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Elenet didáctica español lengua extranjera: Formación profesores español lengua extranjera

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Inicio El noticiero | Jean Vilar (Grigny- 91 – France) gacetilla matematica El Junquillo Chino El siguiente problema fue hallado en el capítulo IX del libro chino: "Chu Chang Suan Shu" o "Arte Matemático en Nueve Secciones" Crece en medio de una laguna circular de 3m (300cm) de diámetro un junquillo que sobresale 30 cm del agua cuando se inclina hasta que lo cubre de agua alcanza justamente la orilla de la laguna, ¿qué profundidad tiene el agua? Este antiguo libro chino data probablemente del siglo II a.C (Dinastía Han) y contiene 246 problemas divididos en 9 capítulos, el autor es desconocido , y contiene el resumen de todo el conocimiento matemático poseído en China hasta la primera mitad del siglo III d.C. algunos de estos problemas datan de la Dinastía Qin (221 - 220 a.C.) y fueron compilados por Zhang Cang (256? - 152 a.C.) Veamos la solución del problema propuesto: graficando las condiciones del problema antes de que el junquillo se inclinara: Como 300 cm es el diámetro de la laguna entonces la distancia del junquillo a la orilla es de 150 cm.

www.matematicas.net - El Paraíso de las Matemáticas El blog del profesor de Lengua ef21 Tancament del servidor Phobos El servidor phobos.xtec.cat arribarà a la fi del seu període d'operació el dia 23 de desembre de 2013. El Departament d'Ensenyament ofereix als centres docents i als professionals de l'àmbit educatiu diverses alternatives de gestió i publicació de recursos digitals en línia. Tot seguit enumerem alguns d'aquests serveis, que es poden utilitzar com alternativa als usos més habituals de Phobos: Àgora ( posa a la disposició dels centres un entorn virtual d'aprenentatge Moodle complet, així com una intranet i un gestor de continguts basat en Zikula. XTECBlocs ( ofereix als centres i als professionals amb identificador XTEC la possibilitat de crear blogs basats en WordPress. Es convida els usuaris/àries a traslladar els seus serveis actuals de phobos.xtec.cat a la solució que millor s'avingui amb les necessitats del seu centre. NOVETAT!!!

alternativa al portal : directorio alternativo fiche révision "Mitos y heroes" - Le blog de Hélène Bénardeau, professeur d'espagnol Si quieres hablar de otras personalidades que las estudiadas en clase, de personajes ficticios etc. puedes buscar pistas de reflexión en este enlace : FICHAS Reflexionar : Para ti ¿Qué es un heroe ? Según piensas ¿ Qué cualidades debe tener una persona para ser considerado como un heroe ? ¿Qué es un ídolo ? Según tu opinión ¿ por qué mucha gente necesita tener heroes o ídolos en su vida ? A tu parecer , cuando la gente dice de alguién que es una « leyenda » o que se ha vuelto un « mito » ¿qué significa ? memorizar : Mythes et héros = Mitos y heroes Un modèle = un modelo Prendre pour modèle = tomar por modelo Une référence = una referencia Un exemple = un ejemplo Un idéal = un ideal Idéaliser = idealizar Admirer = admirar Imiter = imitar S’identifier = identificarse Se surpasser, se dépasser = superarse Simbolizar = symboliser Le symbole = el símbolo Incarner = encarnar Lutter = luchar por Combattre = combatir Avoir envie = Tener ganas de Donner envie = Dar ganas de Rêver de = Soñar con Le héros = El heroe

Lecciones y Guías ¿Quién fue...? En la Historia de la Humanidad, muchos fueron los hombres que se destacaron en el mundo de las Artes. Sería imposible abarcar la totalidad de grandes genios de la pintura, la escultura, la arquitectura, la música, etc., pero se irán colocando en este sitio algunos representantes como muestra de la expresión artística del hombre a través de los tiempos. Efemérides Fechas para recordar y celebraciones que se conmemoran en el mundo latino Sobre Historia de España Contenidos del libro "Aproximación a la Historia de España", compartidos por sus autores, Lourdes Guerrero-Strachan y Juan Carlos Guardiola. Breves Biografías Conoce la vida y obra de personalidades que se han destacado en las Artes, las Ciencias, las Luchas Patrióticas, la Paz y de relevancia en el devenir histórico-cultural. Desde el Tercer Milenio Una visión hacia el pasado desde la óptica de quienes están transitando el tercer milenio. Actividades Educativas Tareas para días sin clases El Rincón Educativo de la Infancia

CC Lingüística Contrastiva: Árabe "Cuando entro en una escuela y veo una multitud de niños sucios y harapientos, pero que me miran con sus ojos límpidos y muchas veces angelicales, me domina una impresión de inquietud y terror, como si estuviera viendo seres que se ahogan." Laurence Durrell, El Cuarteto de Alejandría Marta Amador López / Javier M. Quizás para la mayoría de los que lean esta reflexión, la cita elegida para abrirla no parezca la más apropiada, e incluso la tilden de desacertada o tangencial. Creemos necesario, asimismo, desterrar ciertos mitos y fantasmas que acompañan, desde hace años, la labor de los docentes expatriados en estas latitudes; dice un tradicional axioma muy extendido entre los profesores de español en el mundo árabe, que el alumno arabófono tiene una especial capacidad para captar y grabar los sonidos, un “oído muy musical” que le permite progresar con más rápidez en las disciplina oral y auditiva que en la lectora y la escrita. Aspecto Fónico /, y a los vocablos que contienen doble ce.

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ORG - Home BANCO DE OBJETOS INTERACTIVOS MULTIMEDIA (genmagic.org @ 2009-2013)Banco de GENERADORES de EJERCICIOS. Se pueden utilizar en las pizarras digitales o también algunos se pueden imprimir. Algunos generadores imprimen dos fichas: una con soluciones para el profesor y otro sin ellas para el alumno. En las pizarras digitales las soluciones se pueden esconder con la utilidad cortina. Otros generadores permiten también generar gráficos diferentes o manipularlos para generar infinidad de fichas. Se pueden también imprimir las fichas en PDF si tenemos instalado un programa como el cutePDF Writer. Todos los recursos interactivos contenidos en Aplicaciones Genmagic.org y creados por están bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License mientras no se diga lo contrario.

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