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Hélène Pouille on Strikingly

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Évaluer une carte conceptuelle Rémi Bachelet consacre une partie de son cours en ligne Gestion de projet à la résolution de problème via le mindmapping. Plus précisément, il dédie une entrée spécifique aux «cartes conceptuelles et mindmaps». Selon l'auteur, «une carte conceptuelle (concept map en anglais), dont la variante simplifiée est la mind map ou carte heuristique, est un diagramme qui représente les liens entre différents concepts. Learning by Design: Sketchnoting in DS106 Jim Groom invited me to present to his DS106 class yesterday. Unfortunately this week has been a challenge to do things in the evenings synchronously so I pre-recorded this video [7min] For those of you who can’t sit through 7 minutes of video, here’s a quick outline of the talk: Introduction to me (In B&W, then in living colour!)Sources of Inspiration: Text

Les lois du temps Voici des visuels sur la thématique des « Lois du temps ». Inspirés des théories de Parkinson, Illitch, Pareto, Murphy, Laborit et Carlson, ces visuels ont été conçus et réalisés dans le cadre de la formation gestion du temps brillamment conçue et animée par Alliam. Ils portent chacun leur regard sur la gestion du temps. A nous d’y trouver des éléments clés pour mieux s’organiser! J'aime : J'aime chargement…

Mind mapping (carte mentale) comme outil pédagogique pour les logopèdes S’amuser en créant une carte avec des dessins, des symboles, des couleurs afin d’apprendre un cours de mathématique, de mieux le comprendre, de l’assimiler plus facilement. Prendre des notes rapidement en allant à l’essentiel. Amener un enfant à organiser une journée ou encore mémoriser le cours de physique sans difficulté, c’est possible grâce aux « mind mapping » (ou cartes mentales), véritable outil d’apprentissage. Au Tibet, il y a 2000 ans avant JC, les Tangka formalisaient déjà des connaissances sous forme arborescente ou radiale. De nos jours, dans les années 70, le concept du « mind mapping », traduit en français par cartes heuristiques, mentales ou cartes des idées, a été formalisé par un psychologue anglais, Tony Buzan. Selon lui, nous aurions tendance à privilégier les activités de l’hémisphère gauche du cerveau (logique, pensée rationnelle, langage, classement, etc. ) par rapport à celles de l’hémisphère droit (créativité, capacité de synthèse, vision globale, etc. ).

Sketchnoters - A Showcase of Sketchnotes An unordered list of Artists from all over the World whose works appear in Mike Rohde's book: "The Sketchnote Handbook" User Experience Designer Geek, Experimenter, Doodler User Experience Designer Experience Design [UX] Consultant, Founder of JobTosser, Advisor to Seed&Spark Designer, Illustrator, and Creative Director Interaction Designer and Information Architect User Experience Designer Content Strategist. Illustrator. julieboiveau Il existe plusieurs écoles et méthodes qui proposent des formations à la facilitation graphique. Il y a aussi de bonnes ressources en lignes (gratuites), en voici quelques unes : En présentiel : – Formation de niveau débutant à la méthode Bikablo® chez Kommunikationslotsen en Allemagne – le lien ici (en allemand sinon ce n’est pas drôle) – La formation « Scribing » par Wild is the Game qui s’adresse elle aux facilitateurs graphiques

Les cartes mentales — Enseigner avec le numérique Dans le cadre de ses sélections transversales, le Canopé Troyes a publié sur son site un dossier composé de nombreux signets présentant l'intérêt pédagogique des cartes mentales : ressources en ligne (éduscol, Canopé Besançon, Savoirs cdi, conférence de Lucas Gruez), apports théoriques et pratiques sur la technique du mindmapping, préconisations logicielles et tutoriels, ressources pour trouver des « images libres de droits ». Deux supports sont spécifiquement proposés par le Canopé Troyes. Une présentation de type diaporama au format PDF rappelle les grands principes théoriques des cartes cognitives, les distinctions à opérer entre carte conceptuelle et schéma heuristique, les objectifs liés à ce type de représentation visuelle arborescente hiérarchisée ainsi que les limites inhérentes à l'exercice. Le deuxième support se présente sous la forme d'un module interactif élaboré sous Scenari, chaîne éditoriale libre pour la production de documents multimédia. Sources

iSketchnote Du Mind Mapping à l'école Alors que la version 6 d’XMind vient de sortir, vous allez découvrir ici des exemples concrets de son utilisation par une enseignante à l'école primaire. Muriel Pouget est Professeure des Écoles au Lycée Vincent Van Gogh de La Haye aux Pays Bas. Souhaitant diversifier ses approches pédagogiques, elle s'intéresse au mind mapping. À la main mais aussi avec le logiciel Xmind. Voici trois exemples d'utilisation pour la classe, qu’elle a eu l’amabilité de me faire parvenir et que je me propose de partager ici avec vous:Deux cartes pour affichage en classe: living an awesome life - learn - share - scale

Des cartes mentales collaboratives… Pas si simple ! Share Tweet Email Comment Freemind m'a menée au Mind mapping... Genèse de cette histoire Je suis enseignante en mathématiques en lycée [1]. En 2004, un ami arrive un jour avec sa clé USB et me montre un petit logiciel qu’il me présente comme étant un logiciel de psychologie : le logiciel Freemind, dont l’icône est un joli papillon.

Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants : les concepts récurrents Martine PETERS (Université du Québec en Outaouais/UQO), Judith OUELLET ST-DENIS (UQO), Jacques CHEVRIER (UQO), Raymond LEBLANC (Université d’Ottawa) 1. Introduction et problématique 1.1. Développement de la réflexion à la formation initiale et intégration des TIC 20 activités de formation avec le mindmapping – Formation 3.0 Que faire avec le mindmapping en formation ? Voici une liste de 20 suggestions et des liens qui renvoient vers des exemples. Le Mind mapping : le couteau suisse de la formation Ce qu’on peut faire avec le mindmapping en classe ou en salle de formation n’est pas toujours clair pour tout le monde. Pourtant, cette discipline de la pensée visuelle permet d’accomplir énormément de choses.

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