Mangamado: Activités de découverte
Pour animer un club manga, ou une découverte dans une classe, nous avons il y a deux ans créé une série de fiches explicatives avec des activités associées.En 2014, nous avons transformé ce document en diaporama, qui nous sert à animer des séances sans donner trop de textes à lire. Pendant les vacances de Noël il sera amélioré, notamment par l'ajout de liens vers les vidéos. Toutefois, pour des adultes néophytes en mangas, nous vous conseillons de regarder la série de fiches, afin de pouvoir ensuite transmettre les informations à l'oral aux élèves lors du diaporama.Voici le contenu de ce kit : - 17 fiches d'activités (à imprimer, mettre en pochette plastique)- le nouveau diaporama (qui n'est pas encore tout à fait terminé) - le questionnaire sur les vidéos - la fiche de suivi élève (pdf + version traitement de texte) Si vous repérez des erreurs, ou pour suggérer une activité, n'hésitez pas à nous contacter.
Petits trucs pour maximiser les bibliothèques scolaires
Ce n’est pas un secret pour personne, les budgets scolaires pour l’achat de livres sont dérisoires. Il faut donc maximiser l’utilisation de tous les livres qui sont dans notre école. 1. Partage entre collègues Depuis quelques années, les enseignants intègrent de plus en plus la littérature à leur enseignement. Quelle merveilleuse nouvelle ! 2. Votre bibliothèque d’école est tellement désuète que vous n’osez même plus y faire votre visite hebdomadaire avec vos élèves? 3. Vous rêvez de posséder de beaux albums comme le grand et magnifique documentaire Cartes. 4. Vous avez une tonne de livres dans votre classe. Continuons à rêver et à demander de plus gros budgets pour la lecture ! Quels sont vos trucs pour maximiser les bibliothèque scolaires?
Des infographies "bilan" de CDI.
Suite à la réunion de bassin où nous avons l'an passé travaillé sur l'infographie les collègues se sont lancées. Muriel par exemple de la cité l'Astrée (Boën sur Lignon) pour sa communication en CA, version toute en équilibre ou Dominique du LP Verrières en Forez dans une version colorée et aérienne, je trouve! Merci les copines pour ce réinvestissement! Pour mon bilan du CDI, j'ai utilisé piktochart que j'ai ensuite transféré sur impress puis en slideshare. je me suis guidée de l'excellente présentation réalisée par Valérie Liger que l'on peut voir ici! L'avantage de cette présentation : gain de temps, lisibilité donc visibilité, attractivité plus forte pour les auditeurs (en l'occurence le CA) possibilité ainsi de rendre le bialn imprimé
Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ?
Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI. L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ?". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI. C’est ainsi que deux lignes de force guident ma réflexion : - Prendre en compte les pratiques des élèves lorsqu’ils viennent et sont au CDI, tout en induisant des usages. Le CDI du collège entre apprentissage et éducation La déconnexion comme composante de l’EMI Ressources : etc. Défi Chamallow
La presse et les médias en classe de FLE (2)
Les différents types de presse écrite InfographiesVidéo : Pourquoi y a-t-il plusieurs journaux en France ? - 1 jour, 1 question.Activité pédagogique : Presse en France : quel quotidien choisir pour mieux s’informer ? Tour d’horizon des quotidiens français et de leur contenu. Le journal et son contenu Vidéo: C’est quoi un journal ? Activités pédagogiques Atelier: Travailler sur la presse écrite de Marie-Cécile Michallet. La Une d'un journal et sa composition Observer et analyser la Une d'un journal. La structure d'un article de presse Modèles pour analyser un article (Tiphanie, Mondo Linguo) La presse en classe de FLE: la structure d’un article de presse Fiche proposée par Georgeta B? Les genres journalistiques Textes, infographies Activités pédagogiques Presse écrite : les différents genres journalistiques et leurs techniques d’écriture. Textes / Infographies Qui fait la presse ? Activités en ligne L’exploitation de la presse française en classe de FLE.
Un espace BOOKFLIX dans la classe
Cela fait un moment que je vois passer sur les réseaux sociaux des espaces Bookflix dans les salles de classe américaines. J’avais très envie de le faire aussi dans ma classe mais je ne voyais pas comment, mon coin lecture avec la bibliothèque ne s’y prêta pas… jusqu’à l’aménagement récent de ma classe ! Je vous montre tous les changements dans une série de vidéos sur Instagram. Dès que mon coin a vu le jour, j’ai immédiatement utilisé ce qui traînait pour faire mon affichage : une feuille cartonnée repeinte en noir, un document à imprimer pour recréer l’écran d’accueil, des pochettes plastiques non utilisées pour créer des rangements pour les recommandations. L’objectif est de mettre en avant les dernières nouveautés reçues, achetées, chinées tout au long de l’année (ou bien reçues en début d’année mais rangées petit à petit dans la bibliothèque de classe) mais aussi de dépoussiérer des livres souvent oubliés des élèves. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires
Brevet 2017
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Transformer les CDI en learnings centers ? C’est possible !
Depuis quelques années, les CDI sont ainsi encouragés à se transformer en centres de connaissance et de culture, dits 3C. Ainsi, Eduscol propose un dossier permettant d’appréhender ce nouveau concept destiné à « décloisonner les espaces » en permettant la liaison entre le fonds documentaire physique, c’est-à-dire les fictions et documentaires du CDI et le fonds numérique récemment acquis. Penser les CDI comme des tiers-lieux Il semble important de rappeler que le modèle des 3C nous vient des Etats-Unis où, depuis de nombreuses années déjà, des spécialistes ont évoqué l’idée de « tiers-lieu » pour désigner les bibliothèques et leur place dans la société. La question se pose alors : pourquoi ne pas faire de même avec les CDI des lycées et collèges ? Le numérique au cœur des pratiques et des apprentissages Lorsque l’on évoque une ouverture sur le monde des établissements scolaires et plus particulièrement des CDI, il est impossible de ne pas évoquer la numérisation de l’école.
