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Les six Mooc à ne pas rater pour l'entrepreneur

Les six Mooc à ne pas rater pour l'entrepreneur
Accéder gratuitement aux enseignements pointus des meilleurs universités et experts de la planète en suivant des cours en vidéo parsemés d'études de cas concrets et de travaux de groupe. En pleine expansion, les Moocs (Massives open on-line courses) permettent d'acquérir de nouvelles connaissances ou de réviser des fondamentaux en un clic en consacrant toutefois quelques heures par semaine à cet apprentissage... 1. Stratégie : actionner tous les leviers de la croissance Développer son activité en améliorant ses process, en accroissant sa productivité, en offrant un plus large choix aux consommateurs et en renforçant la qualité de ses produits ou ses services? 2. Et si la créativité n'était pas l'apanage des seuls Steve Jobs, des créateurs de Starbucks ou du Velib' ? 3. D'une durée de six semaines, la 2e édition de ce Mooc Introduction au marketing proposé par HEC Montréal révise les bases du marketing (définition, objectifs...). 4. 5. 6. Related:  denova

Retour vers le Futuroscope En clin d’œil au film « Retour vers le futur », nous avons voulu visiter le plus vintage des parcs futuristes, à Poitiers. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Morgane Tual (envoyée spéciale à Poitiers) Depuis mercredi 21 octobre 2015, nous sommes dans le futur. Ou du moins, dans celui imaginé par Robert Zemeckis en 1985 avec sa trilogie culte Retour vers le Futur. Lire aussi : « Retour vers le futur 2 » : on a bien fait d’y croire Le pari de l’époque : « Apporter aux portes de Poitiers ce que sera la société de demain », expliquait en 1984 René Monory, alors président du Conseil général de la Vienne et principal instigateur du projet, au moment de poser la première pierre. « Ce que nous avons décidé de faire, c’est projeter cette société à trois ou cinq ans, que l’opinion publique ne soit pas surprise, qu’elle sente ce qui va se passer. Gorillaz et rideau d’eau Près de trois décennies plus tard, le Futuroscope incarne-t-il toujours l’avenir ? Des superpouvoirs à la conquête de l’univers

Interview Fabrice Mauléon, MOOC "Pensée Design" Le « design thinking » vous connaissez ? Après un démarrage en douceur, le concept part désormais à la conquête de l’Hexagone. Fabrice Mauléon, principal intervenant du MOOC « Pensée Design » conçu par France Business School, nous apporte son éclairage sur les principes de cette méthode. - Bonjour Fabrice, vous êtes le responsable pédagogique du MOOC « Pensée Design ». Mon parcours est probablement aussi transverse que peut l’être une bonne approche transdisciplinaire de Design Thinking. J’ai ensuite eu la chance d’exercer différentes fonctions, en parallèle de l’enseignement et la recherche, au sein de mon école : direction d’un laboratoire de recherche, pilote de chaires sur la microfinance et d’autres sujets… mais j’ai surtout animé avec bonheur la spécialisation en gestion et développement durable de l’actuelle FBS. C’est cette dernière activité qui m’a fait le plus m’interroger sur mon métier de professeur. - Le design thinking ou la pensée design est encore peu connu en France.

MOOC "Économie du web" - Rencontre avec Jean-Michel Salaün Recommander cette page à un(e) ami(e) Le 11 septembre 2013 marquera l'inauguration de l'année française des MOOCs : il s'agit en effet de la date d'ouverture du MOOC « Economie du web », animé par Jean-Michel Salaün qui, après avoir successivement enseigné à l'ENSSIB (École nationale supérieur des sciences de l’information et des bibliothèques, Villeurbanne) et à l'EBSI (École de bibliothéconomie et des sciences de l’information, Montréal), est depuis 2012 enseignant à l'Ecole Normale Supérieure de Lyon. Ce cours, d'une durée de 13 semaines, permettra aux participants d'appréhender les logiques sous-jacentes à l'économie du web et de repérer les courants idéologiques sur lesquels se bâtissent les discours, les prises de position... et parfois les fortunes des acteurs numériques mondiaux. Un vaste programme, donc, qui sera proposé aussi bien à des étudiants en cursus provenant de trois établissements, qu’aux participants extérieurs intéressés à suivre ce MOOC. Non. L'analyse de documents

