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Du français sans fautes

Du français sans fautes

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Un programme d’entrainement à l’orthographe lexicale L’orthographe lexicale, c’est la façon d’écrire les mots comme dans le dictionnaire, selon la norme établie (comparativement à l’orthographe grammaticale qui consiste à accorder les mots à l’intérieur d’une phrase ou d’un texte). En français, l’apprentissage de l’orthographe lexicale constitue un défi de taille. Pour être en mesure d’enseigner efficacement cet objet d’apprentissage, il importe de demeurer à l’affut des pratiques d’enseignement ayant fait leurs preuves du côté de la recherche. L’enseignement de l’orthographe Pour enseigner aux élèves à écrire, l’une des méthodes (essentielle) consiste à leur faire prendre conscience des propriétés phonologiques des mots, c’est-à-dire des sons qui composent les mots (ex. : on entend quatre sons dans le mot « bateau » : /b/, /a/, /t/ et /eau/). Les élèves établissent ainsi un lien entre les sons qu’ils entendent lorsqu’ils prononcent un mot et les lettres utilisées pour transposer ces sons par écrit.

Orthographe d’usage Abréviations Choisir la bonne abréviation (choix binaires) • 8 modules de 20 mots ou expressions • Rétroactions contextualisées et règles fournies • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Défi : Orthographe d'usage Repérer les mots mal orthographiés 6 modules de 40 mots • Impression détaillée des résultats (avec liste des mauvaises réponses) • Exercices de contrôle Difficultés orthographiques Dans un texte suivi (15 pages, 138 occurrences), choisir les mots bien orthographiés • Choix de réponses • Rétroactions contextualisées Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Écriture des nombres Écrire correctement des nombres dans des phrases • Choix de réponses 4 modules de 20 phrases • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement

Langues vivantes : une méthode pour apprendre à écrire sans faute Comment développer la compétence écrite dans une langue étrangère ou seconde ? À côté de la mémorisation de formes fixes, il faut développer des réflexes d'interrogation qui permettront à l'apprenant de se poser les bonnes questions avant d'opter pour une graphie plutôt que pour une autre. Par exemple, les apprenants de français langue étrangère doivent pouvoir choisir entre "entré", "entrés", "entrée", "entrées", "entrez" et "entrer". Pour cela, ils doivent interroger les autres termes de la phrase et la fonction du mot à orthographier correctement.

Exercices d'entraînement en lecture Edit du 20/01/2013 : ajout des fiches "trouver le sens d'un mot d'après son contexte" Nouveau chantier, ici... Après avoir publié des fiches d'exercices pour les ateliers d'écriture, je me lance dans la confection de fiches basées sur le même principe pour les ateliers de lecture. En effet, lors des entretiens individuels, il est quelquefois compliqué de travailler certaines stratégies avec le livre que les élèves sont en train de lire surtout lorsqu'il s'agit de BD, mangas et autres documentaires. J'utilisais donc parfois les très belles fiches de Mélimélune ou des textes et fiches glanées ça et là.

-1°- descriptif de Bien apprendre l'orthographe - la méthode interactive et structurante Fransya Bien apprendre l'orthographeLa méthode interactive et structurante FransyaAnalyse – Grammaire – Conjugaison - Usageautoédité et distribué par FransyaUN OUTIL PEDAGOGIQUE SIMPLE ET COMPLET SOUS FORME DE MANUELS DESTINES AUX PARENTS OU AUX ENSEIGNANTS (destiné aux élèves de primaire et de collège - une méthode suffit pour enseigner à un groupe d'élèves) Deux "niveaux" : Niveau 1 : les premiers pas une fois la lecture et l'écriture acquises (connaissances qui devraient être maîtrisées en fin de CE2) Niveau 2 : ce qui devrait être maîtrisé pour disposer d'une langue solide en fin d'école primaire pour aborder le collège dans de bonnes conditions UNE MODALITE SOUS FORME DE FICHIERS MP3 UTILISABLES SUR ORDINATEUR ET PERMETTANT A DES ADOLESCENTS OU A DES ADULTES D'EVALUER LEUR NIVEAU PUIS DE TRAVAILLER EN TOUTE AUTONOMIE POUR L'AMELIORER (cette modalité est déconseillée, sauf exception, avant l'âge du lycée ).

Dicorama : le répertoire des dictionnaires francophones en ligne Accueil > Formations et ressources > Liste des répertoires > Dicorama : le répertoire des dictionnaires francophones en ligne Sujets : Enseignement des langues , Traduction - Interprétation , Anglais , Autres langues européennes , Espagnol , Linguistique - Sémantique - Phonétique , Français Mots-clés : dictionnaire , répertoire , lexiques spécialisés Grammaire On m'a demandé comment je représentais la fonction Attribut avec mon système imagé des Tikis. Et bien, jusqu'à cette demande, je ne le représentais pas car je ne l'aborde pas en CE2. Et puis, une idée m'est venue assez rapidement. Je me suis donc attelé à l'ouvrage et je vous en livre aujourd'hui le résultat. J'espère que vous l'accueillerez avec bienveillance. Pour symboliser cette fonction, j'ai dessiné... une vigie de bateau.

Édit le 31/08/14 : correction de coquilles. Voici le fichier Gammes de lecture. Ce fichier sera un support d'entraînement contenant des exercices répétitifs sur certaines stratégies de lecture compréhension. Le guide complet de l'usage des majuscules en français Alors que je me lance dans l’écriture de cet article sur l’usage des majuscules, je me rends compte que la langue française est particulièrement riche sur ce point grammatical. J’espère brosser dans cet article les principales règles et exceptions sur l’usage des majuscules. Si elles sont parfois négligées, ces règles d’usage de la majuscule sont néanmoins importantes et peuvent donner lieu à une faute d’orthographe. Je vous propose donc un véritable guide de l’usage de la majuscule en français : quand les utiliser ? 1/ Au début d’une phrase, après un point Règle 1 : à chaque début de phrase on met une majuscule.

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