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Quick Response (QR) codes are beginning to pop up on city buses, in museum exhibits, and just about anywhere people need easy access to information. But we're only beginning to scratch the surface of how they can be used to improve the formal educational experience. As the number of Americans, particularly students, with smartphones continues to grow, here are four ways QR codes could revolutionize learning in the next decade. 1. 2. 3. 4. Since QR codes are so new, it's hard to imagine all the ways education institutions will be using them in the years to come. Photo via wikimedia commons

Formation des enseignants : Jean-Michel Fourgous chargé d’une mission sur l’intégration du numérique dans la pédagogie Actu | Admissions-concours Marie-Anne Nourry | Publié le , mis à jour le Jean-Michel Fourgous, député-maire UMP d’Elancourt (Yvelines), a été nommé par le Premier ministre, François Fillon, à la tête d’une mission sur l'évolution de la pédagogie par l'utilisation du numérique, auprès de Laurent Wauquiez, ministre de l'Enseignement supérieur. Dans un rapport parlementaire "Réussir l’école numérique" , remis début 2010, il avait démontré l’impact du numérique dans la réussite scolaire des élèves. Cette fois, il va s’attaquer à l’évolution de la pédagogie par l’utilisation du numérique. Car si la France est à la 12e place européenne en taux d’équipement numérique, elle est seulement à la 21e place en matière d’usage pédagogique des TICE (rapport Fourgous). Des propositions début 2012 "Je réfléchirai à la manière dont la formation des enseignants peut davantage intégrer les nouvelles technologies dans la pédagogie", précise Jean-Michel Fourgous sur son blog .

QR code et mémento de travail – Premiers pas « 13 avr L’année scolaire n’est pas encore achevée qu’il faut déjà penser à la prochaine rentrée. Voici la première mouture du mémo que je vais donner aux étudiantes de première année. Ce document sera distribué sous forme de polycopié mais il permettra (pour les détenteurs de smartphone) de poursuivre la réflexion sur le net. Bien sûr ce travail est expérimental, il ne s’agit pas d’opérer une scission entre les possesseurs de smarphone et les autres. Il n’en reste pas moins que ce travail est une première interrogation, une construction d’un scénario d’usage sur les liens entre un objet et le numérique. Diffuser le billet sur le web 2.0 ou l'imprimer Like this: J'aime chargement… Tags:QRcode

Seven Ways to Build Custom Maps Without a Google Account This morning on Twitter someone asked if there is a way for students to create online maps without a Google Account. The answer is yes and here are seven tools that students can use to build custom maps online. This post is for you Mr. Potter thank you for the inspiration. Animaps is a service that was built for the purpose of allowing users to create animated Google Maps. The basics of creating maps in Animaps is very similar the process for creating maps in Google Maps. Weaving History has gone into hiberation and is not accepting new users at this time. is a promising website for history students and teachers. Tripline is a service designed to enable anyone to record a trip they've taken or to plan a trip itinerary. Build A Map is a new service that allows you to build layers on top of Google Maps. Scribble Maps is a fun and useful application for drawing and typing on Google Maps.

REGARDS SUR LE NUMERIQUE: Blog - Rentrée 2011 : ce qui change pour les nouvelles technos à l’école RSLNmag est édité par Microsoft et se consacre à l’analyse et au décryptage du monde numérique.. Nous vous proposons, tout au long du mois de septembre, une série intitulée : « Enseigner autrement », présentant des expériences éducatives innovantes, faisant notamment une large place au numérique. Pour débuter cette série, nous listons les quelques nouveautés technologiques « institutionnelles » de la rentrée … Et si l’on débutait par un saut dans le passé ? La scène se passe le samedi 1er octobre 1955, sur les bancs du lycée Ampère, dans le premier arrondissement de Lyon, à quelques centaines de mètres de la place des Terreaux. On y voit de (jeunes) élèves prendre possession des lieux qui, une année durant, vont les accueillir. Même sans le son, on sent l’ambiance appliquée, magistrale - ça se passe à partir de 3’00 sur la vidéo qui a capturé la scène, diffusée par l'INA : Vous avez bien cela en tête ? Quelles différences voyez-vous ? Des ordinateurs ? Les initiatives officielles, pourtant, semblent pour l’instant bien timides. On peut citer : > Pour aller plus loin :

