PROJET ATELIERS ECRITURE

A partir du rallye écriture imaginé par Charivari et repris par plusieurs collègues sur différents blogs, j'ai moi-même décidé de créer mes propres fiches (88 fiches),orientées davantage sur l'écriture des différents types de textes (la description, le portrait, la lettre, la carte postale, la carte de voeux, la carte d'invitation, le dialogue, la recette, le récit...) et destinées plutôt à un niveau CM1/CM2. J'ai également retapé la plupart des fiches des différents rallye-lecture, afin d'harmoniser la mise en page avec celle que j'ai imaginée. 1) Les fiches : N° 1 à 35 N° 36 à 69 N° 70 à 88 2) Le plan de travail à coller dans le cahier de travail autonome. Accompagnées de fiches méthodologiques sur l'écriture des différents types de textes ICI (que je mettrai en ligne au fur et à mesure de leur conception), elles ont été photocopiées sur bristol et plastifiées pour un travail en autonomie. A la manière de mes plans de travail CP ICI, voici le plan de travail "Ateliers d'écriture". C'est ICI

Dictée 1 - A la télévision - La p'tite classe de Karine Je vous propose ici ma démarche pour étudier l'orthographe à partir du livre de Françoise Picot : "Je mémorise et je sais écrire des mots CM2." Je mets ici ma démarche pour la dictée 1. L'objectif de cette dictée : maîtriser les accords sujets-verbes et collecter des phrases dans lesquelles il y a des verbes à l'infinitif. Dans un premier temps et pour réintroduire la notion de verbes, je décide de remplacer tous les verbes conjugués et à l'infinitif par le verbe schtroumfper. Je décide donc de préparer cette dictée en 4 étapes. Les élèves devront également mémoriser l'orthographe lexicale de certains mots (à la maison). Voici les mots à apprendre sur la semaine. Mots à apprendre sur la semaine : des groupes nominaux : les auteurs – certains reportages télévisés – le silence – le public – une guerre – la violence des images – la réalité – une grande beauté –un documentaire des verbes : briser – réussir autres : en direct Travail en classe : Lecture de la dictée oralement par la maîtresse.

Un peu de moi... - Les journées sont trop courtes Par Lau ra le 5 Juillet 2014 à 12:21 Pour des raisons personnelles et professionnelles, cette histoire me bouleverse profondément. Peut-être parce que mon année scolaire a commencé de la même manière : un proche agressé sauvagement par un déséquilibré... Bien que l'issue ait été un peu moins tragique, le choc et l’incompréhension sont toujours là... C'est la première fois qu'un tel drame arrive et c'est le fait d'une personne déséquilibrée, certes. Lorsque l'on arrêtera de croire que l'école peut se substituer aux carences des parents, de l'Etat et de la société, les enseignants pourront se consacrer à enseigner, on arrêtera de leur en vouloir pour des choses qui ne sont pas de leur ressort et un certains nombre de tensions s'apaiseront entre l'école et les familles...

fiche d'aide pour poser une soustraction avec retenue Mise à jour le 01/05 Voici ce que je donne à mes élèves : Fiches que je plastifie pour qu'ils puissent écrire dessus et effacer. Cette première fiche n'est qu'une étape. fiche aide soustraction a retenue diz unite.pdf Ils passent rapidement à l'autre : fiche aide soustraction a retenue.pdf Ils ont cet outil à disposition ainsi que leur bande numérique Voir

instit90: cycles 2 et 3 Le cahier des apprentissages : de la théorie… à la pratique dans les classes Le journal des apprentissages, une pratique théorisée …par Jacques Crinon et le groupe ESSI-ESCOL de l’académie de Créteil. Dans ce court texte, Jacques Crinon résume un chapitre de son livre, le journal des apprentissages. Echec à l’échec (2003). Après avoir présenté quelques extraits de cahiers d’élèves : « Ces textes sont extraits de " journaux des apprentissages " que tiennent chaque jour les élèves de cinquième année (CM2) d’une école élémentaire de la banlieue parisienne… Chaque soir, ils récapitulent par écrit ce qu’ils ont appris au cours de leur journée. Le dispositif est donc simple, austère même. Expériences en primaire Dans la circonscription de la Goutte-d’or, à Paris, une équipe de professeurs des écoles a mené l’expérience récemment et le site internet de l’inspection académique recense des réflexions et témoignages qui nous éclairent sur la mise en oeuvre pratique du dispositif pensé par Jacques Crinon. Expériences en collège La question des outils est essentielle. Like this: