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Tableau numérique interactif — LV

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Autour du rapport Fourgous : Quand les élèves vont chercher le prof de langues… Comment enseigner une langue difficile et ultra minoritaire ? Avec les Tice bien sur. Béatrice Crabère enseigne le russe dans le sud-ouest de la France. Elle collabore aussi au Café pédagogique. Elle nous explique comment les TICE ont changé son enseignement. 10 métiers pour voyager Visiter de nombreux pays ou rester à l’étranger plusieurs mois à plusieurs années, certaines professions permettent de voyager. Star du cinéma ou de la chanson, sportif de haut niveau, grand reporter ne sont pas les seuls à parcourir le monde. © Philippe Graffion / Onisep - Les équipes du Samu social interviennent de jour comme de nuit. Les métiers pour globe-trotteurs permanents

numérique et enseignement - le numérique en langues vivantes lu dans les textes officiels Les nouvelles exigences du baccalauréat (notamment pour l'épreuve de CO) sont en totale adéquation avec ces orientations. Parallèlement aux programmes, le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) fixe des objectifs précis de compétences à atteindre à l'oral. modèles de portfolios accrédités Modèles de PEL accrédités au cours de la période 2000-2010 Afin d’assurer la conformité des modèles du Portfolio européen des langues avec les Principes et lignes directrices européens communs, le Comité directeur de l’Education du Conseil de l’Europe a établi un sous-comité dénommé Comité de validation du Portfolio européen des langues. De 2000 à 2010, le Comité a validé des modèles de PEL présentés par un large éventail d’organismes (ministères de l’éducation, autorités régionales éducatives, organisations internationales non gouvernementales du secteur de l’éducation, projets européens, réseaux d’établissements scolaires privés, etc.). Si le modèle était dûment conforme aux Principes et lignes directrices, il était accrédité. Le modèle était alors autorisé à utiliser le titre « Portfolio européen des langues » et le logo du Conseil de l’Europe. De plus, les modèles accrédités portent un numéro d’accréditation composé d’un numéro suivi de l’année d’accréditation.

A la Une : Les réseaux sociaux en classe d'espagnol Par Claudie Gallas-Launet et Chantal Guillet Les réseaux sociaux permettent aujourd'hui d'apprendre et de pratiquer unelangue à la fois facilement, de façon interactive, intéressante, et sociale.Twitter, Facebook mais également les blogs sont utilisés par nos élèves dans leur vie quotidienne, mais aussi de plus en plus par les professeurs delangues en complément de l'apprentissage. Nous vous proposons quelques sites d’abord généraux puis en lien avec l’espagnol pour vous aider dans cette réflexion sur ces nouvelles applications. Enseignants Web 2.0 et langues Blog destiné aux enseignants désireux d’utiliser les TICE et de s’en servir dans leurs pratiques pédagogiques :

Ouverture internationale Espace pédagogique : Académie > Politique académique > Langues vivantes > Ouverture internationale Cette page est dédiée à la valorisation des actions menées dans l'académie de Nantes pour l'apprentissage des langues et la mobilité des élèves et des enseignants à l'international.Retrouvez ici des témoignages qui vous permettront de découvrir des expériences, des initiatives, des projets, des expérimentations en matière d'ouverture linguistique et culturelle. Entreprenariat et créativité (04'33) Le lycée Joubert-Maillard, à Ancenis, participe depuis 3 ans maintenant à un projet multilatéral Comenius et a reçu dans ce cadre ses 4 délégations européennes partenaires pour quelques jours de travail en commun, sur la question du développement durable et de la créativité.

Rapport sur le développement du numérique dans l'enseignement scolaire Jean-Michel Fourgous, député (UMP) des Yvelines et maire d’Elancourt a remis le lundi 15 février, un rapport sur la promotion des nouvelles technologies à l’école. La Finlande qui est un des pays les mieux équipés en outils numériques et où 100% de ses enseignants sont formés à leur usage pédagogique se caractérise aussi par d’excellents résultats scolaires. La France accuse du retard pour ce qui est de l’équipement, par exemple en novembre 2009, alors que le taux d’équipement moyen des classes dans le monde est de 7%, il est de 78% pour la Grande-Bretagne, pays le plus équipé, la France se plaçant en-dessous de la moyenne mondiale, en antépénultième position avec un équipement de 6% des classes. de l’utilisation des Tice en cours par les enseignants.

Scénario pédagogique - Dossier A2-B1 (Collège) - Nelson Mandela - Anglais - Langues en ligne - CNDP Les Objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l'Europe, 2001) : Culturels/interculturels : savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir-être et savoir apprendre (cf. chapitre V, 1. Compétences générales).Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités traitées (cf. chapitre IV).Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf. chapitre V, 2.

Audacity - un logiciel libre qui permet d'enregistrer et de monter du son Audacity – qu’est-ce que c’est ? Audacity est un logiciel libre qui permet d’enregistrer et de monter du son, voire de convertir d’un format à un autre.Le site officiel Quelques-unes des fonctions de ce logiciel : Audacity peut enregistrer de l’audio live à travers un microphone ou un mixeur, ou numériser des enregistrement depuis des cassettes à bande, des enregistrements, ou des mini-disques. Création de fichiers WAV ou AIFF utilisables pour graver sur un CD audio. Renforcement de l'apprentissage de l'anglais oral Un dispositif est mis en place pour renforcer les compétences des collégiens et lycéens en langues vivantes dans un contexte de construction européenne et de mondialisation. Le renforcement des compétences orales en anglais, langue étudiée par 97 % des élèves du second degré, a été décidé. Les élèves volontaires peuvent suivre des ateliers dans le cadre de l’accompagnement éducatif au collège, et des stages gratuits pendant les vacances au lycée. L'objectif d'amélioration de l’expression orale s'appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. Renforcer l'apprentissage de l'anglais oral au collège et au lycée

Le parcours Avenir Inscrit dans la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république du 8 juillet 2013, le parcours individuel, d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel est appelé "parcours Avenir". Ce parcours doit permettre aux élèves de la sixième à la terminale de construire progressivement, tout au long de leurs études secondaires, une véritable compétence à s'orienter et de développer l’esprit d’initiative et d'innover au contact d'acteurs économiques. Chaque élève, quelle que soit sa formation en voie générale, technologique ou professionnelle pourra en bénéficier.

CHRISTMAS Par Christine Reymond C'est le moment pour les professeurs d'anglais de mettre en route leur séquence sur Noël ! Le Café vous propose un dossier spécial avec des idées et des documents pour tous niveaux, depuis des coloriages et des travaux manuels jusqu'aux recettes de Christmas pudding et punch, en passant par l'histoire de cette tradition, une lettre au père Noël interactive, des nouvelles, des films, des travaux manuels et des suggestions pour choisir les cadeaux. Ressources de Noël proposées par des collègues Pour les débutants, niveau A1/A2

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