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Les dispositifs d'accompagnement des collégiens

Les dispositifs d'accompagnement des collégiens

Accompagnement éducatif L'accompagnement éducatif, c'est accueillir les élèves après les cours pour leur proposer une aide aux devoirs et aux leçons, un renforcement de la pratique des langues vivantes, des activités culturelles, artistiques ou une pratique sportive. L'accompagnement éducatif : pour qui ? Ce dispositif est conçu pour les élèves volontaires : En 2013-2014, il concerne 219 071 élèves d'écoles élémentaires publiques de l'éducation prioritaire et 674 461 élèves des collèges publics L'accompagnement éducatif complète l'aide personnalisée mis en oeuvre à l'école et l'accompagnement personnalisé déployé en classe de 6ème depuis la rentrée scolaire 2011. Cet accompagnement est organisé tout au long de l'année. Pour quoi faire ? Quatre domaines éducatifs complémentaires sont proposés : étude dirigéepratique sportivepratique artistique et culturellerenforcement de la pratique orale des langues vivantes, et particulièrement de l'anglais au collège, depuis la rentrée 2008 L'aide aux devoirs et aux leçons

Le livret scolaire unique du CP à la troisième Un livret scolaire unique Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège ont évolué pour ne plus former plus qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire. Le livret scolaire d’un élève regroupe, pour chaque cycle : les bilans périodiques du cycle en coursles bilans de fin des cycles précédents et, en première année d’un cycle, les bilans périodiques de l’année précédenteles attestations déjà obtenues : PSC1, ASSR 1 et 2, AER, attestation scolaire "savoir-nager" (ASSN), etc. À la fin de chaque période, un bilan détaille : au recto, le niveau des élèves par matièreau verso, les appréciations générales et les projets menés Ce modèle national est construit sur un format identique du CP à la troisième. À la fin de chaque cycle (CE2, sixième, troisième), une fiche dresse un bilan global sur huit composantes du socle commun grâce à un indicateur simple : maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante ou très bonne. Les bilans périodiques Les bilans périodiques font état :

Accompagnement éducatif - Présentation Contribuer à la réussite de tous L'objectif est de changer le rapport à l'École et à la connaissance. Le programme contribue à la réussite de tous en offrant à l'ensemble des élèves les conditions qui permettent une scolarité réussie. Proposer une offre éducative complémentaire L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire aux enseignements. Quatre domaines sont privilégiés : l'aide aux devoirs,la pratique sportive,la pratique artistique et culturelle,au collège, la pratique orale des langues vivantes. Pour en garantir l'efficacité, les heures d'accompagnement éducatif seront effectuées par petits groupes d'élèves et devront répondre à des objectifs pédagogiques et éducatifs précis. Les parents d'élèves sont informés de l'offre d'accompagnement éducatif proposée par l'établissement et de son intérêt pour leur enfant. Le recentrage de l'accompagnement éducatif sur l'éducation prioritaire L'accompagnement continu en classe de 6ème de l'éducation prioritaire Données chiffrées

Le nouveau socle commun en cartes heuristiques - Inspection de l'Education Nationale de Bonneville 1 Vous trouverez dans cet article des cartes mentales qui donnent à voir une synthèse du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture (SCCCC) (auteur : S Guffond, CPC Bonneville 1, 74) SCCCC synthèse SCCCC déployé SCCCC - domaine 1 SCCCC - domaine 2 SCCCC - domaine 3 SCCCC - domaine 4 SCCCC - domaine 5 Dans la même rubrique 2006-2020 — Inspection de l’Education Nationale de Bonneville 1 (académie de Grenoble) Directeur de publication : LECALLIER Morgane, IEN Se connecter | Plan du site | Mentions légales |

Partenariats au service de l'éducation nationale dans le domaine de l'éducation musicale - MENE0900154C Afin de resserrer ses liens avec des associations et structures culturelles dans le champ de la musique, et de contribuer à la qualité des apprentissages, de la maternelle au baccalauréat, le ministère de l'Éducation nationale a signé des conventions cadres avec les Jeunesses musicales de France (J.M.F.), l'IRCAM, la Cité de la musique, le Hall de la chanson, Radio France-France Musique, Radio Classique. Il s'agit en particulier de développer une pratique artistique et culturelle de qualité dans le cadre de la généralisation de l'accompagnement éducatif. Les objectifs suivants ont été privilégiés : - La documentation des musiques : au plus près des attentes et besoins des professeurs, il s'agit de faire connaître et promouvoir la diversité des répertoires et traditions musicales. - Le spectacle vivant : l'Éducation nationale soutient des programmes nationaux et locaux visant à multiplier les rencontres des élèves des écoles, collèges et lycées avec la musique vivante. et par délégation,

