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La formation des adultes : quelles spécificités ? – Donnez du sens à vos études

La formation des adultes : quelles spécificités ? – Donnez du sens à vos études
Cette semaine, j'ai animé une "formation de formateur" à destination d'un groupe d'ingénieurs pédagogiques. Les ingénieurs pédagogiques assurent des missions de formation, d'accompagnement et de conseil au sein des universités, en matière de pédagogie et de technologie numérique (formation en ligne, outils multimédias…). Dans le cadre de la formation, j'ai proposé un schéma qui synthétise les spécificités de l'adulte-apprenant (d'après Knolwes, dans son ouvrage The adult-learner). Pour adapter une intervention de formation (ou un enseignement) au public que l'on a en face de soi, il est essentiel de bien connaître les spécifités de ce public (et d'en tenir compte concernant les contenus abordés ET les stratégies pédagogiques utilisées). Voici le schéma en question (que vous pouvez télécharger au format PDF en cliquant dessus) : Télécharger le diaporama de ma formation

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Vandana Shiva et Pierre Rabhi : objectif Terre Qu’ont en commun cette femme venue d’Inde, Vandana Shiva, et cet homme, vivant en Ardèche, Pierre Rabhi ? Tous deux proposent un projet de société plus humain. L’autonomisation alimentaire – construite autour de l’agroécologie – et le féminin au cœur du changement sont les deux axes de cette vision. Lors d’une conférence à La Villette, ils revenaient sur leurs parcours atypiques et sur le pouvoir que détient chaque citoyen pour changer la société. De la pédagogie à l’andragogie De la pédagogie à l’andragogie [1] Hugues LenoirEnseignant-chercheur à Paris-X en sciences de l’éducation, il est membre du Conseil scientifique de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI). L’auteur Repères

Comment apprennent les adultes? explications & exemples orientés formation en entreprise (clair et concret) Accueil » Ressources et Outils » infoRH » Apprentissage, formation et développement » De quelle façon apprennent vos employés? De quelle façon apprennent vos employés? Si vous introduisez en milieu de travail des stratégies d’apprentissage, celles-ci doivent être fondées sur une bonne compréhension de l’apprentissage des adultes, domaine complexe au sujet duquel ont été développées de nombreuses théories et approches. Dans cette section, nous aborderons des approches et des principes qui sont parmi les plus généralement reconnus dans le domaine de l’éducation des adultes. Processus d’apprentissage - comment l’adulte acquiert et traite l’information nouvelle

La grande distribution s’engouffre dans la bio... et en menace les valeurs Une devanture rouge foncé reprenant les couleurs des boutiques Naturalia. Un rayon vrac qui attire l’œil dès le seuil d’entrée franchi. Installé dans un quartier commerçant du 19e arrondissement de Paris, ce magasin Carrefour bio reprend clairement les codes des enseignes spécialisées. Il faut s’approcher des rayons pour constater la différence : le vert du logo de la marque distributeur Carrefour bio domine, à côté de marques inconnues chez Biocoop ou La Vie claire. Penser et agir pour l’éducation des adultes Parler de « pédagogie » s’agissant d’adultes est une aberration étymologique. C’est donc l’expression « éducation des adultes » que je retiendrai ici en ce qu’elle m’apparaît plus riche d’histoire et de sens, et qu’elle renvoie à des pratiques et à des valeurs directement articulées à l’évolution manuelle et intellectuelle des adultes. Ces termes permettent d’évoquer autant l’éducation populaire, trop souvent oubliée dans nos milieux, que l’éducation permanente, la formation continue, voire la formation tout au long de la vie, que l’on semble redécouvrir aujourd’hui mais qui étaient déjà préconisées par Condorcet puis par Proudhon. Il s’agit donc bien de se décoller de la formation liée à l’emploi et à la qualification, de s’abstraire de la sécurisation des parcours professionnels ou du compte personnel de formation, pour embrasser l’éducation des adultes dans toutes ses dimensions et dans toute sa diversité. Une « pédagogie » déracinée

Le blog de Louis CHATEL: PowerPoint Réussir sa présentation en salle : vous aider à tenir cet objectif, tel était mon souhait lors de la mise en ligne de mon premier site internet. L'ancien site de GL : tout pour réussir ses présentations en salle avec Microsoft PowerPoint (SPRI, images, vectoriel...). Quelques compléments méthodologiques sont donnés, par exemple le dessin en vectoriel, ou quelques rappels sur l'utilisation du clavier. Pour commenter l'actualité, je propose des mises en application des concepts suggérés... donc beaucoup d'images pour remplacer des longs discours : vous pouvez télécharger et adapter les exemples à vos besoins (en retour je vous demanderai juste un petit mot pour me permettre de progresser). Et aussi l'assistance possible pour des conseils adaptés pour réussir vos présentations et ou animations sur vidéoprojecteur, le PQSR (Pas de Question Sans Réponse).

