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Circonscription de Marseille 06 - Valmante : Tablettes en maternelle

Circonscription de Marseille 06 - Valmante : Tablettes en maternelle
LE PROJETL’école maternelle VALMANTE se mobilise depuis le début de l’année 2013 autour d’une expérimentation de tablettes tactiles. Le projet, présenté en conseil d’école, a reçu l’aval des parents délégués auxquels l’équipe a exposé des résultats d’expériences menées, entre autres, dans les Académies de Paris (Doigtdecole), de Nice et de Grenoble.Après l’achat par la coopérative scolaire de trois tablettes iPad, l’école maternelle Valmante développe son expérimentation avec le prêt de huit tablettes supplémentaires par l’Inspection Académique des Bouches-du-Rhône. A la rentrée scolaire 2013-14, l’école a continué à s’équiper et possède aujourd’hui quatre tablettes iPad et une Apple TV pour vidéoprojeter. L’ECOLEEcole Maternelle Valmante Les Petits : 28 élèves de Petite Section et leur maîtresse Sandra Gavotto

IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Des pistes d'utilisations des tablettes en maternelle, en lien avec les apprentissages, autour d'applications basiques L’utilisation des « outils » proposés par la tablette (enregistreur audio ou vidéo, appareil photo numérique...) est à mon sens une entrée intéressante en classe, aussi riche que les diverses applications ludo-pédagogiques proposées. L’enseignant réfléchira à une utilisation des tablettes dans le cadre d’ateliers déjà existants (et non spécifiques). Voir alors ceux où elles apportent une plus-value réelle au sein d’ateliers de langage, en EPS, dans des activités de création... Ci-dessous, quelques pistes ou propositions d’activités (avec utilisation d’applications utilitaires "basiques" : appareil photo, application de dessin, enregistreur numérique...) liées aux compétences de fin d’école maternelle. - Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente. À l’issue d’un atelier, demander à un élève d’enregistrer oralement une consigne qui sera écoutée par une autre élève. - Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne.

APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES avec de gentils monstres (Les Grands) - Circonscription de Marseille 06 Classe : Grande Section de Mme Loubière Application : Mes premières opérations Des problèmes additifs ou soustractifs se posent quotidiennement aux élèves de grande section qui utilisent diverses procédures pour les résoudre : comptage, surcomptage, décomptage … (par exemple lors du comptage des présences/absences). En fin d’année, cette application a permis d’introduire le symbolisme arithmétique et d’entraîner les élèves à résoudre des opérations simples avec des représentations variées des quantités (cubes, billes). Un enjeu motive à poursuivre l’entraînement : plus l’enfant gagne de points plus il obtient d’éléments pour construire un monstre dans la partie "labo" ! S’ajoutent à cela divers jeux à faire seul ou à deux : Le jeu "Smart Fingers" (poser de chaque côté de la ligne la moitié du nombre avec ses doigts) exige rapidité et une certaine dextérité motrice, il a beaucoup de succès !

Utiliser les tablettes en maternelle - Réunion académique IEN-TICE et IEN-Maternelle Create a free accountJoin Calaméo to publish and share documents with the world! Rate and comment your favorite publications, download documents and share your readings with your friends. Tags académique, aide, applications, contenus, degré, ipad, ipads, maternelle, modalités, organisation, place, projet, suivi, tablettes, tice, travail, usages Mes publications Pratiques du socialbookmarking et veille professionnelle Conférence 2013 « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information » Ifé -ENS Lyon Mai 2013... Adobe PDF document Albums, Education, French From michele.drechsler Pages: 7 Views: 25 Downloads: 0 Accompagnement à la scolarité. Colloque ETUDE PLUS - Sénat Paris Accompagnement à la scolarité et numérique - intervention Michèle Drechsler - 05-02-2014 Sénat Paris Views: 42 Downloads: 1 Nouveaux médias, nouveaux réseaux : nouvelle... Table ronde 3 - Éducation aux médias et à l'information : pistes européennes et internationales de contenus et de démarches. Pages: 2 Views: 17 Pages: 47

