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Comment ça marche

Comment ça marche
L’outil se présente sous la forme d’une barre de menu ajoutée dans OpenOffice (traitement de texte, outil de dessin et outil de présentation). Cette barre donne accès à plusieurs fonctions : choisir les phonèmes à mettre en évidencefaire apparaître les lettres muettes ou caduques avec une typographie particulièrecolorier les sons des phonèmes sélectionnéssegmenter les mots en syllabes et alterner la typographie de chaque syllabe (mode dys.)segmenter les mots en syllabes et souligner les syllabes Il suffit de sélectionner un mot du texte ou un morceau de texte et de sélectionner l’une des fonctions pour que le texte soit modifié directement dans le document. Pour l’étude de sons particuliers, il n’est pas intéressant de mettre en évidence tous les phonèmes d’un texte. Adaptation mot à mot Il n’est pas forcément intéressant de colorier tous les sons, de griser toutes les lettres muettes ou de souligner toutes les syllabes d’un texte. Coloriage des lignes Related:  PREPA CLASSE

Pixel art Par Miss Bubble dans Autonomie le 22 Octobre 2014 à 16:16 C'est grâce à un sujet sur "gérer l'autonomie sans photocopie" sur EDP que j'ai découvert le Pixel Art. ( merci Pescalunette ) Un bon moyen de faire dessiner nos élèves, tout en travaillant la reproduction sur quadrillage ! J'ai donc trouvé des sites proposant des modèles ( comme celui-ci : ici ) que j'ai remis en page. J'ai pour le moment 4 dossiers. Les enfants reproduiront les modèles sur des feuilles à petits carreaux que je couperai en carrés. série orange (petits animaux mignons et kokeshis ) série verte ( dinosaures et animaux ) série bleue ( super héros et personnages dessins animés) série rouge ( robots ) fiche vierge pour en inventer ou reproduire les modèles (3 tailles de grilles) Préparons-nous à voir ces petits dessins rigolos envahir nos classes ! Autocorrection : Isanantes à la bonne idée de proposer une autocorrection sur papier calque ou en imprimant sur transparents.

: ressources en écriture pour les classes de cycle 2 (GS - CP - CE1) Les lignes de couleurs sont celles utilisées par les ergothérapeutes. Elles aident les enfants à se repérer dans l'espace feuille. La lettre pose ses pieds sur la terre (ligne marron) et va jusqu'à l'herbe. Les grandes lettres vont jusqu'au ciel (ligne bleue). Si certains enfants dyspraxiques ont besoin des 4 couleurs pour dessiner leurs lettres, d'autres sont plus à l'aise avec un support moins surchargé du point de vue visuel, comportant uniquement la ligne verte et la ligne marron. Exemples ci-dessous (pour agrandir l'image, cliquez dessus) La série complète des fiches des lettres minuscules pour enfants dyspraxiques (4 couleurs) La série complète des fiches des lettres minuscules pour enfants dyspraxiques (2 couleurs) La série complète des fiches des lettres majuscules pour enfants dyspraxiques (2 couleurs) fiches adaptées par Caroline Huron, chargée de recherche INSERM pour le site le cartable fantastique Pour des informations complémentaires sur la dyspraxie format A5

Accueil - lessuperprofs ! leçons et outils en grammaire Je travaille la grammaire et la conjugaison à partir de : Réussir son entrée en grammaire au CE1 Chaque séquence est découpée comme ci-dessous : - découverte de la notion: découverte, exercices avec des étiquettes soit en collectif, par binôme ou en individuel (la mise en scène) - construction de la notion: manipulation, recherche, élaboration de la règle - exercices de systématisation - exercices de réinvestissement dans un court projet d'écriture. Il y a un forum de discussion à ce sujet Voici les figurines concernant la nature des mots proposées par cette méthode et coloriées en respectant le codage mis en place dans notre école (voir là) figurines coloriees.pdf Chenapan les a publié sous forme d'image (en couleur ou en noir et blanc) pour qu'ils puissent être insérés dans des documents. Il a même créé un personnage pour les adverbes qui n'est pas présent dans la méthode. Mais avant de démarrer avec cette méthode, j'ai fait une leçon sur : Qu'est ce que le mot ? Pour la synthèse : La leçon : là

Livret Autisme.pdf Introduction Comprendre pour mieux accompagner Le profil cognitif de l’enfant avec TSA Accompagner un élève avec TSA dans les actes de la vie quotidienne. Observer et transmettre les signes révélateurs d’un problème de santé. S’assurer que les conditions de sécurité et de confort soient remplies. Aider à l’habillage et au déshabillage. Aider à la toilette et aux soins d’hygiène de façon générale. Aider à la prise des repas. l’hydratation et à l’élimination. Aider à l’installation matérielle de l’élève dans les lieux de vie considérés. Permettre et faciliter les déplacements internes et externes. Accompagner dans l’accès aux activités d’apprentissage. Stimuler les activités sensorielles, motrices et intellectuelles de l’élève en fonction de son handicap, de ses possibilités et de ses compétences Utiliser des supports adaptés et conçus par des professionnels, pour l’accès aux acti- vités d’apprentissage, comme pour la structuration dans l’espace et dans le temps. d’une tierce personne est requise. p 3

