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9 nouveaux MOOC pour se former au Web et au numérique

9 nouveaux MOOC pour se former au Web et au numérique
Les MOOC (Cours en ligne ouvert et massif) constituent une nouvelle façon gratuite et impliquante de comprendre, d’apprendre et de se former à distance via la production de contenus, l’agrégation de ressources et une participation active en mode collaboratif. NetPublic liste 9 nouveaux MOOC proposés pour se former au Web et au numérique au sens large qui débutent avril et en mai 2014. De quoi se perfectionner dans bien des champs de connaissances et de compétences : Monter un MOOC de A Z (Par l’Ecole Normale Supérieure, Cachan) Présentation Inscription Cours : du 11 mai au 29 juin 2014 Effort estimé : 1h à 10h par semaine L’objectif de cette formation est d’appréhender en 5 semaines les aspects importants de la conception d’un MOOC, de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet. 2 groupes ont été créés dans les réseaux sociaux pour accueillir les uns et les autres, un groupe Google+ et un groupe Facebook. Enseigner avec le numérique Inscription

PCCL - Physique Chimie au Collège et au Lycée France Université Numérique : la première plateforme d'enseignements en ligne est ouverte A travers le projet France Université Numérique, c'est l'université de demain qui se dessine et l'influence de la France et de la francophonie qui se jouent. Etape importante : la première plateforme nationale de cours de fac gratuits en ligne est désormais opérationnelle. La révolution numérique est en marche. Elle est à la fois une chance et un défi pour une université en mouvement. Une chance, celle de repenser l’élaboration et la transmission des savoirs, de manière interactive, en mettant les étudiants d’aujourd’hui et de demain au cœur du projet pédagogique de l’enseignement supérieur. Geneviève Fioraso Les pré-inscriptions à France Université Numérique sont ouvertes : début des cours en janvier 2014. Le numérique au service d’une université en... par fr-universite-numerique Le Gouvernement a adopté le 28 février 2013 une feuille de route ambitieuse sur le numérique. 18 actions pour mettre le numérique au service de la réussite et de l’insertion des étudiants

33 nouveaux MOOC pour se former au Web, au numérique, au code et à l’innovation L’objet de ce cours est l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social. MOOC Soyez acteur de la sécurité de l’information (par Normandie Universités) Le vol de données personnelles, l’usurpation d’identité, les intrusions sur les réseaux informatiques font souvent l’actualité. Notre vie numérique n’est pas sans danger et n’est pas qu’une affaire d’expert. Fin des inscriptions : 30 novembre 2014Début du cours : 5 novembre 2014Fin des cours : 3 décembre 2014Effort estimé : 2 h/semaine MOOC Python : des fondamentaux à l’utilisation du langage (par l’INRIA) Dans ce cours, vous apprendrez à bien programmer en Python.On vous mènera des premiers pas dans le langage à l’étude des concepts les plus évolués au travers de nombreuses vidéos courtes, d’exercices et de mini-projets.

Du manager au leader agile / From manager to agile leader À propos du cours / About the course Ce cours constitue une introduction au management, à la gestion d’équipe et au leadership. Il permet d’aborder les mécanismes de la prise de décision, les stratégies de motivation, l'impact du numérique sur l'évolution des métiers, l’agilité nécessaire à tout manager et les compétences d’un leader. This course is an introduction to management, team management and leadership. It approaches decision-making mechanisms, motivation strategies, and the impact of the digital technology on occupations, the manager’s agility and the leader’s skills. Ses objectifs / Its Goals : Format / Format : les cours sont diffusés sous la forme de 5 à 6 vidéos de 10 minutes environ par semaine, durant les 6 semaines. Un forum est dédié aux échanges entre apprenants, aux témoignages et aux questions. Courses are broadcasted in the form of 5 to 6 videos of about 10 minutes every week for 6 weeks. A forum is dedicated to exchanges between students, testimonies and questions. 1.1.

