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Metas Educativas 2021 La educación que queremos para la generación de los bicentenarios

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Carta Cultural Iberoamericana El “logro de un futuro sostenible para todos los pueblos” aparece, en este documento “Ampliación de la participación de la sociedad en la acción cultural” que estamos comentando, como objetivo clave al plantear las relaciones entre cultura y medio ambiente. Ello exige abordar con un cierto detenimiento el concepto de sostenibilidad. La sustentabilidad o sostenibilidad constituye, como ha expresado el biólogo norteamericano Richard Bybee, "la idea central unificadora más necesaria en este momento de la historia de la humanidad", aunque se abre paso con dificultad y ha generado incomprensiones y críticas que es preciso analizar para el fomento de la cultura de la sostenibilidad y hacer posible la implicación ciudadana en la construcción de un futuro sostenible.  un crecimiento económico insostenible guiado por intereses a corto plazo, que se traduce en contaminación, degradación de todos los ecosistemas y en un peligroso cambio climático;  el agotamiento de recursos vitales;

e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2011-14-2-5060&dsID=Documento.pdf Ponencias A continuación se listan las ponencias en español a realizarse en la semana del 15 al 19 de Noviembre, ordenadas por fechas y horas de presentación. Tenga en cuenta que la hora que aparece en este listado es la de Bogotá, Colombia (GMT-5), para saber la hora local de su país puede ingresar aquí y hacer la respectiva conversión. Si lo desea, también puede ingresar a ver la hora GMT actual y las diferencias de horarios. Si Usted es ponente y no tiene programada su fecha y hora de presentación, por favor comuníquese lo antes posible con Tomas Chaskel, al correo tchaula2.0@gmail.com Si usted registro su ponencia y no aparece en el siguiente listado, esto significa que su ponencia no fue aceptada. PAÍS: México PONENTE: Selma Guerra MurilloHORA (GMT-5): 16:00 TEMÁTICA: Educadores DESCRIPCIÓN: En México, la educación multicultural hoy en día ha sufrido erosión en sus leyes, valores, costumbres y perspectivas. TÍTULO: Profesores 1.0 vs. TÍTULO: Más allá de las Tics, La Sociedad del Conocimiento.

FLACSI: “Sistema de Calidad” presente en cita mundial de Educación Escolar. | Flacsi Entre el 3 y 6 de Enero de este año se realizó el 26° Congreso Internacional para la Efectividad y Mejoramiento Escolar que por primera vez se realiza en América Latina. (El próximo año la cita será en Indonesia). En el marco de este evento, donde participaron más de 400 profesionales e investigadores del área de la Educación, FLACSI estuvo presente a través del Director del Programa “Sistema de Calidad en la Gestión Escolar” Jorge Radic. en sus palabras: “El ICSEI es un tremendo evento que reúne alrededor de 400 personas (académicos, investigadores, políticos), a nivel mundial en temas de eficacia escolar, sin duda nuestra participación permite dar vitrina a lo que hacemos. Compartimos el paper presentado en la cita, junto con la presentación ofrecida durante el panel donde participó Jorge Radic. Presentación ICSEI Presentation PPS01 (en Inglés) Paper ICSEI Symposium final version J Radic (en Inglés)

Políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina. Informe SITEAL 2014 El Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina es una publicación anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL, una iniciativa que el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos desarrollan en forma conjunta desde 2003. Esta publicación pone a disposición de los actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico destinadas a contribuir a la formulación de políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van configurando en los países de la región. En este séptimo Informe se presenta un panorama de las políticas para la integración de tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos de América Latina, con el objetivo de identificar qué condiciones y qué alertas se tornan relevantes para las políticas públicas en la materia. Segundo capítulo: Se aborda la historia, etapas y principales tendencias que asumen las políticas TIC en América Latina.

La educación formal no es suficiente; hay que reconocer la importancia del aprendizaje invisible Hay un conocimiento invisible, no se enseña en las escuelas ni en las universidades; no es cuantificable ni se puede avalar sistemáticamente como en el aprendizaje formal. Los mecanismos tradicionales de educación no lo toma en cuenta, es ignorado, pero ahí está y podría volverse más visible si se ejemplifica mediante los beneficios del “googleo” o del uso de Facebook. Este es el contexto: los sistemas de educación formal se han estandarizado y vuelto uniformes por sobre otras características que también son importantes para un sistema —apunta Cristóbal Cobo, investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford. “Pero hay otros que no verbalizamos, que no son explícitos sino tácitos, (un know how), adquiridos por la participación, ensayo error, la conversación con pares, con colegas de la escuela, la familia y el trabajo. Primero, es necesario poner cómo aprendemos más allá de qué aprendemos. EDUCAR CON INTERNET. Más información en www.invisiblelearning.com/es

TIC: Nuevas Tecnologías y Educación 24 de junio de 2010 El Presidente de la República Dominicana, Leonel Fernández, encabezó el pasado lunes, 21 de junio, la inauguración del XI Encuentro Internacional Virtual Educa, el evento anual sobre educación y tecnología más importante del contexto iberoamericano al que asisten personas de todo el mundo y que, en esta ocasión, tiene como sede Santo Domingo, con el lema “Una nueva educación para una nueva era”, propuesto por el propio Presidente Fernández, quien preside, a su vez, el Patronato del programa.

Noticias de Colegios :: Mejores Colegios :: Sistemas Académicos Sistema de Calidad: Lista de colegios donde se realizará la segunda fase de la Experiencia Piloto | Flacsi El Sistema de Calidad en la Gestión Escolar de Flacsi ha cumplido una primera etapa en el “Programa Piloto” y en el “Diplomado de Formación de Facilitadores” que se realiza en paralelo con las actividades de cada colegio. En esta segunda etapa los Colegios han conformado 4 equipos de autoevaluación que llevan a adelante este proceso. En esta segunda semana se presentarán los resultados a la comunidad educativa y se analizarán para definir las líneas fundamentales de mejora en adelante. Paralelamente los participantes del diplomado conocerán de este proceso y de los avances en la implementación en terreno del programa. A continuación revisa las fechas y los colegios para la segunda fase de la Experiencia Piloto y Diplomado de Facilitadores de 2013: Visita las noticias anteriores sobre el programa en México y Argentina

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