1 an d'astuces pour de jolies photos - Miss Blemish - Blog Lifestyle Inspirant & Souriant Janvier 2015, je passe la porte de cette boutique dont s’échappent des odeurs de peinture, de solvants et de térébenthine pour choisir les panneaux de carton plume qui donneront vie à mon mini-studio photo fait maison. C’est la première étape à cette envie de jolies photographies, créer un cocon pour mes futures compositions et ainsi me jouer du manque de luminosité de mon appartement tout en long. C’est à partir de ce point-ci que cet article s’est construit petit à petit de douces épiphanies et de joyeux ratés. De mes recherches photographiques à tâtons, il s’est enrichi de lectures et d’inspirations, de mots techniques déchiffrés, vulgarisés, apprivoisés. C’est la première partie, la partie technique, la partie qui fait peur mais qui n’a finalement plus rien d’effrayant lorsque l’on passe à la suivante, celle qui demande : quel est ton regard ? Créer son mini-studio photo Dans mon appartement tout en long, la question de la lumière s’est très vite posée. 1. 2. 3. 4. Composer sa photo

Autour des MOOC Une page autour des MOOC, cours de masse en ligne et ouverts (Massive Open Online Course) Une collecte de références initiée par Michel Briand, avec la participation de Delphine Keldermans, Telecom Bretagne, à compléter c'est un wiki ouvert !"" "voir aussi MOOC.fr, site participatif sur les MOOC, lieu de partage et d’échanges dans l’enseignement supérieur francophone initié par Jean Marie Gilliot, Telecom Bretagne, Insitut Mines Telecom. Nous nous dirigeons vers un nouveau modèle radicalement ouvert, asynchrone et collaboratif. Il laisse place à l’expérience et à la curiosité. Il consiste à adapter la transmission des savoirs dispensés à l’école aux usages et aux modes de diffusion actuels. Actualité Agrégations Agrégation via scoop it Massively MOOC “Examining the development of the Massive Open Online Course” par eLearning and Design, 53 pages août 2013. par Lucas Gruez, 32 pages août 2013 dont 5 en français. Réseaux sociaux Sites et blogs autour des MOOC et de l'innovation pédagogique

Les MOOC au carrefour de l’innovation pédagogique Pour l’Open University, les MOOC (Massive Open Online Course) auront un impact important à court terme. On le croit volontiers. L’impact d’abord, comment en serait-il autrement ? A court terme : c’est un peu moins sûr, mais probable tout-de-même. C’est le cas des « badges », validation imagée et donc « visibilisation » des savoirs acquis lors d’un MOOC (évaluation formative). C’est aussi le cas avec les « learning analytics », ces données que les apprenants produisent dans leurs interactions avec les dispositifs de formation en ligne. Le « seamless learning », où « apprentissage unifié » résume la possibilité de se former sans discontinuité sur de multiples terminaux (PC, tablettes, Smartphones ou autres) : on reprend sa formation là où on l’avait laissée en changeant de terminal. Toutes ces tendances convergent dans les MOOC, contribuant à les rendre aussi passionnants et « disruptifs ». Tribune initialement parue dans Formaguide sous la signature de Michel Diaz

Mieux consommer sans se ruiner - Mango and Salt Comment peut-on consommer de manière plus « green » (durable, écologique, naturelle, bio, éthique…) quand on a un budget limité ? C’est une question que se pose sans doute toute personne souhaitant améliorer son mode de vie, et pour cause: les aliments bios sont très chers, le prix des vêtements éthiques est le double du prix version fast fashion (H&M, Zara, Mango…), les cosmétiques présentés sur les blogs « naturels » coûtent un rein… Bref, le projet d’une consommation plus responsable semble réservé à quelques chanceux au porte-monnaie bien rempli. Toutes ces remarques sont très vraies, mais je vois pour ma part les choses sous un autre angle. Si la tendance green / healthy met en lumière des marques, gestes, et ingrédients onéreux, elle ne représente toutefois que la partie « hype » de l’iceberg – une portion dans laquelle la fibre naturelle et écolo s’est mêlée à un système ultra marketé et très vendeur, finalement assez semblable à celui de l’industrie conventionnelle.

France Université Numérique: lancement de 5 nouveaux MOOCs Lancée à l’automne 2013 par Geneviève Fioraso, la plateforme France Université Numérique rencontre un fort succès, avec l’émergence d’une véritable communauté d’apprenants. Ce sont ainsi plus de 200 000 personnes, étudiants, lycéens, salariés, retraités, qui se sont inscrites pour suivre l’un des 25 MOOCs proposés, depuis janvier 2014, sur France Université Numérique, dont : plus de 33 000 inscrits au MOOC du CNAM, "du manager au leader";plus de 15 000 inscrits au MOOC "Philosophie et modes de vie" et plus de 8 000 inscrits au MOOC consacrée à la première guerre mondiale, tous deux proposés par l’Université Paris Ouest Nanterre Défense;plus de 12 000 inscrits au MOOC de Science Po Paris "espace mondial";ou encore plus de 10 000 inscrits pour les MOOCs "QuidQuam ? Eureka ! - Comprendre le monde au quotidien” d’Unisciel ou “Développement durable” de l’Ecole Centrale. Ces cours sont gratuits et accessibles, dès cette semaine, sur la plateforme FUN.

