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Bac premiere L

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Site Fizik Chimie LyceeAnnales BAC enseignement scientifique série L et ES Réalisé par Lydie Germain, Professeur de physique chimie au Lycée Clemenceau de Reims (51) Merci à Jocelyn CLEMENT du Site labolycee pour son aide ainsi qu'à tous les collègues qui participent à l'enrichissement de cette page. Si vous avez d'autres sujets, des corrigés, vous pouvez me les envoyer par mail. Si vous constatez des erreurs, n'hésitez pas à me les signaler ( mail ) . Retour à l'accueil Tableau de synthèse des sujets 2012 à 2019 . Session 2019 Session 2018 Session de remplacement 2018 Session 2017 Session de remplacement 2017 Session 2016 Session de remplacement 2016 Session 2015 Session de remplacement 2015 Session 2014 Session de remplacement 2014 Session 2013 Tableau de synthèse des sujets 2012 et 2013 . Trouvés sur le site de l'académie de grenoble avec l'aide de labolycee. Sujets de l'ancien programme Related:  1ère ES

PremiereL Sciences physiques en Première L Programme officiel Compétences exigibles au Bac Il y a sur cette page des animations, des aides et des liens pour certaines parties du programme. Cliquez sur le nom du chapitre pour y accéder. Cliquez sur les boutons pour voir les animations ou simulations. Retour à l'accueil Alimentation et environnement Chapitre 1 : Les eaux naturelles Sur le site, Centre d'Information sur l'eau : Le cycle de l'eau. Retour à l'accueil Haut de page Chapitre 2 : Des eaux naturelles aux eaux potables Sur le site, Agence de l'eau : La pollution de l'eau. Haut de page Représentation visuelle du monde Chapitre 1 et 2 : les lentilles Méthode de construction de l'image d'un objet à travers une lentille convergente. Haut de page Chapitre 3 : L'œil Simulation sur l'accomodation de l'oeil. Haut de page Chapitre 4 : Les lumières colorées Vocabulaire important : Un filtre absorbe certaines lumières colorées et transmet les autres. Synthèse additive (Animation de J.P. Haut de page

Programmes, référentiels et ressources - Programmes du cycle terminal de la voie générale Gestion des cookies Ce site utilise des cookies. Vous avez la possibilité de déterminer les cookies que vous autorisez ou refusez. Préférence pour tous les services En poursuivant votre navigation, vous acceptez le dépôt de cookies destinés à mesurer la fréquentation du site ainsi que vous proposer des vidéos, des boutons de partage, des remontées de contenus de plateformes sociales et des contenus animés et interactifs. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation Accueil du portail Contenus et pratiques d'enseignement Lycée Programmes, référentiels et ressources Programmes, référentiels et ressources Imprimer Programmes du cycle terminal de la voie générale Les programmes pour le cycle terminal (classes de première et de terminale) de la voie générale, séries S, ES et L. Classe de première 1ère - Enseignements communs Ressources d'accompagnement pour l'enseignement moral et civique, L'EMC dans la classe et dans l'établissement-lycées 1ère - Série économique et sociale (ES) Tle - Série ES

Question de la semaine : pourquoi les blouses des chirurgiens sont-elles vertes ou bleues ? - Sciencesetavenir.fr Si malheureusement, vous vous êtes déjà retrouvé dans une salle d'opération, peut-être vous êtes vous demandé, comme notre lectrice Audrey Vaudan, pourquoi les chirurgiens portent des blouses vertes ou bleues, et non blanches. C'est la question de la semaine de Sciences et Avenir. Un grand merci pour toutes vos interrogations, vos discussions et votre curiosité. Vert et rouge, des couleurs complémentaires La couleur actuelle des blouses des chirurgiens n'a pas été choisie au hasard. Mais les teintes vertes ou bleues des blouses ont pu être expérimentées et adoptées facilement des chirurgiens car elles présentent un intérêt de taille en salle d'opération : elles sont complémentaires aux teintes rouges des organes et du sang humain... Aquarelle originale de Goethe (1809), Musée Goethe de Frankfort. Le blanc, source d'illusions d'optique déconcertantes En effet, notre cerveau interprète les couleurs les unes par rapport aux autres.

