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Ateliers de lecture de livres bilingues L’école préscolaire Camille-Laurin a organisé des ateliers de lecture de livres bilingues afin de favoriser, chez les élèves allophones, le développement de la littératie. Les ateliers étaient destinés aux élèves de quatre ans en classes ordinaires et aux élèves de cinq ans en classes d’accueil. Cette initiative a pu voir le jour grâce à la collaboration d’enseignantes titulaires, d’éducatrices, d’enseignantes de langue d’origine et de parents. Portrait de l’école Origines de l’initiative Description de l’initiative Hélène Camiré, enseignante titulaire et Nargish Yeasmin, enseignante de Bengali Les livres bilingues présentent une histoire rédigée dans deux langues (utilisées l’une après l’autre ou en alternance) ou introduisent, à l’intérieur du récit, des mots ou des phrases d’une autre langue. Pendant les ateliers, les intervenantes ont lu trois livres différents en français-ourdou, en français-bengali et en français-tamoul selon les principes de la lecture partagée. Ressources Contact

Languages - French - Ma France - Suggested activities for tutors Dictionnaire visuo-sémantique - Mélanie Brunelle Bonjour, À la suite de mon article publié plus tôt cette semaine concernant L’Orthographe illustrée, on m’a suggéré un autre outil gratuit utilisant la stratégie visuo-sémantique pour l’apprentissage de l’orthographe : le Dictionnaire visuo-sémantique du groupement romand pour enfants «dys» (GRE10). Les deux outils ne comprenant pas les mêmes mots, ils peuvent facilement être complémentaires. Toutefois, celui que je vous présente aujourd’hui est plus complet que le précédent, car il contient davantage de mots (plus du double). De plus, la liste du site évolue encore et 31 mots ont été ajoutés le 13 septembre dernier. Mentionnons que les mots irréguliers fréquents semblent plus nombreux sur Gre10 que dans L’Orthographe illustrée. Pour avoir accès à toutes les images, rendez-vous ici. Le site présente aussi d’autres outils concernant l’apprentissage de l’orthographe. Les liens de téléchargement pour le dictionnaire visuo-sémantique Utilisation d’un dictionnaire visuo-sémantique Gre10 Bonjour!

Dico visuo-sémantique Dessiner pour apprendre l’orthographe MG dyslexie dysorthographi Comment utiliser le dictionnaire illustréMJ jeu de cartes visuo-sémantique MGMJ pour exercer le voc dyslexie dysorthographie a accorder A4 dyslexie dysorthographie accorder carte acide A4 dyslexie dysorthographie acide carte dyslexie dysorthographie aéroport A4 dyslexie dysorthographie aéroport carte dyslexie dysorthographie agglomération A4 dyslexie dysorthographie agglomération carte dyslexie dysorthographie agressif A4 dyslexie dysorthographie agressif carte dyslexie dysorthographie aider A4 aider carte aiguille A4 dyslexie dysorthographie aiguille carte dyslexie dysorthographie aile A4 aile carte ailleurs A4 ailleurs carte aimant A4 dyslexie dysorthographie aimant carte dyslexie dysorthographie aimanter A4 dyslexie dysorthographie aimanter carte dyslexie dysorthographie ainsi A4 ainsi carte ainsi A4 dyslexie dysorthographie ainsi carte dyslexie dysorthographie air A4 air carte aliment A4 dyslexie dysorthographie aliment carte dyslexie dysorthographie

Enseigner le FLE à l'étranger et les langues en France à des... Université Montaigne TV Enseigner le FLE à l'étranger et les langues en France à des enfants de 3 à 11 ans Dominique Macaire, Université de Lorraine Conférence des Mardis du DEFLE Est-il judicieux d'enseigner une langue dès 3 ans ? La conférence fera le point sur les apprentissages précoces en langues. 25 février 2014 Formats Formats Précédents Suivants Reportage Précédents Suivants Documentaire Précédents Suivants Interview Précédents Suivants Cours Précédents Suivants Université Bordeaux MontaigneDomaine Universitaire 33607 Pessac Cedex Tél : +33 (0)557 12 44 44 Fax : +33 (0)557 12 44 90 Mentions légales WebTV

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