background preloader

Pédagogie Inversée

Pédagogie Inversée
Related:  Flipped classroom infosclasse inversee

Knowmia - Technology for Teaching. Made Simple. 9 Video Tips for a Better Flipped Classroom -- THE Journal Flipped Classroom | November 2013 Digital Edition 9 Video Tips for a Better Flipped Classroom Early adopters share how schools can find success with teachers and students alike--even when the technology seems as topsy-turvy as the lessons. In 2007, when Colorado high school teachers Jonathan Bergmann and Aaron Sams began experimenting with recording their lectures in order to spend class time on deeper face-to-face learning with students, they probably didn't foresee the major movement that would grow up around what came to be called the flipped classroom. But six years later, the growth in interest remains exponential, suggesting this is far more than a fad. Just since January 2012, the number of active members on the Flipped Learning Network's Ning site has grown from 2,500 to more than 15,000. Today, it seems, there is no one correct way to flip the classroom, and approaches vary both by subject and educational philosophy. 1) Devise a flipped strategy.

La méthode outdoor: apprendre des choses sur le travail et l’organisation du travail en équipe Travailler et organiser le travail en équipe: en pénétrer l’essence par l’expérience “outdoor”. Bert Overlaet (assistant principal K.U.Leuven) Herman Wittockx (collaborateur free-lance Université Nijenrode) T.S Eliot: we had the experience, but missed the meaning Résumé: Les ateliers “outdoor” suscitent autant de scepticisme que d’enthousiasme. Ccet article décrit les différentes dimensions de développement qui font (ou peuvent faire) partie d’un atelier “outdoor”, et les éléments qui permettent de conduire le processus d’apprentissage. Depuis quelques années les formations “outdoor” ont fait leur chemin dans les entreprises (Long, 1987; Miles, 1987). La plupart des formations “outdoor” cadrent dans un modèle traditionnel de formation (Van den Broeck, 1990), qui a pour but de développer les compétences et attitudes personnelles et interpersonnelles. Une certaine familiarité avec “outdoor” peut créer le sentiment trompeur de “savoir maintenant ce que c’est”. ß1.1. les activités outdoor

The Flipped Class: Myths vs. Reality Editor's Note: On the heels of our viral posts in over 100 countries about the flipped classroom earlier this year (links below), we asked Jon Bergmann if he could share some of the feedback he was receiving in light of the notable interest about this topic. The timing couldn't have been more perfect since he was about to leave for a conference about you-guessed-it, the flipped class. Here is Part 1 of our three part series The Daily Riff. The Flipped Class: What it is and What it is Not by Jon Bergmann, Jerry Overmyer and Brett Wilie There has been a lot of interest in the flipped classroom. The traditional definition of a flipped class is: The Flipped Classroom is NOT: A synonym for online videos. Originally published The Daily Riff July 2011 Jon Bergmann is one of the first teachers to flip his classroom and has recently co-authored a book on the the Flipped Class which is to be published by ISTE press. Jerry Overmyer has teaching experience in secondary and college mathematics.

Annick Arsenault Carter | Enseignante d'une classe inversée De la médiatisation des contenus à la médiatisation des dispositifs de formation Il part du principe que la pédagogie évolue avec le temps, sans qu’il soit question des technologies. La vraie question pour lui est de savoir si les technologies peuvent donner l’occasion de modifier la pédagogie et ce qu’elles apportent Son idée de base est la modification de la pédagogie qui doit basculer vers une pédagogie plus ouverte, d’action et de mise en activités. « Les enseignants ne doivent pas oublier que leur métier est tout d’abord de faire apprendre ». La diversité est le maître mot de la pédagogie « nouvelle », ainsi pourrait-on résumer le point de vue de Daniel Peraya : diversité des approches, diversité des lieux, diversité des ressources, diversité des moyens etc. Au fil du temps, les technologies via les outils ont fait l’objet de véritables recherches. Ensuite, ces technologies permettent réellement d’avancer sur les apprentissages à distance. crédit photo : Manolo Guizar lu : 2100 fois

CTE - Active Learning Research suggests that audience attention in lectures starts to wane every 10-20 minutes. Incorporating active learning techniques once or twice during a 50-minute class (twice to or thrice for a 75-minute class) will encourage student engagement. Active learning also: Implementing any new teaching technique can be a daunting or challenging task. Some students may not accept new learning activities with complete ease. Angelo, T.A. & Cross, K.P. (1993). Bonwell, C. Davis, B.G. (2009). Deslauriers L, Schelew E, Wieman C. (2011). Felder, R.M. & Brent, R. (1996). Felder, R.M. & Brent, R. (2009).

