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Activités de déchiffrage de phrases "grignotées" (exerciseurs)

Activités de déchiffrage de phrases "grignotées" (exerciseurs)

Dictees en ligne sonores audio. Cours videos et exercices de français gratuits interactives CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6eme, 5eme, 4eme, 3eme, brevet des colleges, bepc, contines, contes, lean french, FLE Orthophonie et Logiciels Libres Fluence Vous trouverez ici des exercices pour automatiser la lecture. En effet, beaucoup d'élèves arrivent en cycle 3 avec une lecture encore très hésitante. Ils s'investisent beaucoup dans le déchiffrage et ne peuvent donc pas comprendre ce qu'ils lisent. Ces exercices ont pour but d'améliorer la fluidité de lecture, la fluence de lecture, la reconnaisance rapide de mots... Bref à lire plus vite et mieux. Les textes sont classés du plus facile au plus difficile. Si ces textes sont trop difficiles voir les textes cycle 2 D'autres textes pour améliorer la fluidité de elcture à partir d'albums jeunesse sur le blog "dix mois". 11 listes de 60 mots irréguliers et peu courants (à partir du Ce2) pour automatiser la lecture mais aussi développer la mémoire et l'attention. Au choix, 3 fiches pour noter les progrès: nombre de mots lus en 1 minute ou en 30 s suivant les possibilités des élèves. D'autres listes de mots sur la page CE1. Encore d'autres listes sur le blog Dix mois

Gail's French Educational Links Données utiles et téléchargeables Ces albums ne sont plus forcément édités mais peuvent être présents dans les BCD et les Médiathèques. Les kilos en trop, François Sautereau - Thierry Dalby, BAYARD POCHE extrait : chapitre 1 CONSEILS DE LECTURE pour comprendre le mieux possible chaque chapitre Chapitre 1 : La défaite Avant de lire Demande-toi qui est le personnage sur la couverture ? Les illustrations t’apportent un certain nombre de renseignements. Pendant la lecture Garde en tête les réponses que tu as pu trouver aux questions ci-dessus : - On voit sur la couverture un garçon brun, plutôt corpulent (rond, enveloppé, "gros ") jouer au rugby. Après la lecture Vérifie ce que tu savais déjà (voir ci-dessus) Fabrique la frise du récit à l’aide des éléments suivants. Frise du récit Viennent ensuite le questionnaire et ses réponses... Extraits : Tu peux maintenant répondre aux questions de lecture pour approfondir ta compréhension. Chapitre 1 1. 2. 3. 4. Sur l’ensemble du livre 1. 2. 3. Réponses au questionnaire 2.

Lire plus vite, lire mieux Pour de nombreux jeunes, accéder aux études supérieures signifie lire beaucoup et efficacement. Car il ne s'agit pas seulement de lire, il faut aussi pouvoir réutiliser ce qu'on a lu, et donc l'avoir retenu et compris. Voici quelques ressources qui vous aideront à acquérir de bonnes pratiques de lecture. Lire plus vite Les méthodes de lecture rapide peuvent nous faire lire 5 fois plus vite qu'un lecteur moyen : on passera ainsi de 200 à 1000 mots par minute ! Commençons par effectuer un test pour évaluer notre vitesse de lecture. Vérifiez ensuite votre compréhension du texte en répndant au quiz, puis identifiez votre profil parmi ceux qui sont proposés. Lire mieux Lire vite est une chose, mais lire efficacement en est une autre. Aux Etats-Unis, un grand nombre de sites universitaires de soutien à la vie étudiante traitent du sujet de la lecture efficace. Fort heureusement, les universités québécoises connaissent aussi la méthode SQ3R et la porposent en français à leurs étudiants.

Ressources pour les profs Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe: Les trouvailles de Martin Depuis quelques année, je travaille avec des orthophonistes qui m'aident énormément à bâtir mes activités-classe pour mes élèves dyslexiques. Je me suis amusé, sans prétention, à faire un petit lexique des termes utilisés en orthophonie. Le trouble spécifique de l'acquisition du langage écrit: La dyslexie-dysorthographie est un trouble spécifique de l'acquisition et de l'utilisation du langage écrit. Dyslexie (lecture) dysorthographie (écriture). La conscience phonémique: C'est l'habileté à entendre, identifier, conscientiser et manipuler les sons isolés de la langue parlée (phonèmes). La conscience phonologique: Habileté à découper les mots en sons, ce qui permet de manipuler les syllabes, d'en ajouter, d'en retrancher ou encore de comprendre les rimes. Il y a 3 types de dyslexie: La voie d'adressage, voie directe ou voie lexicale: La voie d'adressage permet d'accéder à l'identification des mots par la mémorisation de ceux-ci dans leur forme globale visuelle. Suite à venir...

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