Rechercher l’information à l’heure d’internet (seconde)

Mise en oeuvre 4 séances de 2 heuresenviron 15 élèvestravail individuel et travail de groupes Séance 1 Introduction : qu’est-ce que l’Accompagnement PersonnaliséDistribution des questionnaires «compétences et attentes» : les médias, le CDI et moi / Vos attentes puis échangesDistribution de la fiche navette «les étapes d’un projet de recherche» à commencer de compléter et à ramener lors des séances suivantesTravail sur l’étape de questionnement : carte mentale présentation + exemples Mise en pratique sur papier : proposition de plusieurs sujets de recherche et choix des élèves (par groupe de 2) Sujets proposés :1. Séance 2 : Analyser un sujet de recherche 1. Séance 3 : Les encyclopédies sur Internet 1. Séance 4 : Evaluer un site web et surveiller l’information sur Internet

De la description à l'analyse des dessins de presse (lycée) effectif : demi-groupe (14) durée : 1 séance d'1h lieu : salle de classe Caricature : définition et enjeux (15 min) - Présentation de la séance et des objectifs- Demander quels types d'image peut-on trouver dans la presse écrite ? Dessin, photographie...- (diapo 2) Demander quels types de dessin peut-on trouver dans la presse écrite ? De la description à l'analyse d'une caricature (15 min) Processus de création d'une caricature (15 min) - (diapo 10) : à partir du sujet « Journée sans tabac », faire un brainstorming.- Ecrire les mots/expressions obtenus au tableau en les classant selon les catégories suivantes : lieu, personnage, objet, concepts, homonymes/jeux de mots, expression/proverbe, autres.- Demander aux élèves de trouver des idées de caricature utilisant les éléments de sens listés précédemment. Conclusion (5 min)

Analyser la Une d'un quotidien Objectif de la séance : Apprendre à comprendre l'organisation et la fonction de la Une d'un quotidien. Rôle et fonction de la UneAnalyser la composition d'une UneDécouverte et maîtrise du vocabulaire Cette séance s'appuie deux documents : Activité pour Moodle Adaptation de cette séquence sous la forme d'une activité pour la plateforme d'apprentissage en ligne (LMS) Moodle Détail de l'activité : Partie cours reprenant le contenu du diaporama (Rôle et fonction de la Une, Composition et vocabulaire)Activité Base de données. Réaliser une revue de presse radiophonique – DocTICE Séquence réalisée dans le cadre de l‘accompagnement personnalisé de seconde en collaboration avec le réseau des lycées du pays de Monbéliard. Il s’agit d’analyser la manière dont la PQN traite les faits et les présente à leurs lecteurs. Faire prendre conscience de la diversité des points de vues face à l’actualité et réaliser une revue de presse radiophonique. Cadre Etablissement : lycée.Niveau(x) de(s) classe(s) : Seconde.Nombre d’élèves concernés : 24Cadre pédagogique : Accompagnement personnalisé.Durée et nombre de séances : 4h, 3 séances.Discipline(s) impliquée(s) : Français. Domaine de compétences et capacité(s) du B2i :Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail.Domaine 4 : S’informer / se documenter.Domaine 5 : Communiquer / échanger.Logiciel(s) et outil(s) TICE : Audacity. Descriptif Objectifs pédagogiques :Linguistiques : compréhension orale d’un texte d’information aux auditeurs de France-Inter enregistrement. Déroulement de la séquence