40 exemples d'utilisation des QRcodes en classe C'est un document trouvé en ligne et proposé par Carol Mortensen sur son blog MyWeb4Ed. Le document se présente comme un diaporama listant et expliquant les utilisation suivantes de QR Codes en classe. Chaque proposition (que j'essaie laborieusement de regrouper ici en grandes thématiques) émane d'un enseignant qui a, lui, mis en place la solution dans sa classe : Une école propose de nombreux usages de ces codes barres 2D et a même réalisé une vidéo de présentation de tous ces usages : Black & White and Scanned All Over Mais le diaporama collectif va plus loin qui liste de nombreux autres exemples. 1. d'un point de vue technique :

Les Deschiens - La Réalité virtuelle | qrcodes et R.A. EducOOo : enseigner avec OpenOffice - Site de l'association Educoo.org Générateurs QRcode et autres codes2D - QR code, flashcode, datamatrix, microsoft tag et tous les codes barres 2D Générer un code 2D (QR code, Flashcode, Datamatrix ...) est une opération très simple et gratuite qui est à la portée de tous. Il faut pour cela utiliser un "générateur", c'est à dire une application web qui va transformer votre contenu (adresse de votre site web, texte, carte de visite, etc..) en code barre 2D. Il existe trois grandes familles de générateurs. Pour accéder à la liste comparative des meilleurs d'entre eux, cliquez sur les images ci-dessous. Les générateurs de QRcode et autres codes2D les plus populaires : Cette sélection et ce classement sont réalisés à partir du "Top20 QRcode Generator". Même si le QRcode est aujourd'hui le code le plus populaire (et le plus utilisé à l'internationnal), il existe également d'autres technologies de code barres 2D comme le Datamatrix, l'Aztec, etc.. Ce tableau précise le type de code que les générateurs du Top20 peuvent créer. Un code 2D peut contenir une multitude d'informations différentes. Voir aussi :

La France en flashcodes Une production le collectif Orange. Les plages encombrées vous effraient ? Vous leur préférez les sentiers ombragés des arrières pays, les circuits culturels ou les festivals musicaux de l’été ? Certaines conçoivent ces petits pictogammes noir et blanc comme un service pratique pour habitants et visiteurs de passage : les marqueurs y délivrent informations sur le trafic des bus, les activités municipales ou le calendrier des évènements culturels. D’autres s’en servent pour valoriser leur patrimoine : il suffit de prendre une photo du code avec son mobile pour que les monuments, les curiosités locales, les centres de festivals ou les trésors de la faune et de la flore s’enrichissent, in situ, de mille infos inédites. Petite virée en France, au cœur de lieux où fleurissent les flashcodes, pour le bonheur des vacanciers… Un simple code… et les lieux délivrent leurs secrets ! Vous êtes amateur d’histoire et de vieilles pierres ? Passez donc par Sarlat. Culture : demandez le programme !

« Créer un site ensemble sous forme d'un wiki » par Laurence Bernard - Cyber-Langues 2011 Laurence Bernard est professeur d'anglais au lycée Montgérald au Marin, académie de la Martinique. Laurence est aussi formatrice TICE Langues et webmestre du site d'anglais académique. « Wikispaces, service en ligne sécurisé, permet de créer, en quelques clics, un «wiki», site collaboratif. Selon les droits accordés par l’administrateur, chaque membre peut éditer, modifier, ajouter, supprimer du contenu d’une page rédigée par d’autres membres. Cet espace permet d’établir des liens vers d’autres pages du wiki ou d’autres sites, d’insérer des fichiers image, audio, vidéo, d’insérer des «widgets» (applications ). Il s’agit lors de l’atelier de comprendre en quoi Wikispaces est adapté à un projet de travail coopératif : pour mettre en œuvre un projet d’échange virtuel avec une classe dans un pays de la langue cible, ou pour créer un espace de rédaction collaboratif au sein d’un groupe classe, d’un établissement, d’un atelier d’écriture, d’un club, etc.

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