ICONITO - Bienvenue sur Iconito Espace numérique, journées pédagogiques DDEC 93 Pilier 4 – Environnement numérique de travail (ENT) Bonjour, Beneylu School est un outil pédagogique reconnu par l’inspection académique. Il propose un environnement numérique de travail dédié aux classes primaires. Celui-ci est libre, gratuit, sans engagement, sécurisé et 100 % sur Internet (Il faut donc une connexion !). La présentation de cet outil est très claire (animation en page d’accueil si l’on patiente un peu) et différents onglets permettent l’accès à une présentation de l’outil et de ses fonctionnalités (blog, cahier de textes, carnet de correspondance, messagerie…)… La plateforme de démonstration est accessible par le bouton Démo en ligne. Je n’ai pas encore proposé cet ENT à mes élèves ayant opté l’an dernier pour un blog mais ai reçu néanmoins des échos très favorables de cet outil de la part de ses utilisateurs. À très bientôt. Marc Leluc Pilier 4 – Sites outils pour le Cycle 1 À très bientôt Pilier 4 – B2i au cycle 3 Je vous emmène en Guadeloupe, inutile de me remercier ! M.
NetEcole - Environnement Numérique de Travail (ENT) intuitif et performant A quoi sert un ENT ? Pour qui ? Pour quel bénéfice ? L’espace numérique de travail (ENT) s’adresse à l’ensemble des membres de la communauté éducative : élèves, parents d’élèves, enseignants, personnels administratifs, techniques et de directions des établissements d’enseignement. Il offre également des services aux interlocuteurs de l’établissement scolaire au sein des académies, des collectivités et des entreprises accueillant des stagiaires. • de manière personnalisée afin que chaque utilisateur organise et gère son propre environnement, dans un contexte quotidien ; • de façon continue, en lui permettant d’en bénéficier en toutes circonstances, en classe, au centre de documentation et d’information, en salle multimédia, en salle des professeurs, à domicile et en tout lieu offrant un accès à l’Internet (par exemple un espace public numérique). L’enseignant : L’élève : Les parents d’élèves ou tuteurs légaux : L’équipe de direction : Les personnels administratifs, techniques et d’encadrement :
AGORA-PROJECT - Espace Numérique de Travail (ENT) L' A.S.E.T nord - L'association d'Aide à la Scolarisation des Enfants Tsiganes (nord) Exemples d'usages des ENT dans les disciplines Ressources numériques et Environnement Numérique de Travail « L’espace numérique de travail i-Cart est déployé dans tous les collèges de l’académie de Poitiers. Ce nouvel outil, basé sur une technologie « open-source1 », propose des services sur Internet pour la communauté scolaire de l’établissement (parents, élèves, enseignants, personnels administratifs). Les usagers ont la possibilité d’accéder à des ressources pédagogiques choisies à partir d’un portail unique.L’ENT i-Cart est accessible de tout point raccordé au réseau Internet, par l’équipe éducative, les élèves et les parents [...] L’ENT i-Cart dispose de nombreuses fonctionnalités qui servent les activités pédagogiques et administratives. » Source : Educavox, 25 juillet 2013 Pilotage et vie de l'établissement Source : Académie de Nantes, [consulté le ] 20 septembre 2012 Intégration d'un ENT dans un projet d'établissement Source : Agence nationale des usages des TICE (CNDP) Accompagnement des projets des ENT dans les académies
ENT Enquête 2012 Espace numérique de travail Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir ENT. Un espace numérique de travail (PIM pour Personal information manager (en)) désigne un ensemble d'outils en ligne qui agrège l'information et permet un accès à distance de ressources numériques. Les ENT dans l'Éducation Nationale[modifier | modifier le code] Définitions[modifier | modifier le code] Une seconde définition est que l’ENT est une étude nationale du temps[pas clair]. Ces services peuvent provenir : de leur organisation d’appartenance (rectorat, ministère, ESEN) ;d’une organisation partenaire (collectivité, mécène, etc.) Aux partenaires, État et collectivités locales (régions, départements ou communes), de se partager le financement des différents services offerts et des actions d'accompagnement nécessaires à la diffusion des usages. L’ENT comporte un socle, lequel permet l’accès à un ensemble de services applicatifs qui sont articulés avec le socle. Objectifs[modifier | modifier le code]
..: MOUS ROMS - Maîtrise d’Oeuvre Urbaine et Sociale [ETUDES & RAPPORTS] :.. Vient de paraître... ORS / Observatoire régional de santé d’Île-de-France / Rapport (144 p.) et Synthèse (4 p.) Pour mener ce travail, l’ORS a effectué le recoupement d’informations issues de différentes sources,ainsi que l’analyse d’entretiens menés auprès d’une cinquantaine de personnes, acteurs associatifs ou d’organismes publics, intervenant auprès des Rroms. La confrontation des données permet de faire différents constats : Unaccès limité au marché du travail : les Rroms en Île-de-France sont Roumains ou Bulgares dans leur grande majorité. Des conditions de vie instables et très souvent insalubres : en l’absence de ressources financières régulières et déclarées, l’accès à des logements est très limité. Des actions sanitaires et sociales parfois mises en échec par des politiques aux logiques contradictoires : cette étude souligne les logiques parfois contradictoires des différentes politiques publiques, ainsi que la faible coordination au sein des institutions et entre celles-ci.
Usages du cahier de textes sur l'ENT La question des usages sur l’ENT constitue le point d’encrage et la clé du succès d’une bonne généralisation sur les territoires. En collaboration avec Isabelle Cherqui-Houot et Marc Trestini, Manuel Schneewele propose une première synthèse sur ce sujet dans un article consacré plus particulièrement aux « usages d’un cahier de textes en ligne ». Le jeune chercheur bénéficie du dispositif de cofinancement lancé par la Caisse des Dépôts en partenariat avec le Ministère de l’Education Nationale pour encourager les études et recherche en ce domaine*. Le cahier de textes est depuis les années soixante le livre de bord de chaque classe, tenu à jour par chaque enseignant et à la disposition, à l’école, des élèves comme des parents. Avec le déploiement des ENT et l’apparition d’espaces virtuels de travail, le cahier de texte est devenu accessible indépendemment de toutes considérations temporelles ou spatiales. D’une manière globale, L’analyse par utilisateurs révèle des usages différenciés :
Homepage Municipality of Budapest The project will be jointly managed by the Office of EU Affairs (Gizella Matyasi, coordinator) and by the city’s coordinator in charge of equal opportunities (Attila Molnar). Attila Molnar has been working for the Municipality of Budapest since 2002. His main tasks are as follows: organizing the municipality’s connection with minority self governments, NGOs in the field of equal opportunities, institutions of the city and the district municipalities; preparing and supervising the implementation of the equal opportunity strategy of Budapest. He holds a degree in sociology (additional qualification in sociology of the media and communications, and post-graduate degree in human resources). molnara@budapest.hu Gizella Matyasi has been working for the Municipality of Budapest since 1997. Ann Morton Hyde’s background is in tackling social exclusion, particularly unemployment and exclusion of Roma communities.
Collectif Solidarité Roms et Gens du voyage | Lille métropole