Mes documents (lycée + BTS) | Les documents essentiels de votre année 2010-2011 La Légende d'Hernani racontée par Théophile Gautier - Les Littéraires (in. Histoire du Romantisme - 1874) 25 février 1830 ! Cette date reste écrite dans le fond de notre passé en caractères flamboyants (1) : la date de la première représentation d’Hernani ! Le jeune poète, avec sa fière audace et sa grandesse de génie, aimant mieux d’ailleurs la gloire que le succès, avait opiniâtrement refusé l’aide de ces cohortes stipendiées (3) qui accompagnent les triomphes et soutiennent les déroutes. On ne pouvait cependant pas, quelque brave qu’il fût, laisser Hernani se débattre tout seul contre un parterre mal disposé et tumultueux (9), contre des loges (10) plus calmes en apparence mais non moins dangereuses dans leur hostilité polie, et dont le ricanement bourdonne si importun au-dessous du sifflet plus franc, du moins, dans son attaque. La salle n’était pas éclairée. Rien de plus singulier qu’une salle de théâtre pendant la journée. Des conversations sur la pièce s’engagèrent entre nous, d’après ce que nous en connaissions. Serait-ce déjà lui ?
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Le site littéraire Cogitoblog EAF - Le bac de français 2014 sur Magister Durée 20 minutes Préparation 30 minutes Coefficient 2 pour toutes les séries, générales et technologiques. Son but : l'examen oral a pour but d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser ses connaissances. Il doit lui permettre de manifester ses compétences de lecture, d'exprimer une sensibilité et une culture personnelles, et de manifester sa maîtrise de l'expression orale ainsi que son aptitude à dialoguer avec l'examinateur. Le descriptif : en vue de l'examen oral, le professeur rédige pour l'ensemble des élèves de sa classe un « descriptif des lectures et activités » réalisées pendant l'année. Les modalités : l'examen oral se déroule en deux parties qui s'enchaînent, précédées d'un temps de préparation unique de 30 minutes. L'évaluation de l'épreuve : Dans la première partie de l'épreuve, le candidat rend compte de sa lecture du texte choisi par l'examinateur et orientée par la question initiale.
La mélancolie sans miroir: une lecture de "Brumes et Pluies" | Florence Vatan "A feeling of sadness and longing, That is not akin to pain, And resembles sorrow only As the mist resembles the rain." -Longfellow1 LAD~~COUVERTEDE POEfut pour Baudelaire une révélation. d'analyse, de combinaisons et de calculs" (II, 343), qui conciliait le travail de l'imagination avec la passion de l'exactitude. Jusqu'à quel point Baudelaire s'identifia-t-il à Poe? Cette hypothèse d'une présence infuse de Poe dans l'œuvre baudelairi- enne trouve une illustration dans un poème qui n'a guère été commenté jusqu'à présent, le sonnet "Brumes et Pluies". Ô fins d'automne, hivers, printemps trempés de boue Endormeuses saisons! Dans cette grande plaine où l'autan froid se joue, Où par les longues nuits la girouette s'enroue, Mon âme mieux qu'au temps du tiède renouveau Ouvrira largement ses ailes de corbeau. Rien n'est plus doux au cœur plein de choses funèbres, Et sur qui dès longtemps descendent les frimas, O blafardes saisons, reines de nos climats, un sentiment de tristesse et de nostalgie
» La technique est-elle un instrument de libération ou d'asservissement? Intoduction : La question est de savoir ce qu'il en est de la technique dans l'existence réelle des hommes. Il faut bien avouer que l'observation des faits invite au sens de l'ambiguïté. En effet les hommes s'émerveillent de leurs prouesses techniques. Ils savent bien qu'en l'absence d'outils, de machines, de savoir-faire efficaces, ils sont condamnés à subir la dure loi de la matière non domestiquée : famines, maladies, menaces de tous ordres. Mais parallèlement la mécanisation du travail, la substitution de la machine au geste humain et à l'outil a souvent déshumanisé le travail. Le citoyen de même assiste perplexe à la prolifération de certaines techniques dont l'apparition semble résulter d'un processus de développement autonome et anarchique. L'homme contemporain a ainsi le sentiment qu'il a perdu le contrôle de la sphère des moyens. Et comment comprendre cette autonomisation de la technique ? Alors, qu'est-ce que la technique ? NB : Pour le développement voir les cours précédents.
Syntaxe Identification des catégories Déterminer la catégorie grammaticale des mots soulignés (nom, pronom, adjectif, adverbe, déterminant) • 6 modules de 20 questions • Impression détaillée des résultats • Exercices d'approfondissement Identification des fonctions Déterminer la fonction grammaticale des mots soulignés (sujet, attribut, complément de phrase, etc.) • 3 modules de 20 questions • Impression détaillée des résultats • Exercices d'approfondissement Introduction aux marqueurs de relation Dans un texte suivi, repérer les marqueurs de relation, puis préciser leur rôle et leur signification • 10 paragraphes, 126 marqueurs • Impression du résultat global • Exercice d'approfondissement Ponctuation Ponctuer correctement des phrases • 6 modules de 20 phrases • Rétroactions et règles contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement
Lecture Efficace