Comment savoir si une thérapie ABA de l'autisme est nocive Un bon thérapeute traitera bien votre enfant, quoi qu'il arrive. Personne n'est trop autiste ou trop « handicapé » pour être traité avec gentillesse et respect. 1Demandez-vous s'il suppose les compétences. Qu'est-ce que l'autisme? Qu'est-ce que l'autisme? ... affecte le fonctionnement du cerveau, le système immunitaire et biologique, altère les capacités de reconnaissance des expressions, des codes sociaux et affectifs, génère hypersensibilité émotionnelle et troubles du comportement. Lire la suite Selon la classification internationale des maladies de l’OMS (CIM 10), l’autisme est un trouble envahissant du développement qui affecte les fonctions cérébrales. Lire la suite L’autisme se caractérise essentiellement par une interaction sociale déficiente. Lire la suite L'autisme n’est plus considéré comme une affection psychologique, il correspond à une véritable pathologie neuro-développementale liée à des anomalies du développement du système nerveux central. Lire la suite La problématique actuelle de l’autisme se situe à trois niveaux : le diagnostic, la prise en charge et la thérapeutique ainsi que la recherche. Lire la suite
Focus sur la méthode PECS Système de Communication par Echange d'Images Le PECS (Système de Communication par Échange d’Images) est une méthode permettant de mettre en place une communication fonctionnelle auprès de personnes avec autisme ou ayant une incapacité de communication orale. Le Système de Communication par Échange d’Images a été développé en 1985 dans le cadre d’un programme pour enfants avec autisme du Delaware (USA). Le PECS ne nécessite pas de matériel complexe ou onéreux et n’implique aucun Pré-Requis. Pour suivre la formation PECS, Niveau 1, cliquez ici Dates et lieux de toutes nos formations : cliquez ici Les 6 phases du PECS Le Système de Communication par Echange d'Images®, PECS®, et l'Approche Pyramidale de l'Education (ABA Fonctionnel)® sont des marques déposées, enregistrées par Pyramid Educational Consultants, Inc.
La classe inversée en enseignement du français Invisible Abuse: ABA and the things only autistic people can see » NeuroClastic The Autism Spectrum According to Autistic People Menu Facebook Twitter Instagram Youtube ABA: Applied Behavioral Analysis, Autism, Justice Invisible Abuse: ABA and the things only autistic people can see By C.L. March 28, 2019 If you want to upset a self-described Autism Mom, all you have to do is tell her that ABA is abusive. This argument breaks out on social media so many times every single day. Autism is an unusual condition because the community is so sharply divided. On one side you have the neurotypical parents and families of autistic children, and on the other you have the online community of adult autistic people, many of whom are parents to autistic children. The two sides disagree on virtually everything, but arguably the most contentious subject is Applied Behaviour Analysis Therapy. Autistic adults– many of whom have been through ABA as children– say that it is abuse. The difficulty is that when people hear the word “abuse,” they think of pain and violence. So? Probably not. Or here? C.L.
Autisme : les bénéfices d'une intervention précoce confirmés Une intervention précoce dès l'âge de 2 ans pour aider les parents à communiquer avec leur enfant autiste permet de diminuer les symptômes de l'autisme, avec des résultats qui persistent six ans après la fin de la prise en charge. C'est ce que montre une étude britannique publiée mercredi dans la revue médicale The Lancet. Des résultats "encourageants". Les résultats sont "encourageants", estime le responsable de l'étude, le professeur Jonathan Green (Université de Manchester), qui souligne l'amélioration observée pour les principaux symptômes de l'autisme. Des vidéos commentées par des thérapeutes. Une réduction de 17% des symptômes graves. 152 enfants autistes âgés de 2 à 4 ans ont été répartis au départ par tirage au sort pour recevoir les 12 mois d'intervention précoce ou le traitement habituel. Lors du suivi, dans le groupe d'intervention, des améliorations de la communication des enfants avec leurs parents ont été relevées. Un traitement des symptômes mais pas de la maladie.
Focus sur la méthode TEACCH Les outils qui rendent possible la classe inversée 1. Introduction à l’infonuagique Quiconque a déjà travaillé avec la vidéo sait à quel point ce média est « lourd » côté informatique. Un enregistrement d’une minute de bonne qualité occupe beaucoup d’espace sur l’ordinateur. Le fait de déposer un fichier (dans ce cas-ci, un fichier vidéo) sur un service en ligne pour y avoir accès de partout s’appelle l’infonuagique, ou l’informatique en nuage. Il existe d’autres applications de l’infonuagique. 2. Pour la création de capsules vidéo originales, il y a différentes façons de procéder. La méthode « enregistreur d’écran » La première façon d’envisager la fabrication de vidéo est d’enregistrer ce qu’on voit à l’écran, tout simplement. - Application ShowMe (application iPad, gratuite) - Enregistreur vidéo Activinspire (tableau interactif Activboard) - Enregistreur SMART (tableau interactif SMART Board) - Screenr (application Web, durée maximum de 5 minutes) - Logiciel QuickTime (seule la version Mac contient l’enregistreur vidéo) 3. Khan Academy Etc.