Cours TP TD Dans cette rubrique nous vous proposons de télécharger les fiches de cours et les sujets de travaux pratiques au format PDF. Cette rubrique destinée essentiellement aux élèves de la filière S.I. et I.S.I. du lycée sera fréquemment mise à jour. Les documents écrits en italiques concernent l'année scolaire 2009/2010. Année scolaire 2010/2011 - Tableau des raccourcis - Fiche 1 Numération Fiche 2 Logique combinatoire(1) Fiche 3 Logique combinatoire(2) Fiche 4 Introduction à l'algorithmie Fiche 5 Algorigramme Fiche 6 Opérations sur les nombres binaires Fiche 7 Le Grafcet Fiche 8 Présentation de Visual Basic Fiche 9 Système microprogrammé Fiche 10 L'adressage IP Fiche 10 Fonctionnement des ordinateurs Fiche 11 Les principales lois en électricité Fiche 11 Les diodes et leurs applications Fiche 12 Distribuer l'énergie électrique Fiche 13 Les accumulateurs de tension Fiche 14 Les capteurs Fiche 15 Les liaisons séries Fiche 16 Les comparateurs de tension Retour haut de page Retour haut de page

Khan Academy en français - La version officielle par Bibliothèques Sans Frontières lycée technique de ressource Le portail et la plateforme MOOC de France Université Numérique Ca y est France Université Numérique est lancée, en grande pompe avec trois ministres : la francophonie, le numérique et l’enseignement supérieur. C’est le coktail adéquat pour démarrer un tel programme. En tout cas il a beaucoup été question de MOOC. Une petite vidéo peut vous faire comprendre rapidement les objectifs de ce programme. Après plusieurs mois de travail de fond, le 2 octobre permet enfin de faire le point sur le lien entre MOOC et France Université Numérique (FUN). Une plateforme et un portail différentiés FUN a bien compris la différence en installant une plate-forme qui permet d’accueillir des cours, et en proposant un portail qui affiche les MOOC de cette plate-forme et des MOOC hébergés sur d’autres plate-formes. Cela permet de rendre visible et de fédérer tous les efforts de mise en ligne de MOOC et cela est une excellente chose. Les contenus Rassembler les établissements de l’enseignement supérieur français Une structure articulée Avancer en marchant Like this:

Comment apprendre à apprendre avec les cartes heuristiques ? Dossier Le CRDP de l’Académie de Besançon s’est intéressé à l’utilisation du mindmapping en contexte pédagogique pour apprendre dans un contexte pédagogique. A ce titre, il propose un dossier thématique et de synthèse sur la question : Apprendre à apprendre avec les cartes mentales. Dossier thématique Ainsi, il est proposé un retour sur la méthode de représentation en arborescence des données pour faciliter la pensée logique et la créativité en fonction de ses projets. 7 manières d’utiliser le mindmapping en contexte pédogique Un tableau récapitulatif s’attache à décrire les atouts et les limites de l’utilisation des cartes heuristiques et il est mentionné des mots-clés de l’utilité du mindmapping en situation pédagogique : pour organiser,pour résumer,pour réviser,pour noter,pour mémoriser,pour apprendre,pour comprendre ou faire comprendre. 9 logiciels pour construire des cartes heuristiques

MOOC - "Enseigner et former avec le numérique" Le cours est assuré par un collectif d’auteurs de différentes institutions. Il est coordonné par Éric Bruillard, professeur des universités à l'école normale supérieure de Cachan, pour l’institut français de l’éducation. Le cours est sous la responsabilité des école normales supérieures de Cachan et de Lyon. Plusieurs auteurs sont membres de ces deux ENS : Pierre Bénech (ENS Lyon), Matthieu Cisel (ENS Cachan), Mehdi Khaneboubi (ENS Lyon), Isabelle Quentin (ENS Lyon), Françoise Tort (ENS Cachan). Les autres auteurs viennent de différentes institutions et régions de France : Jacques Audran (INSA Strasbourg), Georges-Louis Baron (université Paris Descartes), Béatrice Drot-Delange (université Clermont 2), Cédric Fluckiger (université Lille 3), Caroline Ladage (université d’Aix-Marseille), Marie-Joëlle Ramage (université Paris 11), Christophe Reffay (université de Besançon), André Tricot (ESPE Toulouse), Emmanuelle Voulgre (université Paris Descartes).

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