Sortie au Château de Versailles : réaliser un guide de visite pour tablette tactile Grâce au logiciel Images Actives, il est possible de créer un guide de visite numérique personnalisé pour organiser une sortie scolaire au château de Versailles. L’étude de l’absolutisme au travers de la découverte du palais et de ses jardins peut alors se faire en utilisant une tablette tactile pour guider et faire travailler les élèves de 5e. La ressource numérique proposée s’intègre dans la dernière partie du programme d’histoire en classe de cinquième "Vers la modernité, fin XVe - début XVIIe siècle" et en particulier dans le thème 2 "L’émergence du roi absolu". La visite du château de Versailles est une sortie scolaire qui permet en effet d’étudier avec les élèves la mise en scène de l’absolutisme. La ressource ci-dessous a été réalisée à partir d’une photographie aérienne du château de Versailles et de ses jardins issue du site EduGéo. Cet exemple a pour objectif de montrer qu’il est possible de créer une ressource numérique entièrement personnalisée pour tablettes tactiles.
[Application] Les nombres Montessori sur iPad Aujourd’hui, vient de sortir l’app « Nombres Montessori » (2,39 €) par l’Escapadou à qui l’on doit les très bonnes applications « Dictée Montessori » et « Ma magie des mots ». Cette application est très bien ficelée. On travaillera avec les notions de numération d’unités dizaines et centaines du CP jusqu’au CE2. On trouve dans le menu 4 activités principales. Les 2 autres activités constituent un entraînement pour donner le nombre représenté grâce aux cubes ou l’inverse. Le tout est très clair, simple d’utilisation et bien pensé. Petit bémol, elle n’est pas gratuite, mais franchement, pour moins de 3 €, elle vaut vraiment le coup. Like this: J'aime chargement… tuic - tablettes tactiles à l’école primaire, conditions de mise en œuvre et usages pédagogiques L'introduction de tablettes tactiles dans les établissements scolaires ouvre de nouvelles perspectives pédagogiques. Grâce à cet outil technologique, qui s'intègre parfaitement dans son environnement de travail, l'élève peut rechercher des informations, partager ses productions, lire des livres numériques, produire des textes, communiquer, raisonner, calculer, réaliser des documents audio et vidéo, créer des œuvres artistiques... Un certain nombre de communes dans l'académie de Nantes ont fait le choix d'équiper leurs écoles avec des tablettes tactiles. Les divers projets accompagnés par notre équipe, les actions de formation conduites auprès des formateurs et des enseignants ainsi que les observations menées dans les classes ont permis de réaliser ce document de référence. 1. Des premières expérimentations d'usages de tablettes tactiles à l'école primaire peuvent émerger quelques recommandations générales à destination des différents partenaires impliqués dans ces déploiements. 2.
iPad et handicap – les syllabes en maternelle Pour cette 2de intervention à l’école maternelle publique de Vercel (voir l’historique de la démarche), nous avons de nouveau constitué autant de groupes que d’adultes présents dans la classe, soit 5 groupes de 4 élèves Chaque élève a ensuite effectué le travail demandé, chacun son tour. Consignes : Choisir un mot, qui sera ensuite écrit sur la tablette avec l’application « Smart Notebook » par un élève (en phonétique ou avec la bonne orthographe, selon la difficulté du mot), Tracer des « petites vagues » de couleur (représentant les syllabes du mot) avec l’outil crayon, Enregistrer le son du mot choisi, Puis, tout en restant à sa place, chaque groupe a présenté son travail grâce au logiciel « Reflector » installé sur un ordinateur, qui permet de vidéo projeter sans fil le contenu de l’iPad. Ce moment de restitution et d’échanges est très important : les élèves se sont réellement sentis impliqués en montrant leur travail à leur camarades, avec une excellente participation orale !
Tablettes en maternelle Le principe de “Tablettes en maternelle” est le partage de fiches pédagogiques concernant l'utilisation des tablettes à l'école maternelle. Cette page est à votre disposition : proposez-nous des fiches, découvrez les fiches créées par les autres ! La tablette étant un outil totalement polyvalent, elle peut être utilisée dans de nombreuses situations. C'est la raison pour laquelle j'ai choisi de les classer dans les différents “domaines” définis par les programmes de 2008. Je pense qu'il faudra revoir la dénomination de ces rubriques courant 2014 Créer un livre numérique sur les émotions en enregistrant le vocabulaire Ecouter des sons et les reconnaître Développer l’imaginaire, enrichir la syntaxe, coopérer Mettre en valeur la démarche d’investigation en sciences par la production d’un film sur la fabrication du pain. Faire la différence entre le récit d'une histoire et les paroles des personnages. Réaliser des livre sonores avec l'app “Com-Phone Story Maker” (Android) Sur Tilékol : Sur le web :
DAPI, pour faciliter l’utilisation des tablettes iPad en Classe Ce logiciel permet de faciliter cette phase d’échange qui correspond en schématisant à la mise à disposition par le professeur d’un document sur lequel les élèves doivent travailler, et une phase de collecte qui permet à l’enseignant de récupérer la totalité des productions des élèves le plus simplement et rapidement possible. Si iTunes, le logiciel fourni par Apple, permet de gérer et de synchroniser aisément sur une flotte d’iPad les ressources audios, videos, podcast que vous souhaitez voir utiliser par vos élèves, la gestion des données issues d’applications comme Pages, Keynote, Recorder, Comic Life et bien d’autres encore, est moins aisée. Cette opération est a réitérer autant de fois que d’iPad présents dans la classe. Avec un seul iPad, la manipulation semble simple, mais avec 6, 16, 24 ou 32, cela devient fastidieux voire ingérable. Plus d’infos : www.kallysta.com lu : 3643 fois
Le blog Maternailes En regardant mon cahier journal mercredi, je me suis rendue compte que la tablette avait drôlement pris de place ! Les rectangles bleus dans le tableau marquent sont utilisation, en vert celle d'un ordinateur.(Les GS travaillent en plus le matin sur un plan de travail qui leur est dédié.) La synthèse vocale de "la magie des mots" Les grands s'en servent pour reconnaitre des mots qu'ils ne peuvent encore déchiffrer. La synthèse vocale est utilisée de façon différente par les enfants, en fonction de leur niveau.Pour cette élève déjà entrée dans la lecture, seuls les mots "ours et oiseaux" ne sont pas déchiffrables.La tablette lui permet de terminer son travail de façon autonome et si elle en est capable, d'observer un peu plus loin le fonctionnement de la langue. L'appareil photo Nous utilisons la tablette pour photographier les animaux de la cour et leurs traces. Regarder des photos et vidéos Les MS/GS présentent leurs photos aux enfants de petite section. Twitter Langage oral Remarques
Le numérique au cycle 1 - la tablette numérique Attention, votre navigateur ne supporte pas le javascript ou celui-ci a été désactivé. Certaines fonctionnalités de ce module sont restreintes. Le numérique au cycle 1 Mode : Menu : défilement haut défilement bas Masquer le plan Afficher le plan Contenu : la tablette numérique Avantages : - facilité de mise en œuvre - tactile - simplicité d'utilisation - autonomie - travail sur l'images, le son et la vidéo Inconvénients : - trouver des apps - les achats - la gestion du parc - une nouvelle utilisation des tice Complément : Articles et sites à visiter Une expérimentation tablettes dans l'académie de grenoble La tablette dans tous ses états à l'école maternelle de Flornoy Mobilité et nomadisme, la tablette par Carole Lopez La tablette tactile, le «doudou numérique» de la classe Des outils magiques pour accroître les savoirs à l'école de Biesles à lire Navigation : Suivant