Hacking Knowledge: 77 Ways to Learn Faster, Deeper, and Better If someone granted you one wish, what do you imagine you would want out of life that you haven’t gotten yet? For many people, it would be self-improvement and knowledge. Newcounter knowledge is the backbone of society’s progress. Great thinkers such as Leonardo da Vinci, Thomas Edison, Benjamin Franklin, Albert Einstein, and others’ quests for knowledge have led society to many of the marvels we enjoy today. Life-changing knowledge does typically require advanced learning techniques. Health Shake a leg. Balance Sleep on it. Perspective and Focus Change your focus, part 2. Recall Techniques Listen to music. Visual Aids Every picture tells a story. Verbal and Auditory Techniques Stimulate ideas. Kinesthetic Techniques Write, don’t type. Self-Motivation Techniques Give yourself credit. Supplemental Techniques Read as much as you can. For Teachers, Tutors, and Parents Be engaging. For Students and Self-Studiers Be engaged. Parting Advice Persist. Sources For This Article Did you enjoy this article?
CÓMO FORMULAR PREGUNTAS REFLEXIVAS Y HERRAMIENTAS TIC - TICTEANDO Introducción: Desde hace tiempo he asistido a charlas, reuniones y conferencias donde se promueve que debemos desarrollar el espíritu crítico y reflexivo de los alumnos, así en especial desde la entrada de las competencias básicas y en especial la TIC, se hace referencia a desarrollar el espíritu crítico con la información seleccionada, pero ¿cómo? ¿existe alguna metodología en la que nos podamos basar? ¿nos podemos apoyar en alguna técnica en concreto? Para ello a lo largo de este artículo profundizaremos una serie de conceptos como conocimiento teórico, práctico y pensamiento reflexivo, por ultimo ofreceremos una muestra de herramientas web2.0 para poder formular preguntas. 1. Para desarrollar este tipo de conocimiento, es necesario que se puedan integrar conocimiento teórico y conocimiento práctico en acciones de formación orientadas a la reflexión sobre la propia práctica. Este conocimiento práctico puede explicarse a través de tres procesos que se sustentan simultáneamente 3. 4.
Self-University Week / AUTODIDACTIC PRESS - lifelong learning advocate Self-University Week September 1-7 Autodidactic Press has sponsored Self-University Week since 1989. It is our intention to continually expand this celebration until the value of lifelong learning is indelibly etched into the national consciousness. Chase's Annual Events lists the first seven days of September as Self-University Week. The purpose of Self-University Week is to remind adults (in or out of school) that each of us has a responsibility to help shape the future by pursuing lifelong education. Constant public debate about abortion, gay rights, gun control, and the death penalty remind us that truth is not nearly so easy to obtain as the "right answers" we sought in school. Answers to our most pressing problems are found in self-education and the willingness to use reason in reaching equitable solutions. We welcome your comments and suggestions for celebrating Self-University Week. 52 Ways to Celebrate Self-University Week September 1-7
How to Learn on Your Own: Creating an Independent Scholar Resource Plan One of the most challenging and gratifying parts of learning alone is the opportunity to search for and select your own learning material. Students in traditional classrooms usually don’t get to decide how they are going to master course content. Instructors decide for them in the form of textbook selection, quizzes, tests, group projects, etc. A resource plan is a document used to brainstorm the learning material you can use when you begin your studies. This article will show you how to create a resource plan to use in your independent studies. Step 1: Set a Goal The first step to creating a resource plan is to decide on a single goal. Ineffective Goal – Learn HTMLEffective Goal – Create several websites using HTML, referring only minimally to a coding book. Ineffective Goal – Learn about American literature.Effective Goal – Identify and read 100 classic American novels, memorize the major time periods in American literature, and be able to discuss major American authors.
