Socle-connaissances_propositions-GRCDI_2014-09-20.pdf L’éducation aux médias et à l’information La responsabilisation des personnes par le biais de l’éducation aux médias et à l’information (MIL) est un prérequis important au développement d’un accès équitable à l’information et à la connaissance mais aussi à la mise en avant de systèmes d’information et médiatiques pluralistes, indépendants et libres. L’éducation aux médias et à l’information reconnait le rôle primordial de l’information et des médias dans notre vie quotidienne. Elle est au cœur de la liberté d’expression et d’information parce qu’elle permet aux citoyens de comprendre le fonctionnement des médias et d’autres moyens d’accès à l’information, d’en évaluer le contenu avec un esprit critique et de prendre des décisions raisonnées en tant qu’utilisateurs ou créateurs d’information et de contenu médiatique. L’éducation à l’information et l’éducation aux médias sont souvent considérées séparément.
Le carnet du GRCDI Cactus Acide | Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Je trouve particulièrement opérantes les notions de « texte » et de « signe passeur » développées par Yves Jeanneret et Jean Davallon. Cela suppose aussi que soit abordé le concept de « média » dont la distinction entre média support, média type et média source est loin d’être acquise. Il me semble, pour terminer, qu’il faut aborder la question de la publication dont le statut, dans le contexte du Web 2.0, est particulier. Le cadre théorique posé je vais dorénavant m’employer à envisager des pistes de séquences pédagogiques sur l’écriture numérique. Du texte comme « design de soi » Construire du sens
Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Parcours interactif dans les œuvres de Rabelais et de Ronsard — Enseigner avec le numérique Le projet pluridisciplinaire ReNom met à disposition du public amateur de littérature et des touristes des outils de visualisation textuelle et cartographique qui permettent de naviguer à partir des noms de lieux et de personnes cités dans les œuvres de François Rabelais et Pierre de Ronsard. Le projet s’appuie sur des contenus déjà numérisés sur les Bibliothèques virtuelles humanistes. L’interface graphique du site est accessible en français et en anglais. Les internautes peuvent découvrir les textes de Rabelais et de Ronsard de plusieurs manières : ils peuvent tout simplement feuilleter directement le livre de façon classique en cliquant sur l'onglet « Corpus », ce qui permet de disposer en vis-à-vis du texte et de la carte des lieux et des personnes mentionnées dans l'œuvre choisie. Les œuvres de Ronsard et de Rabelais publiées sur ce site peuvent être aussi téléchargées au format ePub (onglet « médias »), pour un usage nomade par exemple. Sources et références complémentaires
Accueil dossiers — Enseigner avec le numérique Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous. À l'intérieur de chaque dossier, un encadré signale des dossiers associés. Plusieurs modes d'affichage sont proposés : en sommaire, tout le dossier [Voir tout], un chapitre ou une partie de chapitre. Conçus et réalisés par le centre de documentation, ces dossiers sont régulièrement mis à jour.
Consultez les ressources sur l'évaluation des élèves | Conférence nationale sur l’évaluation des élèves Vous trouverez dans cette rubrique une documentation pour alimenter la réflexion sur l’évaluation des élèves : liste d’ouvrages, bibliographies, articles scientifiques, rapports, etc. Cette rubrique sera enrichie au fur et à mesure de l’avancée des débats. Généralités Question 1 : comment l’évaluation peut-elle être au service des apprentissages des élèves et participer à leurs progrès ? Question 2 : comment rendre compte aux familles des progrès des élèves ? Question 3 : quelle place et quelle forme de la notation dans l’évaluation des élèves ? Question 4 : quels doivent être les moments de l’évaluation dans les parcours des élèves ? Question 5 : comment mobiliser les évaluations dans la détermination des parcours des élèves, leurs choix d’orientation et les procédures d’affectation ? Généralités L’évaluation des élèves doit être au service de leurs apprentissages. Recherche Evaluer pour (mieux) apprendre, Dossier de veille de l'IFE, Septembre 2014 Consulter le document Rapports et études
DocSI, n° 4, décembre 2014<br>Dossier. Le droit sans complexe : décryptage et repères Présentation de la revue Date d'expédition de la revue : 19 décembre 2014. N'oubliez pas que vous avez la possibilité, en vous connectant avec votre n° d'abonné, de la consulter en ligne dès à présent. Dossier réalisé sous la direction de Michèle BATTISTI et Stéphane COTTIN Accéder aux textes juridiques de son secteur d'activité est certes essentiel, mais vous êtes perdu. Pourtant, le paysage qui s'offre à vous n'est pas aussi confus que vous l'imaginiez. 40 €Ajouter au panier Sommaire Éditorial. Métiers et compétencesL’agilité, nouvelle transformation pour l’entreprise, page(s) 04-06 Métiers et compétencesUn bouleversement du rapport aux savoirs, page(s) 07-09 Métiers et compétencesQuelles compétences pour la transformation numérique ? Méthodes, techniques et outilsLe millefeuille des affiliations françaises dans les publications scientifiques, page(s) 12-16 Méthodes, techniques et outilsPatron-driven acquisitions : un nouveau modèle d’acquisition des e-books, page(s) 17-19 DOSSIER.