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Anne Frank au pays du Manga - ARTE

Anne Frank au pays du Manga - ARTE
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Site officiel de Hubert Reeves Les deux albums d'Auschwitz Chefs de projet Cyril Roy et Dominique Trimbur Chef de projet web Olivier Martzloff Un webdocumentaire écrit par Olivier Martzloff, Cyril Roy, David Tessier Conception Olivier Martzloff, Cyril Roy, Vianney Sicard, David Tessier Développement Olivier Martzloff, Vianney Sicard Création graphique David Tessier Sound Design David Tessier Infographie Aurélie Jaumouille Montage vidéo et encodage Bernard Taillat Analyses des photos Album d’Auschwitz : Marcello Pezzetti, Sabine Zeitoun (sauf photos 26 : Alexandre Bande) Sur les photographies présentées ici, des personnes ont pu être identifiées grâce aux chercheurs de l’Institut Yad Vashem de Jérusalem. Album de Höcker : USHMM, traduction Peggy Frankston, Cyril Roy. Notices historiques et fiches pédagogiques Alexandre Bande, Gilles Gaudin, Emmanuelle Hamon, Danielle Simon Voix Hélène Archereau Interview Lili Jacob Les interviews de Lili (Jacob) Meier (1996) sont issues des archives de l’USC Shoah Foundation. Ce site respecte le droit d'auteur.

Le journal d'Anne Frank Anne Frank (1929-1944) - Journal (1942-1944) Thématique : Arts, Etats et pouvoir / l'oeuvre d'art et la mémoire Problématique : Comment une adolescente, grâce à son talent d'écrivain, est-elle devenue le symbole des millions d'anonymes de la Shoah à voir absolument le site officiel de la maison d'Anne Frank le site anne frank graine de mémoire contexte Dans le menu, cliquer sur Anne Frank et vous y trouverez toute une chronologie des années 1925 à 1947 qui se détaille de la façon suivante : - 1925 VIvre en Allemagne - 1933 Emigrer aux Pays-Bas - 1940 Les nazis occupent les Pays-Bas - 1942 La cachette et le journal comme meilleure amie - 1944 L'arrestation - 1945 Le retour d'Otto Frank - 1947 Publication du journal Conseils pour la présentation du texte Pour rendre votre exposé vivant, illustrez les extraits du Journal avec la visite virtuelle de cette maison.

Attraction, un manga interactif pour inciter les jeunes à résister à la cigarette L’Inpes et le ministère de la Santé et des Sports lancent le 16 novembre 2010 un dispositif inédit de communication sous la forme d’un manga interactif accessible à l’adresse www.attraction-lemanga.fr. Cette « expérience » entend mettre en évidence une contradiction qui n’apparaît pas toujours clairement aux yeux des jeunes : bien qu’ils associent cigarette et émancipation, le tabac les prive, en réalité, de leur liberté de choix. La nouvelle campagne de l’Inpes vise les jeunes de 14 à 20 ans, tranche d’âge à laquelle beaucoup d’entre eux vont fumer leur première cigarette. Elle vise avant tout à faire prendre conscience aux adolescents que l’attractivité de la cigarette est liée à des stratégies marketing de l’industrie du tabac jouant sur la séduction, la transgression, la promesse de l’accès au monde des adultes, etc. Version accessible (synopsis) Pour en savoir plus

BD rélisée avec les élèves 3 visites virtuelles remarquables Le web fourmille de ressources utiles pour la classe et l’éducation. Ce site essaye modestement de s’en faire l’écho régulièrement. Elles peuvent être utiles, pratiques, ingénieuses… elles sont aussi parfois magiques. C’est le cas de ces trois visites virtuelles que je vous propose aujourd’hui. 3 visites virtuelles remarquables pour voyager sans quitter votre classe. Bienvenue à bord. La chapelle sixtine. La chapelle la plus connue au monde grâce à l’oeuvre de Michel Ange est la pièce la plus visitée du musée du Vatican. Auschwitz Du paradis à l’enfer des camps de concentration. Le Louvre La troisième escale de ce voyage immobile nous conduit dans le plus grand musée du monde. Sur le même thème

Lecture en lycée professionnel - Matin brun - Séquence pédagogique CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Titre : Matin brun Auteur : Franck Pavloff Réflexion pédagogique préalable à la mise en œuvre de la séquence Cette séquence s'adresse à une classe de CAP et s'inscrit dans la finalité : s'insérer dans la cité et la problématique : découverte de l'autre et confrontation des valeurs. Déroulement de la séquence Séance 1 : Entrer dans l'œuvre par le CD Support : le CD et sa pochette Objectifs :- Approcher une œuvre intégrale à partir de l'écoute d'un CD - Lire et analyser une image - Exprimer ses impressions, ses réactions à l'oral - Synthétiser des informations Activités : - Description de l'image du CD et interprétation - Etude du titre - Ecoute du CD - Recherche des informations essentielles : Qui ? Hypothèses Les deux personnages principaux doivent être deux hommes et deux animaux.

Littérature de la Shoah Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. « De tant de morts donnez-moi la mémoire, de tous ceux-là qui sont devenus cendre, d’une génération donnez-moi la mémoire, sa dernière fureur, sa dernière douleur ». Isaïe Spiegel, Donnez-moi la mémoire[1]. Stèle en mémoire des Juifs anéantis à Majdanek La littérature de la Shoah est constituée par les ouvrages littéraires qui témoignent directement ou évoquent l'anéantissement des Juifs par le nazisme entre 1939 et 1945. La littérature de la Shoah commence, avant même l'anéantissement dans les camps de concentration et d'extermination, dans les ghettos où sont entassés les Juifs de toute l'Europe allemande. « Tout le monde écrivait » dans les ghettos, note l'historien Ringelblum[2]. Traditions littéraires juives et littérature de l'anéantissement[modifier | modifier le code] Rupture ou continuité des traditions littéraires juives? L'anéantissement, lui, échappe à toute tentative de dénomination. Mort du yiddish[modifier | modifier le code]

L'Œil-livre blog de Johanna Schipper Poèmes écrits par les élèves

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