Cédéroms et DVD d’enseignement ou éducatifs, outils périmés ? Sur cette page : | Web et cédéroms ou DVD, quelles spécificités ? | Quels CD dans quel cadre ? | Les tests d’ADAPT-SNES | CDI branché ou débranché ? Web et cédéroms ou DVD, quelles spécificités ? Pour une recherche –surveillée ou autonome– le Web offre une profusion de ressources. Réalisation d’une progression pédagogique Des sites disparaissent, d’autres sont restructurés ou mis à jour ; c’est souvent intéressant mais toute préparation élaborée, cadrée, doit être revue à chaque utilisation. Tandis qu’un parcours construit sur des CD est « durable » et on sait avec certitude ce que les élèves ont pu voir, faire. Certes il faut savoir « lâcher » les élèves sur Internet mais pour acquérir des notions précises, des mécanismes, l’outil « clos » peut s’avérer pratique. Le Web permet de constituer un dossier pour un travail d’analyse comparative, de confrontation des sources, etc. Travail sur articles de presse, etc. Ludo-éducatif : le cédérom contre le zapping ? Recherche de données actualisées
BASE NATIONALE DES SUJETS D'EXAMENS DE L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL - Accueil Choisissez le mode de recherche qui vous convient : la RECHERCHE GUIDEE vous fait accéder aux sujets diplôme par diplôme, la RECHERCHE AVANCEE vous invite à donner vos propres critères de recherche, la RECHERCHE PRE-PROGRAMMEE vous permet d'obtenir rapidement les sujets des disciplines d'enseignement général sans écrire d'équation. Des indications détaillées sur le contenu de la base et sur la manière de l'interroger sont données dans l'aide en ligne (cliquez sur "Aide et informations" pour l'obtenir). Presentation de la Gestion Mentale La Gestion Mentale La Gestion Mentale explore, décrit et étudie les processus mentaux dans leur diversité. Cette analyse de la conscience cognitive a été élaborée par Antoine de la Garanderie à partir de l'analyse des habitudes mentales de très nombreux sujets. La Gestion Mentale est une pratique pédagogique reconnue par l'éducation nationale, qui a parrainé le premier colloque International de Gestion Mentale à Angers en 1996. Nous reprenons ici des définitions que vous trouverez également, avec d'autres approfondissements, dans divers ouvrages de Gestion Mentale. Définitions et aspects théoriques La Gestion Mentale : c'est l'exploration, la description et l'étude des processus de la pensée consciente lors d'une prise d'information, de son traitement et de sa restitution. Cinq gestes Mentaux sont étudiés l' attention la mémorisation la compréhension la réflexion l' imagination créatrice Les habitudes mentales Le dialogue pédagogique Le coin des concepts Evocation : Projet : La perception :
Des techniques pour apprendre à apprendre: Des méthodes pour développer ses capacités d'apprentissage S'investir dans un processus d’acquisition de savoirs n'est pas toujours aisé. Parfois, selon son histoire personnelle, il peut persister des blocages à l'apprentissage (échecs scolaires par exemple). Optimiser ses études nécessite une forte motivation à apprendre, de développer des capacités d’appropriation de connaissances, de méthode et d’organisation. De toute manière, s'engager dans un cursus d’enseignement nécessite de se « remettre dans le bain ». D’autant plus, que très souvent, on n’a jamais vraiment appris à apprendre. C’est pourquoi, il est utile d’acquérir des méthodes avant de débuter ses études, le gain de temps et de valorisation de soi seront édifiants. Les compétences à développer Tout d’abord, qu’est-ce qu’apprendre ? L’acquisition de connaissances est fortement favorisée si l’apprenant assimile des méthodes et des pratiques, comme par exemple, être capable de : Quelques pistes méthodologiques Gérer son temps avec efficacité S’auto-évaluer en continu Notes :
apprendre à apprendre : le projet EQUAL Toutes les démarches d’individualisation des enseignements (fortement poussées par la formation tout au long de la vie), posent à un moment donné la question de l’autonomie dans les apprentissages. Or l’autonomie ne signifie pas être livré à soi-même. On devrait d’ailleurs dire rendre autonome un apprenant. Pour cela il s’agit de lui apporter un ensemble de méthodes et de lui permettre de réfléchir sur sa manière d’apprendre. C’est ce qu’on appelle apprendre à apprendre (en anglais tout simplement, learning to learn). Les Ateliers de Pédagogie Personnalisés et d’autres organismes de formation se sont réunis dans les années 2005- 2007 afin de réaliser un ensemble de fiches d’activités sur la thématique de l’apprendre à apprendre. Or ce site n’existe plus (les financements s’étant arrêtés, le site Web a été interrompu puis repris) PedagoGeeks vous propose ici d’en télécharger une copie, et reste à la disposition des auteurs… Voir l’animation en grand Les activités par thèmes :
Les émotions favorisent l’apprentissage Texte adapté de Même les émotions négatives aident à l’apprentissage publié sur le site de l’Université de Montréal le 17 janvier 2011Le chercheur Claude Frasson de l’Université de Montréal s’intéresse aux effets des émotions sur la mémoire. Par ses travaux, il cherche à concevoir des systèmes tutoriels intelligents qui intègrent la dimension émotionnelle de l’apprentissage. « Pour le chercheur, si les émotions sont la clé qui donne accès à la mémoire, c’est aussi dire qu’elles sont essentielles à l’apprentissage. On ne peut apprendre sans émotions, qu’elles soient positives ou négatives, affirme-t-il. Ce sont elles qui impriment les évènements dans notre mémoire. » Dans le cadre de sa recherche de maitrise, Ramla Ghali sous la direction de Frasson, a voulu connaitre les émotions les plus susceptibles de favoriser l’apprentissage. Selon que les enfants sont délicats ou agressifs, les stratégies d’apprentissage ne doivent pas être les mêmes. Dernière modification : 11 août 2021.
21 Brilliant Productivity Tools Every College Student Must Use | Get Degrees If you ask a college student about productivity, he won't have much to say. And you really can't blame him. He leads a dynamic life where academics and fun go hand in hand, with the latter becoming a more important activity most of the times. However, with the advent of internet and web 2.0, a college student now has access to so many amazing tools that he could finish up his work as well as enjoy life to the fullest without the guilt. Research and Taking Notes 1.Questia Questia is an excellent online research tool which features a huge web based library of magazines, books, journals, papers, articles and much more. Although you need to pay about $19.95 per month for its membership, you could save on books and magazines you buy if you subscribe to it. 2.Free Book Notes Free Book Notes, as the name suggests is a collection of free book notes, summaries, study guides and similar material aggregated from the internet. 3.Wikipedia 4.Notely 5.Evernote 6.Google Docs 7. 8.Noodletools Communication