Concilier pédagogie et massif Tiens, revoilà Taylor et Fayol ! En présentiel, face à des amphis, la tradition française se résume souvent à cette chaîne : un prof rédige son cours ;il le lit face à ses étudiants ;les étudiants écoutent et prennent des notes… au pire, ils sont évalués à l’écrit sur une partie de ce qui a été dit. Le processus n’est pas nul. Les concepteurs de Moocs sont parfois tentés de reproduire ce schéma. Voilà une présentation des xmoocs aussi caricatural que l’était la présentation des cours en amphi du premier paragraphe. Travailler sur du concret Pour sortir de ce schéma, beaucoup de moocs proposent de travailler sur des situations concrètes ou des cas. Si le mooc débouche sur un certificat, une certaine rigueur s’impose. Par souci d’équité, on échange dans l’équipe sur les situations qui posent question, et on en tire une règle générale, et des améliorations. Le paradoxe est alors le suivant. Des apprenants et des évaluateurs qui visent les réponses standard… A gauche, un travail bien évalué.

MOOC Définition des MOOCs En anglais, l’acronyme MOOC signifie « Massive Open Online Course ». En français, on le traduit par cours en ligne ouverts et massifs. L’acronyme MOOC a été créé aux Etats-Unis dans les années 2000. Ce sont les universités américaines qui furent les premières à mettre en place ces programmes d’enseignement en ligne. Les MOOCs sont des cours ouverts à un très grand nombre d’étudiants. La pédagogie d’enseignement repose sur l’utilisation de ressources éducatives libres dans tous secteurs confondus et sur l’effet de masse. L’école à distance Enaco est une école qui a lancé son propre MOOC en rendant accessible à tous certains cours jusque-là limités aux inscrits. Les MOOCs rassemblent généralement : des cours magistraux en vidéo des devoirs des examens des prises de notes des étudiants Même si les MOOCs sont aujourd’hui en plein développement, des inconvénients liés à leur utilisation voient le jour : Les premières plateformes de MOOCs Udacity Coursera Les types de MOOCs

MOOC et e-learning, quelles différences ? La semaine passée, une internaute a adressé une question à Thot sur Twitter : "Quelle différence entre MOOCs et e-learning ?" "Difficile de répondre en 140 caractères..." a répondu notre community manager... Voici donc la réponse, un peu plus longue. Au sens strict du terme, le MOOC est une des modalités de l'e-learning. C'est en effet un cours distribué par la voie numérique, que les participants suivant à distance de l'organisme qui le dispense. Mais cette réponse n'épuise pas le sujet. E-learning, e-learning et e-learning Très schématiquement, on range dans la catégorie "e-learning" trois objets / dispositifs distincts : - Le cours en ligne fermé, distribué par un organisme de formation ou un établissement d'enseignement, destiné à un groupe d'apprenants régulièrement inscrits et ayant donc acquitté des droits d'inscription, distribué sur une plateforme (Learning Management System ou LMS), dispensé seul ou dans le cadre d'un parcours de formation, diplômant ou pas. Exemples :

La révolution MOOC | Un site utilisant Blogs Blog.educpros.fr La Révolution MOOC n’a pas eu lieu ? Force est de constater que l’enthousiasme pour les MOOC est retombé. « Les MOOC font pschitt ? » titrait Le Monde en octobre 2017, tandis que France Culture orchestrait pour la rentrée un débat autour de la question : « Qui a mis K.O. les MOOC ? ». Continue reading Des MOOC tournés vers la formation initiale ou le développement personnel Aujourd’hui, j’aimerais revenir sur quelques éléments relatifs aux orientations prises par les concepteurs de MOOC, à travers un extrait d’un article publié dans la revue RFSIC. Continue reading Les non-certifiés des MOOC : ces acteurs négligés Chers lecteurs, je voulais vous signaler que si vous vous intéressez un peu à la question de l’analyse des traces d’interaction – les learning analytics dans la langue de Shakespeare – j’ai récemment publié sur la question dans un article fondé sur les données d’une demi-douzaine de MOOC organisés sur Coursera. Continue reading Marjorie Castermans, ou les derniers des MOOiCans

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