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- Ressources pour la compréhension de l'oral

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Vídeos de Informe Semanal : voir les vidéosVivir conectados, 18/08/12 – 14:40 Algunas dificultades orográficas y técnicas dificultan el acceso a Internet o la telefonía móvil en algunas zonas de España. Una brecha digital que los satélites intentan compensar aunque no siempre se consigue. Naciones Unidas declaró hace un año el acceso a Internet como un derecho humano, por su valor para que millones de personas comuniquen sus ideas y movilicen a la sociedad. Les proponemos visitar algunas zonas que tradicionalmente han estado aisladas, para conocer cómo España, uno de los países más montañosos de Europa, trata de superar esas dificultades para mantenerse conectado. Comunicar en tiempos de crisis, 14/07/12 – 17:00 Hace unos años, la famosa frase « Yes, we can » dio la vuelta al mundo. Cuando Obama llegó a la Casa Blanca dio las gracias a su director de campaña, al que definió como « el héroe anónimo ». El regreso del PRI, 07/07/12 – 13:20 El PRI recupera el poder en México.

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Cadre européen commun de référence pour les langues Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECR) est un document publié par le Conseil de l'Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux constituent désormais la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues dans de nombreux pays. En France, ils sont repris dans le code de l'éducation comme niveaux de compétence en langues vivantes étrangères attendus des élèves des écoles, collèges et lycées[1].

Les assistants 2007/2008 se présentent Profitant de la journée de formation des assistants, nous leur avons demandé d’avoir la gentillesse de nous prêter leur voix. Neuf d’entre eux se présentent donc et nous disent d’où ils viennent, pourquoi ils ont choisi de venir en France, ce qui les a surpris en arrivant, ce qui leur manque etc... Pour découvrir la version écrite des fichiers sons au format PDF Langues vivantes - Cadre européen commun de référence Le CECRL : une base européenne pour l'enseignement des langues Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats.

sans titre ¡Hola! Pour vous aider dans vos révisions, les documents suivants apportent un complément d’informations aux idées traitées en classe sur le thème de la crise économique, en lien avec la notion « La idea de progreso ». La plupart des documents sont volontairement courts et en français, le but étant de clarifier les principales idées qui structurent le thème. Le ministère construit un réseau cohérent de formation dans le 1er et le 2d degré Aboutissement de plusieurs années d'échange, les nouveaux statuts des formateurs publiés au Journal officiel du 22 juillet vont doter l'éducation nationale d'un réseau cohérent de formateurs. La principale nouveauté c'est la constitution d'un vivier de formateurs dans le second degré en cohésion avec les formateurs du 1er degré. L'Education nationale se dote d'un véritable outil de formation continue qu'elle confie totalement à l'inspection. Les inspecteurs deviennent du coup des experts en pédagogie. Plusieurs décrets et arrêtés publiés le 22 juillet, leurs circulaires d'application immédiatement inscrites au Bulletin officiel du 23 juillet, l'Education nationale publie un ensemble cohérent de textes sur la formation confiant la formation continue et une partie de la formation initiale à des enseignants dotés du CAFIPEMF pour le premier degré et d'un CAFFA pour le second degré. Consolidation au premier degré

Langues vivantes au lycée général et technologique Ressources d'accompagnement pour les programmes de langues vivantes étrangères et régionales au lycée général et technologique. Langues vivantes au nouveau lycéeMaîtriser au moins deux langues vivantes est un des objectifs du nouveau lycée. Les élèves doivent être capables de comprendre et de s'exprimer avec un locuteur étranger dans une situation courante de communication. sans titre Vous trouverez ci dessous des fiches méthodologiques et des ressources internet pour vous aider à faire votre travail personnel: 1) Pour rédiger un dialogue: – une fiche: méthodologie du dialogue

Podcasts gratuits pour apprendre les langues européennes Voici un répertoire de sites qui proposent gratuitement des flux de fichiers audio et/ou vidéo, voire de simples enregistrements (sans option d'abonnement) pour l’apprentissage de l’anglais, du français, de l’espagnol et d'autres langues principalement européennes. A condition d’avoir une certaine autonomie dans l’apprentissage, on peut y trouver de quoi se passer des exercices fastidieux de grammaire et des listes ennuyeuses de vocabulaire pour se concentrer uniquement sur la langue telle qu’elle est parlée et comprise par les locuteurs natifs. Les professeurs de langues peuvent également y trouver des ressources audio et/ou vidéo intéressantes à intégrer dans les cours ou à présenter aux élèves en tant que ressources complémentaires au support imprimé. Les podcasts proposés sont pour la plupart des ressources francophones et anglophones faciles d'accès. Pour les podcasts en langues asiatiques, voir notre répertoire ressources pour apprendre les langues asiatiques. Sommaire du répertoire

pratique d'une langue vivante étrangère - enregistrements sonores pour la compréhension orale Les enseignants peuvent utiliser ces enregistrements en écoute collective ou en écoute autonome (lecteur MP3, tablette tactile, etc.) en favorisant la prise de notes par les élèves, qui peut par exemple prendre la forme d'une grille d'écoute. En effet, cette prise de notes permet de garder trace de la compréhension orale de chaque élève et facilitera l'analyse des erreurs par l'enseignant. Il est indispensable de prévoir plusieurs écoutes du même document quelle que soit la démarche utilisée : une première écoute pour se familiariser avec l'accent, le débit, le contexte général du document ; une seconde écoute orientée avec prise d'information, complétée par d'autres écoutes pour réguler, modifier les réponses.

Évaluer l'expression orale avec une tablette : "Estrellas hispánicas"- Espagnol Évaluer l’expression orale avec une tablette, cette séquence pédagogique est proposée par mesdames Giraud et Noël, professeures au LPII du Futuroscope. Séquence pédagogique : " Estrellas hispánicas " • Bref descriptif de la tâche finale L’élève se glissera dans la peau d’une célébrité. Il est interviewé par un journaliste lors d’une émission de radio. Los apuntes de Aïcha. : compréhension écrit Dolores Promesas n'existe pas. Enfin non, elle existe dans le monde du net. Enfin non, elle existe dans la réalité: c'est une marque de vêtement. Enfin pas complètement, c'est aussi bientôt une marque de linge de maison.

Baladodiffusion et lecture La mise en place de la baladodiffusion vous tente ? Vous hésitez encore ? Quoi de plus convaincant que le récit d’une expérience ? PodCaz Bac La banque son PodCaz Bac a été élaborée dans le cadre des TraAM 2012-13, afin de répondre aux besoins des enseignants de LV préparant leurs élèves à la nouvelle épreuve de compréhension orale du Bac. Voir le contenu du projet TraAM 2012-13 Au cours de l'année 2013-14, notre proposition d'élaborer des sujets de CO à l'attention de la série STI2D a été retenue également. Vous pourrez repérer les sujets STI à la mention signalée sous le titre de l'enregistrement Ressources audio et podcast (liens utiles) - Site académique d'espagnol PodCaz Bac (Banque son B1/B2 pour l’épreuve orale du bac, proposée par CyberProf Réunion) Et toujours... :

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