BalladoDict : les outils à leur place...
A l'inspection académique du Cher, Bruno Carrère et A. Louat ont progressivement fédéré leurs collègues conseillers pédagogiques et proposé des nouveaux usages des baladeurs numériques, d'abord au service de... la dictée. Avant de penser une foule de nouvelles idées, développées au contact des classes et des élèves... Quel a été l'origine (la personne, l'évènement, la rencontre...) de votre projet ? Je suis à l’origine de ce projet dans le Cher. En effet, en 2004, dans le cadre des accords cadres entre l’Éducation nationale et les sociétés informatiques, j’ai participé à un stage de formation ITICA (Institut des technologies de l’Information et des Communications Apple) destiné aux enseignants. Mon IEN de circonscription (en charge de la mission TIC dans le Cher) et le groupe départemental « Maîtrise des langages » ayant apporté leur soutien au projet, j’ai sollicité trois écoles de ma circonscription pour mener la première action avec des baladeurs numériques. Bllado didact
Document sans nom
L'usage de l'expression "méthode pédagogique" est extrêmement extensif dans la littérature pédagogique. De manière très générale, on peut cependant distinguer trois acceptions dominantes... D'une part, l'expression désigne un courant pédagogique cherchant à promouvoir certaines finalités éducatives et suggérant, pour cela, un ensemble plus ou moins cohérent de pratiques : c'est en ce sens que l'on peut parler des "méthodes traditionnelles", des "méthodes nouvelles", des "méthodes actives", des "méthodes Freinet", etc. D'autre part, l'expression "méthode pédagogique" est utilisée pour désigner précisément un certain type d'activités visant à permettre certains apprentissages ou à développer certaines capacités : ainsi parle-t-on de la « méthode globale d'apprentissage de la lecture » de Decroly, de la « méthode des projets » chez Dewey, de la « méthode d'enseignement programmé » de Skinner, etc. Méthodes et modèles pédagogiques : les trois pôles à articuler Philippe MEIRIEU
La pédagogie inversée:bouleversons nos manières d’enseigner! | BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL
La pédagogie inversée ou classe inversée qu’est ce que c’est? Fini le cours magistral! La pédagogie inversée laisse l’élève préparer le cours à la maison à l’aide de vidéos, de podcasts, de lectures conseillées par le maître. Pourquoi est-ce un GRAND bouleversement? La pédagogie inversée chamboule les rôles traditionnels à l’école. En effet dans la pédagogie inversée ou classe inversée « (flip classroom » en anglais) la notion est d’abord étudiée seul par l’élève. Il y a donc d’abord transfert de l’information: l’enseignant communique le savoir ensuite l’élève doit être capable de l’assimiler et de le réinvestir! « Dans la pédagogie inversée, le rôle de l’enseignant devient central, explique Alice Yeager, enseignante en développement de l’enfant. 2. LEs premières expériences de pédagogie inversée sont nées à Harvard dans les années 1990 avec un professeur de physique Éric Mazur. 3. Je vous invite à consulter ses sources, articles, vidéos et pratiques enseignantes Monsieur Mathieu
Prise de notes efficace, rapide et utile ! La méthode Cornell « Waladex
Comment prendre des notes ? Je me pose cette question à moi-même tous les ans, à la rentrée ! Cette année, j’ai découvert la méthode de prise de note Cornell. Je vais la tester dans les prochaines semaines, mais elle peut à mon avis s’avérer très efficace et surtout peut me faire gagner du temps. 1. 2. rnell: Dans la partie rouge, en haut de la feuille: les références “administratives” de la feuille. Dans la partie bleue, à droite de la feuille: c’est votre partie classique de prise de notes. Dans la partie verte, à gauche de la feuille: pendant le cours ou après le cours, relisez votre feuille et écrivez les questions auxquelles le contenu de vos notes répond. Dans la partie jaune, en bas de la feuille : un résumé ultra-condensé de la page. Je vous propose une deuxième disposition, que je trouve peut-être plus appropriée et qui donne moins d’espace aux questions de révisions: Dans cette deuxième version, les notes prises pendant le cours ont plus d’espace. Like this: J'aime chargement…
Le RALLYE TUIC de la circonscription de Champs sur Marne et Chelles
Bonjour à tous et bienvenue aux anciens et aux nouveaux participants du Cycle 2 Cette année scolaire, le rallye TUIC reprend du service et va vous proposer quelques épreuves bien sympathiques pour progresser dans la maîtrise des outils informatiques mais aussi dans ceux de la langue. Comme les années précédentes il y aura trois épreuves dans l'année, chacune comportant 5 questions ou énigmes à résoudre. Le calendrier des épreuves démarrera au retour des vacances de Toussaint. Cette année les épreuves seront différenciées entre les CP et les CE1. Bonjour à tous et bienvenue aux anciens et aux nouveaux participants du Cycle 2 Cette année scolaire, le rallye TUIC reprend du service et va vous proposer quelques épreuves bien sympathiques pour progresser dans la maîtrise des outils informatiques mais aussi dans ceux de la langue.
Développement de la motivation et choix de la méthode pédagogique
Il arrive que devant le constat d'un manque apparent de motivation pour les apprentissage chez ses élèves, un enseignant soit conduit à s'interroger sur sa "méthode pédagogique". Comment mener cette interrogation dans des termes qui permettront de dégager des pistes de changement ou de réaffirmer les choix initiaux ? Cinq méthodes pédagogiques principales La méthode pédagogique décrit selon le site Competice de l'Education nationale, qui reprend ici une défiition largement acceptée par les enseignants et les chercheurs en sciences de l'éducation, "le moyen pédagogique adopté par l’enseignant pour favoriser l’apprentissage et atteindre son objectif pédagogique". Classiquement, Competice distingue 5 méthodes principales : Méthode expositive, transmissive, passive ou magistraleMéthode démonstrativeMéthode interrogativeMéthode active ou de découverteMéthode expérientielle Rapprocher l'école de la vie, y'a une méthode pour ça ? Agir. Bien sûr, ça ne marche pas à tous les coups.
Présentation | Classe Inversée
Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. Un modèle plus humain Les interactions deviennent plus conviviales Les avantages de ce modèle sont multiples, mais le principal est la liberté qu’il procure.
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