La révolution des Moocs arrive en Rhône-Alpes
« J'écoute mal un sot qui veut que je le craigne, et je sais beaucoup mieux ce qu'un ami m'enseigne. » Voilà ce qu'écrivait Victor Hugo, en 1819, sous la Restauration, au moment du développement de l'école mutuelle. Deux siècles après, cette méthode active, participative, collaborative et pédagogique refait surface grâce à la révolution numérique. Les Moocs (Massive Open Online Courses), ces cours en ligne ouverts à tous, exploitant les ressources du web, où l'apprentissage se fait de pair-à-pair avec l'encadrement d'un référent, sont en pleine explosion. Et le secteur universitaire rhônalpin affiche un étonnant dynamisme, aux raisons et conséquences multiples. Lyon 1 en pôle position « Les Moocs ont envahit les discours de l'enseignement supérieur. EMLYON a été la première grande école de management à se lancer dans l'aventure du Mooc. Grenoble est également sur les rangs. Prestige et diffusion massif de la connaissance EMLYON a été l'une des premières écoles à mettre en place un Mooc.
Enseigner et être en veille
Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. L’école est aujourd’hui concurrencée par les médias et le numérique… L’enseignant semble avoir perdu le monopole de la maîtrise de l'information et de la parole autorisée à destination des élèves. Il y a tellement de supports, d'objets, de sites qu'on ne sait pas par où commencer… Les ressources sont institutionnelles ou pas, labellisées ou pas, mais surtout pertinentes ou pas… , et des recherches seules ne suffisent plus toujours à trouver l'information dont on a besoin. Il faut donc mettre en place une veille informationnelle et documentaire. veiller, c'est faire venir de l'information automatiquement, ne plus avoir besoin de la chercher à chaque foisveiller, c'est garder des tracesveiller, c'est apprendre, s'approprier les concepts et les connaissancesveiller, c'est aussi publier ou produire des contenus qui seront diffusés Mettre en œuvre sa veille simplement avec un navigateur << Retour
Peindre et dessiner
"J'aimerais tellement savoir dessiner !" Qui n'a jamais prononcé cette phrase en soupirant ? Ceux qui savent, pour leur part, vous diront que plus l'on maîtrise, plus l'on est conscient de ses limites et du chemin qu'il reste à parcourir... "Concentre-toi, au lieu de gribouiller sans cesse !" "La peinture, j'y comprends rien". "Tu veux dessiner avec moi?" Photo : Vartanov Anatoly, Shutterstock.com Apprendre les rudiments du dessin sur Internet 10 mai 2014 S'emparer d'une poignée de crayons et d'une feuille de papier est simple, mais maîtriser les techniques de base du dessin exige de longues heures de travail. L'histoire de l'art en vidéo, passionnément Les grands peintres ont laissé des œuvres fascinantes. Un Van Gogh dans votre salon, c'est pour bientôt 12 mai 2014 Une toile de maître absolument identique à l'originale, c'est ce qu'il est possible d'imprimer en 3D aujourd'hui. Couleurs médiévales comme si vous y étiez
12 vidéos didactiques sur les réseaux sociaux et le numérique
La firme Orange via le blog Le Collectif a eu la bonne idée de mettre à disposition des internautes et mobinautes des vidéos courtes didactiques et avec un brin d’humour sur des services en ligne (Twitter, Pinterest, Klout, Foursquare, Google Plus…) et notions de l’Internet (cloud computing…) et du monde connecté (TV connectée, voiture connectée…) d’aujourd’hui afin de mieux les comprendre et les appréhender. Appréhender, comprendre, apprendre En moins de 2 minutes, l’ensemble de ces vidéos intitulées 60 secondes présentent de petits films d’animation pour mieux visualiser ce que recouvrent les outils en ligne et les pratiques qui sont le sujet de ces médias ; une voix off fournissant des explications et d’actions pour ces différents thèmes évoqués. Ces vidéos peuvent être utiles à des néophytes de l’informatique, de l’internet, des smartphones ou à des personnes qui souhaitent découvrir l’utilité de pratiques ou services numériques. Liste des 12 vidéos courtes didactiques 60 secondes
codebabes.com | Learn Coding and Web Development the Fun Way
Questions sur les impacts des MOOC dans la gestion des RH : carrières, formation et talents
Le phénomène des MOOC est dans une phase d’euphorie de l’innovation. Ephémère ou durable, le temps fera son œuvre pour n’en retenir que le meilleur. Toutefois, les développements de ces modèles d’enseignement et d’apprentissage posent dès à présent des questions pour les entreprises et la gestion de leurs ressources humaines. Quelles conséquences pour ce nouveau modèle et questions anticiper ? Comment valoriser les MOOC dans des recrutements ? En matière de recrutement, après avoir mis en place une plateforme de dépôt de CV pour automatiser la sélection et la réponse, les entreprises ont également cherché à utiliser les réseaux sociaux pour se différencier et attirer les talents. Quel crédit accorder aux candidats qui indiquent avoir suivi un MOOC, souvent spécialisé et parfois décalé par rapport à leur parcours initial ? Comment inclure les MOOC dans le développement des talents ou la formation des collaborateurs ? Quelle place pour le catalogue des modules de formation professionnelle ?
Désir d’entreprendre »
À propos du cours Aujourd’hui en France, près de 6 millions de personnes envisagent d’entreprendre... Malheureusement, un peu plus de 300.000 seulement d'entre elles sautent le pas et osent se lancer dans l’aventure. Pourquoi un tel écart ? Quels sont les réticences et les obstacles qui retiennent cette envie d’entreprendre ? La sécurité d’un emploi stable et le contexte économique seraient-ils les seuls responsables ? Objectifs Pour répondre à ces questions, les objectifs de ce cours sont de vous aider à : Format Les cours sont diffusés sous la forme de 5 vidéos de 8 à 15 minutes par semaine durant 5 semaines. Lien vers la page Facebook : Lien vers la page Twitter : Les enseignants Pr. Professeur des Universités au Conservatoire National des Arts et Métiers (Cnam) Cnam-Entrepreneur(s) LIRSA-Cnam. Mohamed Bayad est professeur des universités en sciences de gestion au Cnam depuis septembre 2013. Aurélien Ferry
Transimooc : un mooc qui redonne le goût d’apprendre
actualité du 18 novembre 2014 Selon le ministère de l’Education Nationale, « le développement rapide des usages du numérique oblige à repenser les méthodes et les programmes d’enseignement.» . L’association Transapi vient de transformer ce constat en action avec le soutien de la Fondation Orange : grâce à Transimooc, les collégiens et lycéens peuvent pratiquer une nouvelle manière d’apprendre plus ludique, plus inclusive et innovante. Un mooc créé par des jeunes pour des jeunes Ce projet est parti d’un constat simple : les jeunes «décrocheurs» gardent l’envie d’apprendre, et même s’ils rejettent le système scolaire, ils ont envie d’aider les autres. Réalisée par un cabinet extérieur, l’évaluation du projet a montré que cette méthode avait plusieurs effets positifs : mobiliser les enseignants et les élèves, permettre de consolider des connaissances et de les mettre en œuvre dans un projet collectif, en suscitant adhésion active et entraide. Plus de 700 élèves l’ont suivi