Sous-main GS Mise à jour du 24/08/15 : ajout cartable au mercredi, légère modification de la mise en page Je vous propose un sous-mains pour les grandes sections. Il contient : Au recto : le prénom dans les trois écritures (premier cadre, à compléter) et en grand (à compléter), le prénom en cursive posé sur les lignes d'écriture de Trois plumes sur son blog Les clés de la classe (merci Trois Plumes !). Au verso : les chiffres illustrés de 0 à 9.une représentations de 5, 10, 20 et 30 en chiffres, cartes à points et doigtsla bande numérique jusqu'à 31 avec 10, 20 et 30 colorés de la même couleur Ce travail a été fait en collaboration avec ma collègue Karine. Articles en lien : Outils - Ecriture - Feuilles vierges pour le soutien en écriture Affichage alphabet 4 écritures Tableaux de correspondance des lettres - Les 3 écritures Fiche d'aide à l'écriture de la date (jours, mois, chiffres - avec lignage) Ecrire les chiffres - Des chiffres illustrés Comment tenir le crayon MS - GS - Jeu La lettre mystère

Apprendre à écrire son prénom : générateur en ligne - Un jour un jeu Pour tous les enfants qui souhaitent apprendre à écrire leur prénom, voici un générateur qui va vous permettre de créer une fiche rien que pour eux ! Pratique aussi pour tous les professeurs des écoles, particulièrement de maternelle, qui en auraient besoin pour leur classe. Pour l’utiliser, rien de plus facile. Il vous suffit de partager l’article. Vous pourrez ensuite entrer le prénom de votre enfant, et vous recevrez le fichier .pdf immédiatement ! Pour les Français, les enfants n’apprennent pas à l’école l’écriture script des lettres minuscules. Ne pas séparer les prénoms par le signe + mais CLIQUER sur le bouton + pour ajouter des prénoms Si cela vous plait, dites-le moi, que je continue à créer d’autres fichiers de ce genre à télécharger gratuitement. Bonne journée à tous et à bientôt, Sonia Sonia Maman de 3 garçons, je partage nos idées d'activités et de jeux.

Achat Les documents qui figurent sur cette page sont complet, prêts pour impression à domicile. Les Situations-Solutions - Mon premier budget, Christine Ménard Une situation-problème complexe utilisant les apprentissages de la 1re année du 1er cycle du secondaire. Cette situation peut être utilisée en classe, en rééducation ou à domicile avec un parent. L'achat de ce document permet l'utilisation dans une seule classe ou famille. Le document contient Un cahier de l'élève Un cahier de traces Un guide de l'accompagnateur Acheter "Mon premier budget" Ribambelle arithmétique, Christine Ménard et Éliza Couture Ribambelle arithmétique a été conçu en réaction aux cahiers qui, souvent, manquent d’exercices. Vous trouverez dans ce cahier, pour chaque section, 5 pages de travail identiques en termes de difficulté et d’algorithme. Le corrigé des exercices est inclus. Le grand saut des petits bonds, Christine Ménard Documents pdf pour une utilisation en classe

Vision ambiante : une approche physiologique des troubles autistiques ARRI, Vol. 20, No 2, 2006 Dr Melvin Kaplan Nous faisons appel à notre vision ambiante pour évaluer la distance qui nous sépare des objets et des gens, la vitesse à laquelle ils se déplacent, la signification du langage corporel de nos interlocuteurs, voire même les limites de notre propre corps et celles de notre environnement. Il suffit que cette vision soit perturbée pour que le monde nous paraisse étrange et effrayant. Il s'agit là d'une bonne question, car les enfants autistes semblent jouir pour la plupart d'une parfaite acuité visuelle. Comment un enfant doté d'une acuité visuelle parfaite peut-il présenter des troubles de la vision ? la vision focale, largement consciente, qui correspond au champ visuel central ; cette vision, qui fonctionne indépendamment des autres mécanismes sensoriels, nous permet de répondre à la question "Qu'est-ce que c'est ?" La vision ambiante nous permet de voir en trois dimensions et d'évaluer avec justesse le mouvement et la distance.

Problèmes de logique cycle 2 Problèmes Premier clic : X Deuxième clic : O Troisième clic : case vide Consignes Tu dois mettre un rond quand la réponse est bonne et une croix quand elle est fausse. Les fiches en lien avec l'application Exploitations pédagogiques Il existe déjà des problèmes de logique pour les cm1, cm2 (voire collège). Envin, sachez que vous n'êtes pas obligé de remplir toutes les cases du tableau. Pour toute remarque, n'hésitez pas à laisser un commentaire ! Mise en ligne 14 décembre 2014 Mise à jour

utilisation bouchons Des bouchons, des bouchons, encore des bouchons... C'est dingue tout ce que l'on peut faire avec des bouchons. Voici ici quelques idées d'utilisation glanées sur le net que j'utilise en classe. N'hésitez pas à donner vos idées pour compléter cet article. Et si toutefois vous ne savez pas quoi en faire, pensez à les donner à l'association Bouchons d'amour qui aide à financer du matériel pour les personnes handicapées. Les bouchons en plastique pour jouer pour faire des tris (par couleur, par taille) pour faire des algorithmes pour fabriquer des jeu de mémory pour faire des pions pour jouer (par exemple au jeu des P'tits chevaux des 4 saisons) pour faire des jetons pour le loto pour créer des chenilles de l'alphabet ou des nombres pour créer un jeu de correspondance des écritures des lettres pour créer des lettres mobiles (façon nathan) pour jouer avec nombres (encore d'autres chez Dys é moi Zazou) pour jouer au "coloredo" faire des toupies Plein d'activités en maths et en français avec des bouchons

Je Révise .fr : soutien scolaire gratuit pour le primaire et le collège

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