécoise. D’emblée, il partage ses visées, soit « la construction du monde, la structuration de l’identité et l’élaboration du pouvoir d’action». Par ailleurs, il possède son caractère propre puisqu’il s’adresse en particulier à l’élève immigrant. Les enseignants oeuvrant auprès de cette clientèle connaissent souvent déjà les enjeux immédiats liés à la formation de cet élève, sachant que celui-ci aura dans un avenir rapproché à poursuivre des études postsecondaires ou à s’intégrer au milieu du travail. Ce guide thématique vise à offrir aux enseignants de ce programme des ressources pour faciliter leur enseignement et favoriser l’apprentissage de leurs élèves. Bon accueil! Intégration linguistique Pédagogie Pistes pédagogiques

Le guide des écoles élémentaires de l’Ontario à l’intention des nouveaux arrivants Basé sur une version plus ancienne conçue à l’origine par le programme des TÉÉ (Travailleurs d’établissement dans les écoles), ce guide a été mis à jour et recréé en 2012 par le Centre ontarien de prévention des agressions (COPA), grâce au support financier de CIC. Le COPA est le coordonnateur provincial du programme francophone des TÉÉ. Le guide vous aide à comprendre comment fonctionne le système scolaire en Ontario, au niveau élémentaire et jusqu’au cycle intermédiaire. Tous les aspects du système scolaire y sont abordés. Il vous offre des informations qui vous permettront de vous adapter en douceur à un système scolaire différent de celui auquel vous êtes habitué. Survol du contenu du guide En parcourant Le guide des écoles élémentaires de l’Ontario à l’intention des nouveaux arrivants, vous apprendrez : Télécharger le guide Note :Veuillez noter qu’il y a quelques légères différences entre les deux versions du guide, française et anglaise. Dernière mise à jour : le 13 décembre 2012

Accueil Bienvenue à la CSDM ! Intégration au milieu scolaire montréalais Pour répondre aux besoins des élèves en provenance de l’étranger et promouvoir leur intégration au milieu scolaire montréalais: La CSDM offre une large gamme de services éducatifs et complémentaires dans ses écoles de quartier. Informations diverses Pour être admis à la maternelle, l’élève doit avoir atteint l’âge de 5 ans avant le 1er octobre de l’année scolaire pour laquelle il est inscrit. Au Québec, le ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles met à la disposition des personnes qui ont étudié à l’étranger un service qui leur permet de faire établir l’équivalence de leurs diplômes ou de leurs études. Pour information : 514 864-9191Télécopieur : 514 873-8701Courriel : equivalences@micc.gouv.qc.ca Pour apprendre le français, neuf centres vous offrent leurs services Plus d'information sur ces centres514 350-8800 Services offerts Admission et inscription Où s’adresser ? Pour information et inscription Préscolaire

Progression des apprentissages au secondaire Imprimer la section L’acquisition et le développement d’un vocabulaire de plus en plus riche revêt une importance primordiale pour les élèves immigrants nouvellement arrivés qui aspirent à communiquer le plus efficacement possible dans leur nouvel environnement. Le répertoire lexical qu’ils se constitueront graduellement leur permettra de s’exprimer de mieux en mieux, à l’oral comme à l'écrit, et de comprendre leurs interlocuteurs aussi bien qu’une diversité de textes oraux ou écrits. Dès le début de leur apprentissage, les élèves acquièrent le vocabulaire nécessaire à leurs besoins de communication immédiats qu’ils enrichissent graduellement grâce à une exposition quotidienne à la langue et à la lecture de textes variés. Ils s’approprient également diverses connaissances qui leur facilitent l’accès au sens de mots nouveaux et leur permettent d’établir des liens sémantiques entre les mots. Haut de page