Sujets et corrigés du bac S Retrouvez ici les archives de toutes les épreuves sur plusieurs années en arrière, et particulièrement les matières scientifiques de spécialité qui ont un très gros coefficient au bac série S. Travaillez avec les bonnes ressources, comme un cours particulier de soutien scolaire, et décrochez votre place en classe prépa scientifique ou de management, en école d’ingénieur (informatique ou généraliste), en école de commerce avec concours, à l’université pour suivre une formation générale ou la PACES avec le concours médecine, dentaire ou pharma. Vous allez bientôt devenir étudiant ! Share343 Tweet89 Share278 Matières principales Allemand LV159 sujets, 14 corrections Allemand LV286 sujets, 22 corrections Anglais LV1113 sujets, 60 corrections Anglais LV286 sujets, 44 corrections Espagnol LV173 sujets, 15 corrections Espagnol LV297 sujets, 48 corrections Français (Première)97 sujets, 28 corrections Histoire - Géographie112 sujets, 22 corrections Histoire - Géographie (Première)23 sujets, 4 corrections

Sujets et corrigés de Sciences (1ère) au bac ES Retrouvez ici les archives des sujets donnés aux élèves sur plusieurs années en arrière : session 2018, 2017 et précédentes. Cela permet de réviser efficacement tous les thèmes du programme, nourrir l'humanité, la représentation visuelle, le défi énergétique et le féminin/masculin, comme si vous suiviez du soutien scolaire. Avec un coefficient 2 en série ES, les sciences rapportent peu de points au baccalauréat, mais la maitrise du raisonnement scientifique sera utile durant toutes les études supérieures post-bac, que ce soit en tant qu'étudiant à l’université ou en école supérieure. Avant la session 2012, l'épreuve de sciences s'appelait "Enseignement Scientifique". Les annales d'enseignement scientifique du bac ES sont disponibles dans la rubrique dédiée à l'ancienne épreuve. Ces documents restent très utiles pour vos révisions puisque la plupart du programme est identique. Share26Tweet57 Share25 Session 20183 sujets Session 201712 sujets, 5 corrections

Libthèque - Le site du Livre Interactif Belin L'inscription est gratuite et instantanée. * Expérimentation manuels numériques via les ENT Les Lib’ étant multisupports et personnalisables, la création de compte est nécessaire. Dans le cadre de l’expérimentation ENT/manuels numériques pilotée par le ministère de l’Éducation nationale, vous pouvez vous contenter de ne renseigner que les champs signalés par des astérisques. Une fois le compte créé, vous n’aurez plus besoin de vous identifier lorsque vous vous connecterez via votre ENT ou votre compte KNÉ. Cliquez ici pour télécharger le document expliquant la démarche. À PROPOS DU NUMEN La vérification de votre NUMEN vise à préserver les accès non autorisés aux comptes enseignants, suite à de nombreuses demandes reçues en ce sens. Je suis enseignant et je n'ai pas de NUMEN

La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme (Objet d'étude 2de) - La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme I/ Le théâtre : rappels théoriques sur le texte théâtral A) Texte et représentation 1- Le texte théâtral · Didascalies : partie du texte qui n’est pas destinée à être entendue mais qui donne des informations scéniques. · L’autre partie du texte est composée par les paroles du personnage appelées répliques. 2- La parole des personnages · Répliques : parole des personnages · Stichomythie : échange très rapide, vers à vers, de répliques. · Tirade : réplique longue et qui a une unité, elle forme un tout cohérent · Monologue : tirade d’un personnage seul sur scène, correspond à un moment important de la pièce. · Aparté : un personnage se parle à lui-même alors que d’autres personnages sont sur scène. B) La double énonciation C) Les étapes de l’action 1- L’exposition Il s’agit de l’exposition d’une pièce de théâtre. 2- Le nœud de l’intrigue 3- Le dénouement Il s’agit de la solution apportée au problème. Un acte comprend un ensemble de scènes.