Autisme TDC La punition et ses considerations ethiques — Wikiversité Présentation de la punition[modifier | modifier le wikicode] Synopsis[modifier | modifier le wikicode] L’experte définit la punition dans la terminologie ABA. Elle explique ici comment cette procédure peut amener à un comportement à être moins fréquent. Vidéo de la formation[modifier | modifier le wikicode] Pages du PowerPoint de l'experte[modifier | modifier le wikicode] La punition[modifier | modifier le wikicode] Procédure qui amène un comportement à devenir moins fréquent. Télécharger l'image : 1. La punition négative[modifier | modifier le wikicode] Mise à l’écart[modifier | modifier le wikicode] Synopsis[modifier | modifier le wikicode] L’experte présente ici une première forme de punition négative. Vidéo de la formation[modifier | modifier le wikicode] Pages du PowerPoint de l'experte[modifier | modifier le wikicode] Mise à l’écart du renforcement (time out) :[modifier | modifier le wikicode] Mise à l’écart sans exclusion – applications[modifier | modifier le wikicode]
Les freins et les évolutions possibles aux méthodes alternatives à la communication. Freinet, Montessori, Steiner : ces écoles qui changent la vie des élèves et des profs Dans la classe de Nina, enseignante à l’école Steiner de Vern-sur-Seiche [1], au sud de Rennes, il n’y a pas de notes, ni d’évaluation. « Quand on fait une dictée, on la corrige ensemble. Cela m’est égal de leur mettre une note ensuite, explique l’institutrice. Que vont-ils apprendre de plus ? Ils découvrent en corrigeant ce qu’ils peuvent améliorer. Cela leur donne confiance en eux. » Ici, pas de tension ni de compétition liées aux notes. Classes coopératives La solution ? « Ces écoles ne mettent pas les savoirs savants au-dessus des autres, explique Marie-Laure Viaud, maître de conférence en Sciences de l’éducation et auteure de plusieurs livres sur l’éducation nouvelle. Freinet : favoriser « l’auto-apprentissage » de l’enfant Les techniques pédagogiques de Célestin Freinet, instituteur français du début du 20e siècle, sont utilisées dans une vingtaine d’écoles publiques en France. L’apprentissage de la confiance en soi est aussi un principe fort de cette pédagogie. Nolwenn Weiler
Autisme TDC Regulation emotionnelle : exemples de combinaisons d outils — Wikiversité Une page de Wikiversité, la communauté pédagogique libre. Aller à la navigationAller à la recherche Les comportements-défis : Applications spéciales e... undefined : Avoir suivi la première partie (“Les comportements-défis: analyse, prévention, interv... undefined : Savoir choisir et mettre en place la procédure la plus pertinente en fonction du comp... undefined : Être capable de mettre en place les procédures permettant de supprimer ou d’estomper ... Utiliser l'autogestion et les scenarii sociaux[modifier | modifier le wikicode] Synopsis[modifier | modifier le wikicode] L’experte explique qu’il est possible de coupler plusieurs systèmes. Vidéo de la formation[modifier | modifier le wikicode] Pages du PowerPoint de l’expert[modifier | modifier le wikicode] Régulation émotionnelle[modifier | modifier le wikicode] Télécharger l'image : 1. Utiliser l'autogestion et les scénarii sociaux[modifier | modifier le wikicode] Régulation externe[modifier | modifier le wikicode]
Adaptation de la communication alternative à tous les lieux de vie. L'autisme et la communication Le développement de la communication Très tôt dans leur développement les enfants ordinaires montrent une réciprocité sociale notamment dans leur conversation. Vers 8 mois, les bébés commencent à pointer des choses. Les enfants âgés d'à peine un an peuvent donc déjà bien communiquer sans pour autant parler. C'est après avoir pratiqué pendant des mois une communication facile (le langage non verbal) qu'ils découvrent ce langage 'difficile' (la communication verbale où on ne voit pas les mots, ils sont éphémères, et qui ouvre bon nombre de possibilités). On peut, en effet, comparer la parole à une petite île qui apparaît subitement dans un océan de communication non verbale. Le problème majeur des personnes avec autisme n'est donc pas l'absence de parole mais le développement difficile de leur communication. Une manière particulière de communiquer Chez les enfants présentant de l'autisme, des problèmes peuvent apparaître très tôt. Des symboles Savez-vous ce que signifie l'image ci-dessous ?