Les textiles d'origine végétale Deux paramètres ont amené l'homme à utiliser certains organes végétaux sous forme de fibres permettant d'abord la fabrication de fils, ficelles et cordes, puis, grâce à des moyens technologiques de plus en plus sophistiqués (tissage à la main,tricotage, tissage à la machine) la fabrication des tissus manufacturés pour les vêtements, le linge de maison, l'ameublement et la décoration : 1-la richesse en cellulose, polymère de glucose à très longue chaîne, structuré naturellement en micro-fibrilles 2-la répartition de ces micro-fibrilles dans des cellules allongées (fibres végétales), utilisées par le végétal comme éléments de soutien et plus ou moins aisément extractibles.Les fibres naturelles viennent des tiges, des feuilles, des fruits de multiples végétaux.
Vive les SVT - Les sciences de la vie et de la terre au collège et au lycée - Découverte, actualité, cours, aide et soutien en ligne. Nouveau programme de Sciences de la vie et de la Terre 5e Respiration et occupation des milieux de vie Unité de la respiration ; diversité des appareils et des comportements respiratoires ; répartition des êtres vivants. Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie Production d'énergie nécessaire au fonctionnement des organes ; fonctionnement de l'appareil respiratoire ; digestion des aliments et devenir des nutriments ; élimination des déchets de la nutrition ; rôle de la circulation sanguine dans l'organisme. Géologie externe : évolution des paysages Action de l'eau sur les roches et modelé des paysages ; notions de roche sédimentaire, de fossilisation ; reconstitution de paysages anciens ; influence de l'Homme Thème 1 : La Terre et le vivant Nutrition et organisation fonctionnelle à l'échelle de l'organisme, des organes, des tissus et des cellules ; nutrition et interactions avec des micro-organismes. Caractères partagés et classification ; les grands groupes d'êtres vivants, dont Homo sapiens, leur parenté et leur évolution. 5e
Les programmes du collège Les programmes au collège Les programmes du collège Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2)de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième)des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième) Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité L'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité (LCA) peut apporter un soutien précieux à la maîtrise des savoirs fondamentaux de la langue française. Mise en œuvre de l'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité Des ajustements à la rentrée 2018 Des programmes organisés de façon cohérente et progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Français Histoire
Sciences de la vie et de la Terre Ressources pour les nouveaux programmes du collège - Sciences de la Vie et de la Terre Cet article centralise les documents officiels, les travaux publiés par les groupes académiques de professeurs de SVT, pilotés par les IA-IPR de SVT de l’académie, autour des nouveaux programmes du collège, mais aussi des textes de référence dans l’académie et sur d’autres sites. Les documents officiels Tout savoir sur la réforme Ressources d’accompagnement du programme de Sciences de la Vie et de la Terre au cycle 3 Ressources d’accompagnement du programme de Sciences de la Vie et de la Terre au cycle 4 Modalités d’attribution du DNB pour la session 2017 Les sujets zéro du DNB Le site d’information dédié aux BRNE (Banques de Ressources Numériques Educatives) pour les cycles 3 et 4 Maskott Sciences sur tactileo Trois Hors séries d’EDU_num SVT pour le cycle 4. Lettre Édu_Num SVT n°22 : zoom sur les nouveaux programmes de SVT du collège. Les travaux des groupes académiques Les enseignants de collège de l’académie sont par ailleurs invités à proposer leurs activités et leurs productions.
Sciences de la vie et de la Terre Le Rallye Sciences 2015 Le Rallye se déroulera le mardi 27 janvier 2015 Thème choisi : La science en lumière -> Affiche -> Appel à candidatures Le rallye Sciences est un jeu concours qui s’adresse aux classes de 3ème et de 2nde. -> Pour en savoir plus L'enseignement des sciences Les sciences dans les enseignements obligatoires À l'école élémentaire Les mathématiques à l'école À l'école élémentaire, les élèves suivent 5 heures de mathématiques par semaine, soit 180 heures par an. Ils apprennent les nombres, le calcul et la résolution de problèmes. Ils acquièrent des automatismes. La pratique des mathématiques développe le goût de la recherche et du raisonnement, l'imagination et les capacités d'abstraction, la rigueur et la précision. Les sciences expérimentales et les technologies à l'école Dès l'école maternelle, les enfants sont initiés à la démarche d'investigation qui développe la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt pour le progrès scientifique et technique. Les objectifs sont la compréhension et la description de la nature et du monde créé par l'Homme et la maîtrise des changements induits par l'activité humaine. Du CE2 au CM2, les élèves suivent 78 heures de sciences expérimentales et technologies par an. Au collège Les mathématiques au collège
REFORME-collège 2016 EPI-Monde ECo&Social : EPI n°1 Le Petit délire du moment... Thème en animation flash avec parcours de connaissances sur Le DEVELOPPEMENT DURABLE (idée d'exploitation sur un travail d'EPI en partage même sur les matières scientifiques...) Le tout à l'adresse : Et même pas besoin de se croiser pour ça. On fait s'inscrire les élèves individuellement et il choisissent un thème qu'ils exploitent plus particulièrement durant un peu de Temps en classe et aussi pourquoi pas à la maison sous forme CLASSE INVERSEE... Derriere ça, un petit travail sur une maquette de maison bioclimatique (c'est dans le vent actuellement et les ressources pullullent) ou pour pas se casser la tête une petite éolienne.