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Stéphane Bataillon / Poésie & autres choses

Stéphane Bataillon / Poésie & autres choses
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Sortie posthume d'un album hip hop de la poétesse Maya Angelou Le dernier projet auquel s'est consacrée Maya Angelou, avant son décès en mai dernier, n'est pas des plus communs : Caged Bird Sings est un album hip hop combinant les poèmes scandés par Angelou et des beats produits par Shawn Rivera et RoccStar. 13 titres utilisant des enregistrements historiques ou réalisés spécialement, pour un album qui sortira le 4 novembre 2014. Maya Angelou, en 2013 (York College ISLGP, CC BY 2.0) Shawn Rivera, du groupe R'n'B Az Yet, et le producteur hip hop RoccStar se sont penchés sur le projet avant même d'en parler à la poétesse Maya Angelou. Désireux de mettre en musique quelques-unes de ses oeuvres, ils ont finalement contacté l'auteure, qui a totalement soutenu leur initiative. « Ces types étaient inspirés par le travail de ma grand-mère », explique Colin A. Maya Angelou a même procédé à des lectures inédites de certains poèmes, enregistrées dans sa propre maison, en Caroline du Nord. Pour approfondir

Sous le feu – Spasmes - Théâtre et littérature de jeunesse - Animation pédagogique CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. CRDP mercredi 20 avril 2005 Intervenante : Nicole Wells, formatrice IUFM Une formation théâtrale à l'IUFM À l'IUFM de Créteil, depuis cinq ans, il existe un enseignement de dominantes artistiques de cinquante heures par an dans la formation initiale des enseignants. Quelques propositions de textes Des albums : On proposera aux élèves des albums qui présentent des personnages en "tension", avec des énergies qui vont se heurter, bifurquer, des personnages forts individuellement et qui vont se rencontrer. La chaise bleue de Claude Boujon (C2) : on est en présence d'un objet théâtral (une chaise au milieu du désert), deux personnages qui vont jouer avec cette chaise, et un intrus qui va venir les provoquer et les contrer. Inventaire de textes de théâtre Des auteurs de théâtre pour la jeunesse

W.Blake, un peintre-poète visionnaire... "En 1757, Emmanuel de Swedenborg eut sa vision du Jugement dernier, qui lui annonçait l'avènement d'une ère nouvelle : les vieilles religions avaient fait leur temps; l'esprit allait l'emporter sur la lettre, et la vraie lumière éclairer l'humanité. William Blake naquit la même année. Imbu dès sa jeunesse des doctrines swedenborgiennes, il vit dans cette coincidence un signe divin, qui le marquait pour être un des prophètes des temps nouveaux. Il eut constamment la certitude de communiquer avec le monde surnaturel, et le but unique de sa vie fut de révéler les vérités qu'il en recevait au reste des hommes. Naturellement artiste et poète, les principes de sa philosophie lui faisaient considérer les arts comme le seul moyen propre à une telle révélation, et le confirmaient dans ses instincts. Little Lamb, who made thee? Little Lamb, I'll tell thee, Little Lamb, I'll tell thee. William Blake by: William Blake (1757-1827) A little black thing in the snow, Crying "weep!

Contre la Poésie - by Witold Gombrowicz "Presque personne n'aime les vers, et le monde des vers est fictif et faux." Tel est le thème de cet article. Il paraîtra sans doute désespérément infantile, mais j'avoue que les vers me déplaisent et même qu'ils m'ennuient un peu. Non que je sois ignorant des choses de l'art et que la sensibilité poétique me fasse défaut. Lorsque la poésie apparaît mêlée à d'autres éléments, plus crus et plus prosaïques, comme les drames de Shakespeare, les livres de Dostoïevski, de Pascal ou tout simplement dans le crépuscule quotidien, je frissonne comme n'importe quel mortel. Ce que ma nature supporte difficilement, c'est l'extrait pharmaceutique et épuré qu'on appelle "poésie pure" surtout lorsqu'elle est en vers. Witold Gombrowicz, La Havane, 1955 Contre les poètes, Editions Complexe, Bruxelles, 1988