La Classe inversée, progressivement Pendant toutes les années où j’exerçais dans des classes du secondaire, j’annonçais systématiquement l’objet de la séance d’après, parfois je donnais un travail de préparation à la maison sous forme de questions en vue d’une étude de texte, de recherche documentaire ou empirique (petit sondage, recueil d’un conte oral...). Généralement cela se passait plutôt bien et suscitait les questionnements et la participation des élèves d’où des séances de cours animées. Mais ce qui m’est resté de cette façon des faire, somme toute assez courante, c’est le zèle de certains jeunes dans la préparation du travail donné. Un garçon de 16 ans se présentait à mon cours avec des leçons de grammaire dûment faites dans des fiches reluisantes à faire pâlir d’envie les miennes, qui ne me semblaient pas nulles du tout auparavant. Un cours bien préparé par l'élève en vaut deux et même plus Comment faire l'inversion sans douleur C’est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. Références Classe Inversée.

Medias Interactivité / Interaction : Conclusions : Ce qu'on a appelé la pédagogie du tuyau ne concerne pas que l'audiovisuel, c'est une conception archaïque mais encore très courante de l'enseignement et de la transmission en général. Le développement des nouvelles technologies pourraient être l'occasion de préciser et de dépasser ce concept. A elle seule elles ne feront pas changer la pédagogie, mais elles pourraient y contribuer (cf. l'exemple de l'étrier au Moyen Age). Pourtant les résistances sont grandes du côté des différents protagonistes de l'enseignement : les maîtres et les parents devront évoluer, se considérer comme des guides et permettre à l'enfant d'être l'acteur de la construction de ses connaissances, en intégrant une autonomie de plus en plus grande par rapport à l'acquisition de ses savoirs.

CTE - Collaborative Learning What is collaborative learning? What is the impact of collaborative learning or group work? What are some examples of collaborative learning activities? How can you design group work activities? How can you manage group work? How can you evaluate group work? What is collaborative learning? Collaborative learning is based on the view that knowledge is a social construct. The learner or student is the primary focus of instruction. Collaborative learning can occur peer-to-peer or in larger groups. Group work or collaborative learning can take a variety of forms, such as quick, active learning activities in class or more involved group projects that span the course of a semester. What is the impact of collaborative learning or group work? Research shows that educational experiences that are active, social, contextual, engaging, and student-owned lead to deeper learning. Development of higher-level thinking, oral communication, self-management, and leadership skills. Stump your partner

Présentation | Classe Inversée Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. Un modèle plus humain Les interactions deviennent plus conviviales Les avantages de ce modèle sont multiples, mais le principal est la liberté qu’il procure.

Cyberespace et formations ouvertes: Vers une mutation des pratiques de ... - Séraphin Alava The Teacher's Guide To Flipped Classrooms Since Jonathan Bergman and Aaron Sams first experimented with the idea in their Colorado classrooms in 2004, flipped learning has exploded onto the larger educational scene. It’s been one of the hottest topics in education for several years running and doesn’t seem to be losing steam. Basically, it all started when Bergman and Sams first came across a technology that makes it easy to record videos. And voila: a movement began. A 2014 survey from the Flipped Learning network found that 78% of teachers said they’d flipped a lesson, and 96% of those that tried it said they’d recommend it. What is a flipped classroom? Once a new idea becomes a buzzword, pinning down the definition can become a tad more challenging. That gets the idea across, but it’s a bit of a mouthful. Most people hear “flipped learning” and picture kids watching videos at home, but proponents of it suggest that it doesn’t have to be exclusively about videos. The Benefits of Flipping Your Classroom 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.

L'école inversée, un concept parti «d'en bas» bientôt au top Internet a donné une nouvelle jeunesse et un nouvel élan à l'inversion du temps des devoirs (en classe) et des leçons (à apprendre à la maison). L’innovation est une «vieille» tradition scolaire. Certaines pédagogies sont éternellement «nouvelles», Mais certaines nouveautés vraiment plus nouvelles mérite qu'on s'y arrête. C’est le cas de la classe inversée, flipped classroom dans son idiome d’origine. Ce ne sont pas les élèves qui font cours au prof et ça ne consiste pas non plus à faire classe dans le couloir ou assis sur les tables. La classe inversée, c’est le temps des devoirs et celui de leçon qui sont intervertis. Au cœur de la méthode, le caractère actif qu’elle donne à l’heure de cours et l’efficacité attendue d’un suivi de la compréhension et des difficultés des élèves pas à pas. Dans un cours magistral traditionnel, un élève qui n’a pas compris aura peut-être peur, ou la flemme de poser une question… On a tous vécu ça. Alors que donne la classe inversée? Louise Tourret

Related: