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Nouveaux enseignants : comment bien réussir sa rentrée ? Le jour J approche. Pour ne pas stresser et réussir sa première rentrée, six enseignants expérimentés livrent leurs conseils. © archideaphoto – Fotolia.com Lucile, enseignante de philosophie en lycée général et technologique dans l’académie de Toulouse : « Mes conseils aux nouveaux profs : D’abord, ne pas faire semblant. Être détendu pour créer une atmosphère de confiance propice à la progression Joëlle, professeure d’histoire en classes préparatoires dans l’académie de Lille : Réunion enseignants -contrastwerkstatt – fotolia.com « Les nouveaux enseignants ont de nombreux défis à relever. Ecrire le programme de la journée au tableau pour que les élèves restent concentrés Eric, professeur des écoles en REP dans l’académie de Créteil : Monkey Business Images – Shutterstock « Je conseille aux nouveaux enseignants de préparer leurs cours sur une semaine entière et non sur une seule journée. L’autorité s’établit sur la base d’une confiance réciproque © Igor Mojzes – Fotolia.com © Henlisatho – Fotolia

Un cours de langue 'type' Lorsque les élèves arrivent, il y a systématiquement quelque chose à faire sur le tableau blanc. C'est une tâche de cinq minutes qui anticipe les notions principales du reste du cours ou qui revisite le travail des cours précédents afin de promouvoir la récupération et la répétition espacées des notions. Les étudiants arrivent, ils disent bonjour, ils s'assoient et ils commencent à travailler. Pas de photocopies à distribuer, pas d'instructions à donner et pas de silence à attendre. Même si le cours démarre lentement, l'enseignant(e) insiste sur les actions positives de la classe et non sur ceux qui ne font pas ce qui est nécessaire. Par exemple, il/elle va dire : "D'accord, nous avons 22 étudiants assis et au travail, 23 ..., 24 ... c'est génial, presque là, et 25, bien. C'est mieux de passer son temps à normaliser les mauvais comportements en les commentant sans cesse: "Dylan, ton manteau... Lorsque les élèves arrivent, il y a systématiquement quelque chose à faire sur le tableau blanc.

Parcours de formation « Gérer les élèves perturbateurs » A travers ses parcours de formation, le centre Alain-Savary propose aux formateurs des ingénieries de formation "hybride" (alternant différentes modalités) autour d'un sujet. Chacun d'eux comprend à la fois des ressources théoriques pour les formateurs, une proposition d'ingénierie, des supports de travail pour les stagiaires. Voir tous les parcours proposés... Ce parcours a été élaboré à partir d'un accompagnement réel d'une équipe d'enseignants d'une école élémentaire d'une petite ville qui recrute majoritairement ses élèves dans un quartier prioritaire de la politique de la ville. Téléchargement Contexte et principes du parcours Les discours et prescriptions insistent de plus en plus sur la bienveillance à l’égard des élèves, sur l’inclusion des élèves « à besoin éducatifs particuliers », sur l’individualisation des réponses qui doivent s’adapter aux « besoins des élèves ». Public visé Objectifs Méthodologie et mise en œuvre Les supports vidéos sur la plateforme NéoPass@ction Description

Gestion de classe : Les 9 ajustements de septembre | Stéphane Côté Bonjour! En août dernier, je me suis amusé à écrire quelques trucs en gestion de classe que j’aime particulièrement (13 trucs en gestion de classe qui instaurent le respect). Au-delà d’être un ramassis de recettes personnelles, je crois, tout de même que les éléments de cet article pointent dans une direction de responsabilisation et le respect des élèves. Lorsque l’on s’entend dire qu’on a une classe difficile, c’est souvent des élèves plus turbulents que l’on parle, et non de l’ensemble. Les plus expérimentés (lire ici sage, et non ceux qui ont nécessairement le plus d’ancienneté) ont survécu à plusieurs rentrées, suffisamment pour savoir que la tâche qu’est l’instauration d’une ambiance de classe agréable ne se fait pas entre le 26 et le 27 août. Ainsi, en appliquant la philosophie de mon autre article, j’ai quand même dû réaliser quelques ajustements et j’ai pensé vous les présenter ici: Ces élèves, comme tous les autres, ont besoin aussi de voir leur évolution: soulignée. P.S. P.S.

101 moyens de motiver Enseignement: S’inspirer de Poudlard et d’Harry Potter pour motiver les collégiens, ça marche! Depuis le mois de septembre dernier, un collège de 820 élèves niché entre mer et montagne à Saint-Jeannet dans les Alpes-Maritimes fonctionne presque comme Poudlard ! La magie en moins, peut-être. C’est lors d’un voyage scolaire l’an dernier que les professeurs ont eu cette drôle d’idée. « On s’était rendu compte que les élèves manquaient de motivation (...) On avait envie qu’ils s’identifient à un projet, qu’ils génèrent quelque chose de positif, tous ensemble, » explique à Nice Matin Stéphanie Salomon, professeure d’EPS dans le collège depuis 10 ans. Une répartition en « maison » À la manière du collège de sorcier, les élèves sont repartis dans des « maisons ». Et, comme à Poudlard, les élèves peuvent faire gagner ou perdre des points à leur maison en fonction de leur comportement. Hebdomadairement, le classement des sept maisons est publié. 30 % d’heures de colle en moins