SE FAMILIARISER AVEC L'ECRIT (Les Grands) - Circonscription de Marseille 06 Classe : Grande Section de Mme Loubière Application : La Magie des Mots Les Grands utilisent cette application pour écrire les mots du capital-mots de la classe ; ils affinent ainsi leurs compétences dans le domaine de la correspondance script/cursive. La synthèse vocale leur permet de prendre conscience du son des lettres au fur et à mesure qu’ils composent un mot mais aussi de reconnaître des mots qu’ils ne peuvent encore déchiffrer seuls. Il est possible de créer ses propres listes de mots à partir desquelles sont générés des tests d’orthographe, avec ou sans aide selon le niveau de l’élève. Liste des mots de la classe Des comptes utilisateurs permettent à chaque enfant de poursuivre un entraînement individuel et à l’enseignant d’évaluer les résultats obtenus. Comptes Utilisateurs

Tablettes à l’école : 5 erreurs à ne pas commettre L’organisme EdTechTeacher, qui accompagne de nombreuses écoles dans leur projet de déploiement de tablettes iPad aux Etats-Unis, fait une liste de 5 approches des écoles ou des enseignants qui ralentissent le processus d’intégration de ces outils. Le 27 septembre dernier, l’article paraissait sur le site Edudemic. On y trouve 5 suggestions d’approches à éviter (et leur solution) dans le déploiement des tablettes pour l’éducation, tant au niveau primaire que secondaire. Vous y reconnaissez-vous? Erreur 1 : Se concentrer sur les applications à contenu spécifique Selon l’équipe d’EdTechTeacher, l’erreur la plus souvent commise par les enseignants est de chercher une application qui propose un contenu spécifique. Erreur 2 : L’absence de formation des enseignants La notion de formation ici va plus loin que d’apprendre à se servir d’une collection d’application. Erreur 3 : Concevoir la tablette comme un ordinateur portable Erreur 4 : Concevoir la tablette comme un outil pouvant être partagé

TOUT UN JARDIN - Le livre numérique (Les Grands) - Circonscription de Marseille 06 Classe : Grande Section de Mme Loubière Application : Book Creator Dans le cadre du projet pédagogique autour du jardin et à la suite de la lecture de l’imagier "Tout un monde" d’Antonin Louchard (Ed. Toutes les activités de la classe sont fédérées par ce projet, six semaines durant … Une version papier et une version numérique sont donc réalisées simultanément ; terminées, elles sont présentées aux familles le matin à l’accueil, par les enfants, très fiers de leur travail ! "Tout un jardin " : format epub (lecture sur tablette numérique) "Tout un jardin " : format PDF (lecture sur ordinateur mais la bande son des élèves n’est pas intégrée) Couverture du livre "Tout un jardin" Compétences travaillées : Percevoir, sentir, imaginer, créer (Arts visuels) : Réalisation de tous les fonds colorés à partir de techniques variées / Dessins à l’aide de différents outils, des illustrations des végétaux et des petites bêtes / Travail sur la mise en page de l’imagier

L'Agence nationale des Usages des TICE - Tablettes tactiles : premier bilan de l’expérimentation dans l'académie de Grenoble Depuis le début de l'année scolaire 2010-2011, l'académie de Grenoble est le siège d'une expérimentation nationale portant sur les usages pédagogiques des tablettes tactiles. Cette expérimentation est pilotée par la Mission TICE du rectorat de l'académie de Grenoble en partenariat avec le CRDP et la DGESCO. Objectifs L'objectif de cette expérimentation est d'évaluer le potentiel pédagogique de l'outil tablette tactile, auprès d'élèves des premier et second degrés. L'objectif est également d'identifier des usages novateurs de l'outil tablette et d'observer son appropriation au sein des établissements, tant par les élèves que par les équipes d'enseignants. Apports des tablettes Après plus d'un an et demi d'expérimentation et une quarantaine d'établissements participants, les premiers retours d'utilisation et des observations menées en classe permettent de dégager quelques tendances. Un outil social d'apprentissage Limites et contraintes posant question

S'APPROPRIER LE LANGAGE avec un théâtre de marionnettes numérique (Les Grands) - Circonscription de Marseille 06 Classe : Grande Section de Mme Loubière Application : Puppets Pals HD Compétences travaillées : S’approprier le langage : formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question / Raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée / Prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue. Percevoir, sentir, imaginer, créer : avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication (TICE) : Je sais produire et modifier un texte, une image ou un son. Quoi de mieux qu’un théâtre de marionnettes pour stimuler la parole et l’imagination des élèves ? L’application consiste à enregistrer en temps réel le son et l’animation de personnages réalisée sur la tablette tactile. Quatre ateliers de six élèves ont donné le jour à quatre films (deux séances de 20 minutes). Dans le cadre du projet Jardin, la classe des Grands héberge une famille d’escargots.

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