LE DIFFUSEUR POETIQUE Jean-Michel Maulpoix & Cie, poésie moderne, écritures contemporaines Three Women Poets Bare Their Souls - Cultural Weekly For Valentine’s Day, Cultural Weekly has chosen three women poets in different stages of their lives to write about love: Mary Fae Smith, Alicia Young, and Loretta Oleck. Mary Fae Smith “I like him because he’s witty and knows just how to treat me like trash the way I want. I learn to unlearn to love him. For you, my love, I will do nothing. But I’d sure love someone to hold me right now. Mary Fae Smith Once, a long time ago, a friend called Mary Fae Smith a writer. Mary Fae is writing her autobiography in real-time via her Facebook status updates. Alicia Young the problem with dick i am of no real use to him or anyone else for that matter as this poetry had taken hold in my 30′s now i’m a traveling saleswoman save my sons but they came before motherhood is my pre-existing condition what he fails to understand is that i’ve seen the riggings and ropes behind the curtain i have torn the veil away from this life and i have no need for the other side of the bed to be warm leave me be Alicia Young

Accueil - Poètes en résistance - Centre National de Documentation Pédagogique La Seconde Guerre mondiale et les années d’occupation ont provoqué de nombreuses réactions chez les écrivains. Afin de témoigner, d’inciter à la réflexion et à l’action, d’exprimer leur révolte, ou encore d’échapper à la censure, des poètes se sont engagés en utilisant toutes les richesses de la langue française. Grâce à ce dossier rassemblant treize poèmes écrits par huit poètes, les enseignants peuvent proposer aux élèves un travail interdisciplinaire autour des poèmes de la Résistance. Poésie et engagement La multiplicité de la production poétique pendant la Seconde Guerre mondiale et la notion même de l’« engagement » littéraire soulèvent de nombreuses questions. Tout d’abord, la représentation que le poète a de lui-même et de son rôle. Deuxième enjeu : le rapport du poète avec son public. Dernière question : la relation du poète au langage. Ces questions restent ouvertes.

Notre son de ce jour, mes sons d'ici, d'ailleurs, de partout... ou presque | Mes sons d'ici, d'ailleurs, de partout… ou presque POÉSIE : UNE DÉFINITION IMPOSSIBLE ? Regroupez le plus grand nombre possible des réflexions suivantes (non classées) sous trois rubriques, en distinguant pour chacune les arguments "pour" et les arguments "contre". 1- Genèse de l'oeuvre : l'inspiration, la création, voire la re-création. 2- Méthode de travail : prédominance du réel ? de l'imaginaire ? 3- Fonction du poète ou du poème : rôle social ? politique ? Balzac : « Comment faire comprendre à une masse ignorante qu'il y a une poésie indépendante d'une idée, et qui ne, gît que dans les mots, dans une musique verbale. (...)

LES PAS PERDUS | art & chasse Il faut considérer la chasse avant le tragique de la mise à mort qui en est le terme et avec laquelle tout un chapitre s’effondre. Car chasser n’est pas abattre. Quiconque a vu le fameux documentaire de Jean Rouch sur la chasse aux lions à l’arc tourné en 67 à la frontière du Mali et du Niger mesure ce qui est engagé par cette extrémité. L’art qui se laisse identifier comme tel peut-il même encore échapper à cet emballement productiviste et consumériste qui le précipite, poursuivre dans sa fonction somptuaire, comme disait Bataille ? Répondre

Ciné Poème - Bezons - Cinéma Le Printemps des Poètes Obtenir le label "Ecole en poésie" Tout au long de l'année — Les écoles choisissent 5 items (projets), au moins, sur lesquels elles souhaitent mettre l'accent pour obtenir le label, à partir d'une charte proposée par l'OCCE et le Printemps des Poètes. Trois items doivent associer la classe et deux items associer l'école. La demande de label est à faire parvenir, tout au long de l'année, aux associations départementales de l'OCCE qui participeront à l’attribution du label. Pour les écoles nons adhérentes qui souhaitent obtenir le label, merci de contacter Julie Nice Un comité de compagnonnage soutient le label Yvanne Chenouf, pédagogue et chercheur à l'Institut National de la Recherche Pédagogique Albane Gellé, poète Philippe Meirieu, Professeur en sciences de l’éducation Robin Renucci, comédien Alain Serres, poète et éditeur Rue du Monde Jean-Pierre Siméon, poète et directeur artistique du Printemps des Poètes Eric Weill, Président de l'OCCE — La poésie au cœur de la classe : □ Autre item:

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