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Ressources pour la classe terminale de la série S - session 2015

Ressources pour la classe terminale de la série S - session 2015
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Ressources pour la classe terminale des séries ES et L Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Les annales de l'épreuve obligatoire en terminale sont disponibles sur la page Prep'Exam. Histoire - Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (4-5h) Les mémoires : lecture historique Thème 2 - Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours (12-14h) Thème 3 - Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours (21-22h) Thème 4 - Les échelles de gouvernement du monde (20-21h) Géographie - Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Thème 1 introductif - Clés de lecture d'un monde complexe (5-6h)

1°S Les ressources présentées se réfèrent au programme d'histoire et géographie arrêté le 7 janvier 2013 et appliqué à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 (BO n°8 du 21 février 2013). Histoire - Questions pour comprendre le vingtième siècle Thème 1 introductif Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (6-7h) Thème 2 La guerre et les régimes totalitaires (17-18h) Thème 3 La République face aux enjeux majeurs du XXe siècle Géographie - France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Thème 1 Comprendre les territoires de proximité (7-8 h) Aménager et développer le territoire français (16-17h) L'Union européenne et la France dans le monde (13-14h) Le principe de liberté pédagogique Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.

Galaxie Clionautes Aggiornamento hist-geo | Réflexions et propositions pour un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie du Primaire à l'Université Rentrée : Les 10 commandements du prof stagiaire Il s’agit de 10 conseils donnés à des professeurs stagiaires pour réussir son année. C’est l’expérience qui a guidé leur choix. 1. Sois toi-même : ne va pas à l’encontre de ta nature ; appuies-toi sur tes « points forts » ; connais tes « points faibles ». 2. Partage : tu es seul dans ta classe mais tu n’es pas seul en dehors de celle-ci. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Jean-Pierre Meyniac

Rentrée : La check list des premières heures de cours Que de « choses » trouvées sur le Web ! Pas mal de trucs discutables mais aussi beaucoup de bon sens et surtout, rappelez-vous : pas de “recette” imparable ni d’ingrédient miracle. Petite contribution pour un check list final des premières heures qu'il va falloir affronter… A faire * Etre soi-même (en connaissant ses points forts et ses points faibles). * Soyez à l’heure, ouvrez et faîtes rentrer les élèves (vous-même êtes sur le palier). * Présentez-vous (je vous conseille de dire que vous êtes professeur et non professeur-stagiaire) * Accomplissez les tâches administratives requises : appel, listes des fournitures… * Vérifiez que la classe est occupée de façon équilibrée et interdisez que les 1ers rangs soient vides * Informez les élèves que vous demandez qu’ils occupent la même place durant les 1ères semaines afin d’apprendre plus facilement leurs noms et prénoms (possibilité du « cavalier » ). * Énoncez quelques règles simples, de bon sens. A éviter ou à relativiser Jean-Pierre Meyniac

20 façons et plus de bien démarrer l’année scolaire… Cet article a été réactualisé et les liens vérifiés le 18 août 2021. Comment commencer l’année scolaire avec nos élèves ? Quelles alternatives à la fastidieuse fiche de renseignements ? Nous le savons, démarrer du bon pied est important, il y a plein de choses en jeu sur lesquelles nous n’avons pas forcément de prise, et chaque année on se demande comment on va bien pouvoir faire… Tout d’abord ayons en tête comme nous le rappelle Jean-Charles Léon, prof de musique en collège, dans son article paru dans le n° 214 du Nouvel Educateur d’octobre 2013, que la rentrée (surtout en 6ème) est un moment émotionnellement fort et que les élèves ne sont pas forcément en état de recevoir, comprendre et assimiler une quantité d’informations pratiques et organisationnelles d’un coup. Dans la même lignée, Ostiane Mathon s’attache tout particulièrement à la constitution d’une classe-équipe et du sentiment d’appartenance. Voici maintenant quelques pistes concrètes… Faire connaissance/découvrir les lieux

Rentrée : Quid de la fiche de « renseignements » ? Chaque début d’année à la rentrée c’est souvent l’angoisse, non de la page blanche mais de la fameuse « première heure de cours » à ne surtout pas rater. Elle serait une sorte de « prise de température pour toute l’année scolaire, une toute première fois annonçant tout le reste, un test, un échantillon, une introduction, une mise en bouche, un « pilote »… Quelle que soit la formulation elle est investie par beaucoup d’enseignants –nouveaux comme plus anciens- d’une aura dont on ne saurait se résoudre à négliger. Pour rendre ce passage obligé moins difficile, beaucoup de collègues choisissent de faire rédiger très rapidement leurs élèves afin d’éviter les temps morts. Et une première façon de les occuper -pendant 10/15 minutes- serait de leur faire remplir la fameuse fiche de renseignements. Une activité attendue par les élèves Une activité répétitive Sachez que si vous êtes le dernier « premier cours de l'année », vos élèves auront rempli sans doute déjà 5 fois ce type de fiche. Notes :

Première rentrée | Comment réussir son premier cours? La première heure de cours est perçue par beaucoup d’enseignants comme étant déterminante. Je pense que sans être capitale, elle vaut son pesant de cacahouètes. Je vais vous indiquer par quelques éléments comment mieux la préparer pour mieux l’appréhender… Vous n’aurez jamais une seconde chance de faire une bonne première impression.Gustav White Filtrez l’entrée Vous pouvez dès l’entrée de la classe, à la porte, marquer le territoire « salle de classe » en distribuant un document, par exemple. Organisez votre classe La classe est un espace organisé pour favoriser les apprentissages. Présentez-vous N’hésitez pas à vous présenter comme vous le souhaitez. De plus pour rassurer les parents ou les élèves, vous pouvez transmettre votre adresse e-mail professionnelle. Apprenez les noms de vos têtes blondes rapidement Un moyen efficace pour apprendre le nom de vos élèves est de faire un trombinoscope ou un plan de votre classe avec les noms des élèves inscrits. Indiquez vos règles et vos sanctions

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