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Évaluation des compétences - Outils pour l'évaluation des compétences

Évaluation des compétences - Outils pour l'évaluation des compétences
Fiches repères Le cahier de fiches repères est constitué de fiches repères destinées à accompagner les équipes pédagogiques. Elle fixent un cadre national pour les pratiques tout en proposant des pistes de réflexion pour organiser les apprentissages, évaluer les compétences, piloter la mise en oeuvre du socle dans les établissements, gérer la liaison inter-degrés et inter-cycles.Livret personnel de compétences, Repères pour sa mise en œuvre au collègeDGESCO, mai 2010 Outils Compétence 2 "La pratique d'une langue vivante étrangère" Un DVD ressources pour les langues vivantes étrangères est paru en juin 2010. Compétence 3 "Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique" Compétence 4 "La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication" Le Brevet informatique et Internet (B2i) collège permet d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédia et de l'internet. Compétence 5 "La culture humaniste" Related:  Séminaires de recherche

Évaluation des compétences (éducation) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Dans les références sur l'évaluation des compétences, un rapport de l'IGEN datant de 2007[1] propose une analyse rapide de l'état des lieux dans les pays de l'OCDE ainsi que dans les différents niveaux en France (primaire et secondaire essentiellement). Il y est fait état[2], « La situation actuelle reste marquée par une réelle confusion. La question de leur évaluation est devenue une partie importante du débat sur les compétences. L'autre point à ne pas négliger est l'importance prise par des évaluations comme PISA[7] qui, en comparant les pays entre eux sur la base des « compétences » des élèves de 15 ans, ont stimulé la réflexion dans ces domaines[8]. L'évaluation des compétences au collège n'existait que dans certains établissements d'expérimentation ou de façon limité chez certains enseignants jusqu'à ce que le ministère ne décide d'élaborer le socle commun de connaissances et de compétences.

Zoom sur... - Zoom sur...enseigner par compétences Enseigner et évaluer par compétences permet de donner davantage de sens et de cohérence aux apprentissages, d'articuler des démarches au sein d'une équipe, de mieux cibler la remédiation. Les élèves deviennent plus autonomes et s'impliquent davantage dans leur travail ; ils ont une meilleure estime d'eux même. Parallèlement, un dialogue plus riche s'instaure avec les familles, qui sont davantage associées à la scolarité de leurs enfants. Des documents de référence Le dossier complet sur le socle commun sur le site Éduscol Le diplôme national du brevet (DNB) intègre progressivement l'acquisition des compétences du socle commun. Le site de l'École supérieure de l'éducation nationale (ESEN) propose, une page de ressources très riche, reprennant le cadre réglementaire mais aussi des ressources en ligne et des vidéos de conférences.Le socle commun sur le site de l'École supérieure de l'Éducation nationale Le socle commun de connaissances et de compétences sur le site education.gouv.fr

N??2446 - Rapport d'information de M. Jacques Grosperrin d?pos? en application de l'article 145 du r?glement, par la commission des affaires culturelles et de l'?ducation, en conclusion des travaux d'une mission d'information sur la mise en oeuvre du socl Enregistré à la Présidence de l'Assemblée nationale le 7 avril 2010. en application de l’article 145 du Règlement en conclusion des travaux de la mission sur la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège par M. Député. 1. a) De nombreux indices d’inefficacité 10 b) Des facteurs structurels d’inefficacité 14 c) Des dispositifs de lutte contre l’échec scolaire à relativiser ? d) Un lieu de souffrance 20 2. a) Les six vertus du socle commun 22 b) De premières évaluations de la maîtrise du socle commun préoccupantes 28 1. 2. 3. 4. a) De l’incompréhension 41 b) De la lassitude 45 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. Le 17 novembre 2009, la Commission des affaires culturelles et de l’éducation créait une mission d’information sur « la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège ». Ce cycle d’auditions s’est achevé par celles, le 24 février et le 23 mars 2010, du haut commissaire à la jeunesse, M. En tout cas, le malaise est certain.

Un serious game d’entraînement à la relation client par téléphone Un look résolument futuriste donne du peps à ce serious game et favorise l’immersion de l’apprenant : dans un centre de contacts et une ville du XXIIème siècle, les téléconseillers ont pris la forme de robots débordant d’énergie. But du jeu Le joueur devra aider les robots à optimiser leurs talents relationnels en les conseillant sur les bonnes pratiques à adopter au téléphone. Un contenu comprenant des modules pédagogiques et des mises en situation très réalistes vient enrichir la formation. Public cible Opérateurs de centres de contacts et conseillers de clientèle assurant l’émission ou la réception d’appels téléphoniques. Objectif pédagogique Perfectionnement des capacités relationnelles au téléphone Formation par l’exemple avec des dialogues réalistes Exercices interactifs avec corrigés immédiats Evaluation finale détaillée et exportable au format SCORM Modules interactifs Le joueur interagit avec des interlocuteurs virtuels autonomes grâce à un puissant moteur de dialogues.

Projet pluridisciplinaire à caractère professionnel - Ressources et documents nationaux Brochure "Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel" Un outil d'accompagnement, d'aide à la réflexion et à l'action de tous les acteurs du PPCP (chefs d'établissement, chefs de travaux, professeurs...). Des thèmes regroupés en cinq parties permettant une lecture par centre d'intérêt. Télécharger les pages 1 à 24 (473,72 ko) : sommaire, préface, "Le projet" et "Un réseau de projets", Télécharger les pages 25 à 38 (332,97 ko) : "Le PPCP mode d'emploi" (étapes, évaluation, rôle des acteurs), Télécharger les pages 39 à 47 (340,79 ko) : "L'organisation" (organisation pédagogique et administrative), Télécharger les pages 48 à 57 (345,51 ko) : "Pour en savoir plus" (enjeux, prise en compte des évolutions, réponse constructive, un peu d'histoire), Télécharger les pages 58 à 104 (529,56 ko) : "Annexes" (fiches outils et compléments d'information, aide à la recherche sur ÉduSCOL, bibliographie...). Quelques exemples d'outils extraits de la brochure (sous Word) : Le travail en groupes

Pour en finir (ou presque) avec les notes - Évaluer par les compétences Devant les inconvénients maintes fois montrés des évaluations par la note, certains pays comme la Belgique tentent de passer à l’évaluation par les compétences.En France, à côté des livrets de maternelle et des évaluations nationales en CE2, 6e, 5e et seconde, des professeurs tentent de sortir un peu de notre système traditionnel dans une perspective d’évaluation formative. Un témoignage concret au collège en français, en sixième et cinquième. « - M’dame, c’est noté ? - Non, ce n’est pas noté, c’est évalué ! Beaucoup d’élèves et leurs parents se comportent en consommateurs attendant une note comme on attend une rétribution : « tout travail mérite salaire »... L’institution néanmoins s’inquiète de la violence scolaire, nous apprend, à nous enseignants, qu’il faut combattre l’échec scolaire (comme on réduirait la « fracture sociale » ?) De quelques conséquences de l’abus des notes L’utilisation des notes chiffrées engendre des effets négatifs non négligeables. Une évaluation différenciée

Comprendre les serious games dédiés à la formation Les serious games, tout le monde en parle mais peu ont déjà eu l'occasion d'y être réellement confronté. Kelformation vous dit tout de cette nouvelle technique d'apprentissage qui va révolutionner la formation. Au vu du nombre de personnes qui se sont ruées, le mois dernier, au 3e Forum des serious games à Paris oraganisé par Daesign, nul doute que le sujet suscite l'engouement. Un intérêt qui s'explique aussi par la méconnaissance. En effet, une étude dévoilée lors de cet événement révèle que 48 % des salariés déclarent ne pas savoir ce qu'est un serious game. Les possibilités d'exploitation des serious games sont énormes et très variées. Mais jouer pour se former, est-ce bien sérieux ? On serait tenté de dire, plus c'est ludique plus ça marche ! Les conditions de réussite d'un serious games « Le serious game c'est un bouleversement dans les techniques de formation, reconnaît Hervé Vialle. Un outil seulement pour les multinationales ?

515 Vers l’école du socle commun Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N° 515 Vers l’école du socle commun Coordonné par Francis Blanquart, Céline Walkowiak et Jean-Michel Zakhartchouk septembre 2014 La loi de la refondation a réaffirmé le socle commun. Ce dossier veut mutualiser les expériences et réflexions menées sur le terrain. Commander ce numéro Notre prochain numéro N° 516 L’école maternelle refondée Ils ont entre 2 et 6 ans et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages.

Dans la peau d’un producteur de café Le café est l'un des produits phares du commerce équitable. Lorsqu'il achète un paquet de café labellisé Max Havelaar, Equisol ou autre, le consommateur sait qu'il contribue à améliorer l'équilibre de la répartition des profits entre les producteurs d'une part, les acheteurs, grossistes, distributeurs et autres intermédiaires d'autre part. Pour mieux comprendre la difficile situation des producteurs de café soumis à l'impitoyable loi d'un marché dominé par quelques acheteurs, Equisol nous propose un jeu sérieux d'économie appliquée, "Dans la peau d'un producteur de café". Le joueur se retrouve dans la peau d'un producteur de café sud-américain. Pour faire ses choix, le joueur doit régulièrement effectuer des calculs de rentabilité en comparant les différenters options qui lui sont proposées.

La guillotine et l'imaginaire de la Terreur - Daniel Arasse 11 sites pour créer des BD en ligne Créer une BD, bande dessinée n’a jamais été aussi facile aujourd’hui grâce à internet. Bien sûr, vous n’allez peut-être pas devenir aussi célèbre qu’Uderzo, mais au moins vous allez pouvoir agrémenter un blogue, une présentation powerpoint, créer un buzz autour d’un truc humoristique… et comme on dit qu’un dessin vaut mille mots alors il ne faut pas hésiter à se lancer. Malheureusement, google lui ne comprend rien au dessin, il faudra dont toujours écrire un peu pour vous faire remarquer. Ce nouveau site est plutot complet bien que je ne sois pas arrivé à inscrire du texte pur. Comme on peut voir dans le capture d’écran qui suit, il y a un très grand choix de dessins et d’options disponibles. C’est un des sites les plus complets pour créer une bande dessinée. Ce site semble être le meilleur en terme d’options, même pour la version gratuite, avec de nombreux caractère, un grand nombre d’outils et la possiblité de récupérer la bande dessinée en format image.

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