BAC ES et L 2017 - Les meilleurs sites pour réviser les SVT Sujets 2017 Sujet tombé en métropole Sujet tombé aux Émirats Arabes Unis Sujet tombé en Amérique du Nord 2017 Sujet du Liban 2017 Sujet de Pondichéry 2017 Accéder aux archives : sujets depuis 2014 Thème 1 : la représentation visuelle 1) L’œil : système optique et formation des images – Indispensable logiciel l’oeil et la vision Cours complet sur « L’œil : système optique et formation des images » 2) Défauts de l’œil : myopie, hypermétropie et presbytie 3) Aires visuelles et perception visuelle Les aires du cerveau Les lobes du cerveau 4) Le système nerveux : la transmission synaptique Vidéos sur les neurones et les synapses 5) Les perturbations chimiques de la perception Expériences virtuelles avec des souris consommatrices de drogues DOSSIER INPES sur les perturbations du système nerveux Dépendance : qu’est-ce que le circuit de la récompense ? Thème 2 : nourrir l’humanité 1) Une agriculture durable au niveau de la planète Qu’est ce qu’un agrosystème ? 2) Qualité des sols et de l’eau Épuration de l’eau :

Sujet L - Session 2010 - Liban Partie I : REPRÉSENTATION VISUELLE DU MONDE (12 points) Question 1 : (SVT) (2 points) Saisir des informations Sachant qu'une hallucination est définie comme une "perception sans objet à percevoir", relever dans le texte les informations qui prouvent que le LSD est un puissant hallucinogène. Question 2 : (SVT) (1 point) Restituer des connaissances Nommer la zone de communication entre les neurones A et B. Question 3 : (SVT) (3 points) Saisir des informations et restituer des connaissances Expliquer comment les messages nerveux provenant de la rétine (via le neurone A) traversent le relais cérébral pour rejoindre le cerveau (via le neurone B). Question 4 : (SVT) (4 points) Montre en relation des informations Peu de temps après son administration, le LSD se trouve en quantité importante dans le relais cérébral des voies visuelles. Question 5 : (Physique - Chimie) (2 points) Saisir des informations et utiliser des connaissances pour expliquer

Comment fonctionne une centrale nucléaire - energienucleaire.ch Une centrale nucléaire de la génération actuelle transforme un tiers de la chaleur dégagée par la fission nucléaire en électricité. En revanche, une centrale à cycle combiné moderne affiche un taux d’efficacité pouvant atteindre les 58%. La raison à cette différence est physique. Car les centrales nucléaires fonctionnent à environ 300 degrés et les centrales à cycle combiné à plus de 1200 degrés. Des lois physiques (facteur de Carnot) limitent le rendement maximum. Ce qui importe pourtant, ce n’est pas le rendement de la turbine, mais la quantité d’énergie qu’il faut déployer, de l’extraction de la matière première à l’élimination des déchets, pour obtenir un kilowattheure d’électricité.

sans titre N. B. : la structure des programmes de la voie générale et celle de la voie technologique sont identiques ; les programmes limitatifs sont distincts et tiennent compte du volume horaire de la classe. Source : Bulletin officiel spécial no 1 du 22 janvier 2019 Programme pour l’année scolaire 2020-2021 Classe de première de la voie générale La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV / parcours : Les Mémoires d’une âme.Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / parcours : Alchimie poétique : la boue et l’or.Guillaume Apollinaire, Alcools / parcours : Modernité poétique ? La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle Montaigne, Essais, « Des Cannibales », I, 31 ; « Des Coches », III, 6 [translation en français moderne autorisée] / parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre.Jean de La Fontaine, Fables (livres VII à XI) / parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle.Montesquieu, Lettres persanes / parcours : Le regard éloigné. Voir aussi

BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ? Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces « écrites augmentées » des apprentissages, recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages ... Quatre nouvelles BRNE sont prévues en 2019-2020 en français langue seconde (FLS), italien et autres langues vivantes, Langues et Cultures de l'Antiquité (LCA) sur les niveaux école collège et lycée, ou encore français et mathématiques en cycle 2. CM1, CM2 et 6e 5e, 4e et 3e Infographie

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