Stage de SCULPTURE et PEINTURE pour mieux s'EXPRIMER et ECOUTER et mieuxx s'entendre dans le COUPLE... pour mieux S'ENTENDRE Mon métier de conseillère conjugale et familiale et animatrice de groupes de parole, m'a amené à repérer quelques dysfonctionnements dans la façon dont nous communiquons. C'est le "mal entendu" qui empêche si souvent de créer un lien fort et nourrissant avec nos proches: parler avec concision et clarté, parvenir à exprimer nos émotions, percevoir le ressenti corporel que provoque une situation ou une discussion, savoir écouter vraiment et être capable de résumer ce que l'autre à dit, sont des bases indispensables pour construire une relation. Malheureusement, au cours de notre éducation, nous n'avons pas été suffisamment éveillé à tout cela; au contraire, non seulement nous nous sommes contenté de "faire là où on nous dit de faire", mais nous ne nous connaissons pas assez.

Pédagogie et andragogie : soyons précis ! Cet article est le 1er d’une trilogie ; cliquez ici pour voir le 2nd et là pour voir le 3e ! Un petit retour aux bases ne faisant jamais de mal, nous vous proposons de revoir le concept galvaudé, souvent utilisé à tort et à travers, de pédagogie, mais aussi celui, moins connu, d’andragogie. Le sujet étant vaste, nous avons choisi de le traiter en trois fois : chaque semaine, une nouvelle partie de l’article sera publiée. Dans la Grèce antique, le pédagogue (« paidagogos ») désignait l’esclave chargé d’emmener les enfants de son maître à l’école, mais aussi de choisir les disciplines qu’ils devaient suivre et les précepteurs qui prodigueraient l’enseignement. Neurosup : téléchragement complet et gratuit de la formation élèves Formation classique profs sur une journée (6H) : Lycée Bichat - Lunéville (54)-juin 2010 Collège Bichat - Lunéville (54) - février 2011

EMMAÜS Solidarité Jusqu’au 20 décembre inclus, le hall d’accueil de la Grande halle se transforme en boutique Emmaüs. L’équipe web de La Villette a rencontré Johan Legrand-Murat moniteur-éducateur technique chez EMMAÜS Solidarité pour nous parler du dispositif de réinsertion Premières Heures. Pouvez-vous nous raconter le projet ? Ce dispositif Premières Heures est conçu pour donner quelques heures de travail à des personnes en situation difficile. De cette manière, ils peuvent voir s'ils sont en mesure de reprendre un rythme cadré, et ainsi de reprendre confiance en eux.

La pédagogie : pratiques efficaces et théories pédagogiques Excellent ! J'ai lu la partie sur les exemples. Quelques remarques : Le triangle dramatique ou triangle infernal, est une figure d'Analyse Transactionnelle issue des travaux de Stephen Karpman (psychologue américain, élève d'Eric Berne, Psychiatre américain père de l'Analyse Transctionnelle (1910-1970) En 1968, il met en évidence un scénario relationnel typique entre PERSECUTEUR, SAUVEUR, VICTIME : symboliques, ces rôles alimentent des JEUX PSYCHOLOGIQUES Les réunions et les formations sont des terrains propices à leur mise en scène : participants et animateur peuvent être amenés à jouer alternativement ces rôles de manière + ou - spontanée. Extrait du film "Cyprien" illustrant le rôle du Persécuteur Extraits du film "Oui mais " - Persécuteur, victime, sauveur

Le square Saint-Laurent : un jardin pour les sans-abris Nous sommes un 25 août et c’est un véritable temps d’automne à Paris. Le crachin a remplacé la canicule, le jardin Saint-Laurent sent l’herbe coupée et fraîche. Difficile de le dénicher cet endroit. Abrité par la paroisse du même nom à deux pas de la gare de l’Est, il semble revêtir son manteau de septembre. Mais à mieux y regarder, plus on avance, plus il révèle des nuances, des couleurs chaudes et réconfortantes.

Triangle de karpman Issu de l’analyse transactionnelle, intégré dans les jeux psychologiques décrits par la théorie, le triangle dramatique a été modélisé par Karpman et s’applique à toutes les interactions humaines, qu’elles soient dans le domaine personnel, en relation de couple ou dans le domaine professionnel, en relation d’équipe de travail. Ce modèle énonce que, dans certaines situations d’interactions conflictuelles, les acteurs (en psychologie sociale, celui qui est en situation sociale est appelé un acteur) vont créer un jeu psychologique dramatique au tracé prévisible pour endosser un des rôles prédéfinis et interchangeables du drame. En formation (communication, assertivité, management, gestion de conflits…) nous sommes souvent amenés à décoder des situations de communication problématiques à l’aide du « Triangle de Karpman ». Pour le résumer très rapidement, il schématise un jeu où la communication est malsaine et les relations néfastes pour les individus qui en font partie. La victime :

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