Qu'est-ce que le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ? Votre abonnement a bien été pris en compte. Vous serez alerté(e) par courriel dès que la page « Qu'est-ce que le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ? » sera mise à jour significativement. Vous pouvez à tout moment supprimer votre abonnement dans votre espace personnel. Pour vous abonner aux mises à jour des pages service-public.fr, vous devez activer votre espace personnel. Vous serez alerté(e) par courriel dès que la page « Qu'est-ce que le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ? Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture concerne les élèves du CP à la 3e. cycles 2, 3 et 4 . Le socle commun se décompose en 5 domaines de formation : Les critères d'évaluation sont définis par les enseignants en conseil. À l'école élémentaire et au collège, le suivi de l'évaluation est assuré par le livret scolaire unique [application/pdf - 2.0 MB] . Il regroupe pour chaque élève et pour chaque cycle 1. 2. 3. 4. Service en ligne

Accompagnement éducatif - Domaines éducatifs L'accompagnement éducatif offre quatre grands domaines d'activité : aide aux devoirs, pratique sportive, pratique artistique et culturelle, pratique orale d'une langue vivante. La part respective de ces différents domaines peut varier au cours de la semaine et pendant l'année. Il est souhaitable que l'offre d'accompagnement éducatif soit équilibrée de façon à ce que les élèves bénéficient des différents domaines. Aide aux devoirs L'aide aux devoirs (aide au travail scolaire à l'école ou aide aux devoirs et aux leçons au collège) permet aux élèves de bénéficier d'un cadre propice au travail et de conseils particuliers. Orientations : Ce temps, qui constitue un cadre propice aux échanges avec les adultes et entre élèves, permet aussi le développement de deux compétences majeures du socle commun (piliers 6 et 7) : les compétences sociales et civiques et l'autonomie et l'initiative. Pratique sportive Pratique artistique et culturelle Pratique orale des langues vivantes

Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4 Une évaluation en référence aux programmes d'enseignement L'évaluation des acquis des élèves dans les domaines de formation du socle commun se fait en référence aux contenus des programmes d'enseignement. Les objectifs de connaissances et de compétences de chaque domaine de formation du socle commun et la contribution de chaque discipline ou enseignement à ces domaines sont déclinés dans les programmes d'enseignement. Les acquis des élèves dans chacun des domaines de formation du socle commun sont évalués au cours de la scolarité sur la base des connaissances et compétences attendues à la fin des cycles 2, 3 et 4, telles qu'elles sont fixées par les programmes d'enseignement. L'évaluation porte sur les huit composantes du socle commun L'évaluation porte sur les quatre composantes du domaine 1 et sur les quatre autres domaines de formation. Une échelle d'évaluation de quatre niveaux Ressources pour la mise en œuvre de l'évaluation : les documents d'accompagnement pour l'évaluation

Séminaire « L'internat : Pour qui ? Pour quoi ? » - L'accompagnement pédagogique 1 er exemple : lycée professionnel, domaine d'Eguilles, 84270 Vedene 2ème exemple : Etablissement public local d'enseignement Delphine -Gray (Creuse) Animateurs : Annick Arnaldi et Vincent ValourTémoins : Christine Werkoff, Claude Michel, Bernadette Chomier et Jean-Pierre JouhaudRapporteurs : Jeanine Raimond, Pierre Rivano Nous avons réfléchi sur l'accompagnement pédagogique avec une question récurrente : qu'est-ce que l'accompagnement pédagogique ? Au niveau de l'espace : Il nous paraît important pour l'enfant ou l'adolescent de bien repérer les lieux et d'identifier les activités qui s'y exercent : travail, étude, repos, loisir mais aussi écoute. Au niveau du temps : Tout comme pour les lieux, l'enfant doit pouvoir identifier les activités en fonction du temps. Il nous faut garder en mémoire que l'autonomie passe par un apprentissage qui nécessite un encadrement et un accompagnement du jeune. Au niveau des locaux : Avec quels personnels ? Quelle formation ? Le public : les internes Le vivier

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