Les seniors, une chance pour l’avenir (Paris) Attention La page que vous avez demandée nécessite que vous soyez identifié. Français Accueil sur Tisser des liens… Écouter le texte: Mots pour les jeunes: Plusieurs adolescents et jeunes adultes ayant un trouble de la communication rencontrent encore des obstacles dans leur vie. Certains parviennent difficilement à réaliser les activités courantes de la vie (ex: aller à l’école, travailler, avoir des loisirs, fonder une famille, etc). L’adolescence et le début de l’âge adulte amènent de nouveaux défis et de nouvelles réalités : la fin de l’école, la recherche d’autonomie, le désir de travailler, le besoin de sortir avec des amis, les expériences amoureuses, etc. Depuis sa création, l’Institut Raymond-Dewar s’est fait un devoir de donner des services jusqu’à l’âge adulte. Ce blogue est notre réponse à la fin des interventions en centre de réadaptation. Ce nouveau projet nous a été inspiré par les jeunes avec qui nous travaillons. Les articles présentés ont été simplifiés au plan de la forme écrite. Aide et conseils Bonne visite! Mots pour les parents: Nouveaux défis… nouvelles réalités Le blogue
Les problèmes associés La comorbidité consiste en la présence, chez une même personne, de 2 ou plusieurs troubles ou maladies. Certains parlent à ce sujet de double diagnostic. Dans le cas de personnes avec autisme ou plus généralement un trouble envahissant du spectre autistique, cette comorbidité est très fréquente. La comorbidité entre ces troubles peut recouvrir différents types de relation entre eux : soit ils peuvent avoir une cause commune ; soit l'un peut être la cause de la présence de l'autre ; soit leur présence conjointe est due simplement au hasard. A l'heure actuelle, le monde scientifique n'a pas encore la capacité ni d'identifier, ni d'expliquer ces différents types de relation. On pourrait classer ces comorbidités en 3 catégories (génétiques et métaboliques, neurologiques et psychiatriques et comportementales), les unes pouvant s'associer aux autres. Troubles génétiques et métaboliques Différentes anomalies génétiques connues sont associées à des fréquences variables à l'autisme.
Master métiers de la formation en économie et gestion, parcours ingénierie de la e-formation Salariés, demandeurs d'emploi et enseignants souhaitant se spécialiser ou se reconvertir professionnellement dans les métiers de la formation à travers les technologies numériques. Former des ingénieurs, des responsables de formation et des formateurs compétents en gestion de projet (aspects économiques, juridiques et organisationnels) maîtrisant les nouvelles technologies éducatives (NTE) et sensibilisés aux aspects didactiques et humains de la formation. - Formateur spécialisé en e-learning Deux dispositifs d'enseignement en fonction de votre situation géographique : Un dispositif en formation mixte, avec regroupements périodiques (un regroupement par mois sur deux jours, vendredi et samedi, sept en tout), classes virtuelles (deux par semaine, en dehors des semaines de regroupement), travail à distance tutoré, pour toutes les personnes résidentes en France ou les personnes hors métropole qui le désirent. Deux sessions par an : octobre et janvier Niveau : Universitaire
Hémochromatose - surcharge en fer - mutation c282y Hémochromatose Ecouter la chronique France-Info du 18/03/08 Certaines personnes manquent de fer, elles sont anémiées, d’autres par contre ne régulent pas le taux de fer et en ont trop. Découverte avant 30 ans cette maladie se soigne bien, après 50 ans les dégâts risquent d’être irréversibles. métacarpo-phalangiennes). Cette maladie touche une personne sur 300, c’est à dire que dans notre petit village ( plus de 2 personnes sont concernées. 180 000 personnes sont touchées en France mais seulement une dizaine de milliers est traitée. C’est aux alentours de l’an 900 qu’un celte a muté (son père avait il reçu la foudre ou joué avec de l’uranium ?). Concernant les mutations C282Y et H63D les individus homozygotes ont une forte probabilité d’être atteints d’hémochromatose, les individus hétérozygotes ont une faible probabilité d’être atteints d’hémochromatose, maladie qui se déclare à des ages variables. Chronologiquement le scénario le plus courant est :
» Mettre en place un atelier de découverte des tablettes numériques C’est la deuxième fois que l’on expérimente la mise en place d’un atelier de découverte des tablettes numériques au cours d’une intervention de la cyber-base mobile. La première s’est déroulée à Lasseube et la seconde, à Pontacq. Matériel Quatre iPad (un iPad1, deux iPad2 et un iPad3) Durée Une demi-journée Déroulement Première approche de l’objet, les principaux gestes (appui court, appui long…) et particularités, les applications, leur installation, ce qu’on peut faire/ne pas faire avec une tablette. Découverte de quelques applications qui fonctionnent bien : google maps/google earth (retrouver sa maison est une activité qui passionne tout le monde !) Une des oeuvres réalisées par les participants grâce à l’application Pottery les photos : on photographie, on manipule, on agrandit, on fait défiler, on se les envoie par mail… Photo des crêpes de Roger et Françoise prise avec l’iPad par les participants à Pontacq Bilan
Des élèves malentendants en classes ordinaires A l’école Buffon, des enfants malentendants sont scolarisés en milieu ordinaire. Pour que leur adaptation se passe dans les meilleures conditions, une enseignante spécialisée accompagne les cours. Le point sur cette école unique. Et en vidéo. © Hélène Mercadal/ONISEP La majorité des enfants déficients auditifs sont scolarisés en milieu ordinaire À lire aussi Dans cette école primaire parisienne, Nicolas, Valentin et 4 autres camarades sourds qui oralisent participent parmi leurs camarades entendants. La scolarisation en milieu ordinaire Ils passent 60 % de leur temps scolarisés en classe ordinaire. Pour toutes les matières, pas de distinction, c’est le programme de l’Education nationale qui prévaut. L’aide de l’enseignement spécialisé Pour renforcer l’accompagnement, Mme Fedda leur donne des leçons en "classe INJS". Le maître mot : flexibilité. Les difficultés se situent surtout au niveau du français.
Que sont les troubles du spectre autistique? Les troubles du spectre autistique relèvent d’un état pathologique complexe qui affecte le développement normal du cerveau et qui a une incidence sur l’interaction sociale, la communication, les intérêts et le comportement. Les études montrent que les TSA affectent un enfant sur 150-165. Les TSA apparaissent habituellement tôt dans la vie de l’enfant, souvent avant l’âge de trois ans, et ils sont trois à cinq fois plus fréquents chez les garçons que chez les filles. L’expression « troubles du spectre autistique » est une expression générique qui englobe les troubles suivants : le trouble autistique (ou autisme), le syndrome d’Asperger, le trouble envahissant du développement – non spécifié (TED-NS), le syndrome de Rett (SR) et le trouble désintégratif de l’enfance (TDE). L’interaction sociale est le plus souvent affectée chez les personnes souffrant de l’un quelconque de ces troubles. Quelle est la cause des troubles du spectre autistique? Existe-t-il un traitement?