El perdón que cura «¿Dios, por qué me has hecho esto a mí?», se preguntaba una joven cuando fue secuestrada y violada a sus tiernos 16 años por dos sujetos Hoy, 24 años después y habiendo atravesado muchos sufrimientos, ha logrado perdonar a sus malhechores. Un largo recorrido de lucha interior entre el dolor y la esperanza, y cómo llegó, a través del perdón a sus agresores, a la reconciliación con Dios y a la anhelada paz interior. «Me sentía abandonada espiritualmente, y por este motivo estaba enfadada con Dios», exclama. Cual moderna versión del libro bíblico de Job, repasa esas «oscuras e interminables» horas de violencia, miedo, horror que significó el secuestro y la violación... Pero también los momentos de diálogo sencillo y cercano con Dios que le reportaban «tanta paz». Quizás lo más doloroso recaiga en las páginas que narran su batalla durante el secuestro y la «difícil lucha para seguir adelante y superar el trauma y el odio», porque ella llegó a odiar con todas sus fuerzas a sus captores.
La Psicología redescubre el poder del perdón Por: . | Fuente: zenit El mensaje evangélico del perdón ha llevado a la fundación de un instituto psicológico, que demuestra su eficacia para la curación personal y la paz en el mundo. Robert Enright, psicólogo, creó el Instituto Internacional del Perdón en 1994 con el fin de aplicar años de investigación en la práctica del perdón. En esta entrevista, el doctor Enright comparte sus conclusiones. ¿Qué efectividad ha tenido el perdón como terapia? Enright: ha sido muy variada. Como afirma Richard Fitzgibbons en nuestro libro, una causa de los diferentes resultados es el tiempo y el cuidado que el terapeuta dedica al paciente. Perdonar a otro por una profunda injusticia lleva su tiempo. Uno de nuestros proyectos de investigación, con Suzanne Freedman, de la Universidad de Northern Iowa, era con sobrevivientes de incestos. Aunque un año parece mucho tiempo, deberíamos darnos cuenta de que algunas de las mujeres sufrían desórdenes emocionales desde hacía 20 ó 30 años antes de perdonar.
El perdón como condición para la construcción de una paz sostenible Para un proceso de paz exitoso es importante la inversión en las infraestructuras psicológicas y sociales que permitan las transformaciones culturales necesarias para una paz duradera. Las investigaciones e intervenciones sobre variables psicológicas y sociales realizadas en sociedades que han vivido en medio de conflicto armado evidencian sistemáticamente que el perdón, la reconciliación, la justicia, la memoria, la convivencia, entre otros procesos, son determinantes en la reconstrucción del tejido social entre los actores que han sido responsables directos de la violencia, las víctimas, los sobrevivientes y la sociedad en general; como lo muestran en Colombia la Unidad de Víctimas, la Agencia Colombiana para la Reintegración, el Centro Nacional de Memoria Histórica, el Ministerio de Salud, la Ley de Víctimas, las Universidades y organizaciones no gubernamentales, entre otras.
Tinkering - Mani digitali L’ articolo introduttivo del nostro amico e collega Alessandro Norfo (dottore magistrale in psicologia cognitiva applicata) e il materiale frutto della nostra sperimentazione in classe sono stati pubblicati il 9 luglio 2016 sul sito dell’Ufficio Scolastico Regionale – Emilia Romagna (tutti proposti con licenza Creative Commons) di Alessandro Norfo Il tinkering è una nuova metodologia educativa ideata principalmente per l’apprendimento in STEM (Science – Technology – Engineering – Mathematics) sviluppata dall’Exploratorium di San Francisco ( sulla base delle esperienze e delle ricerche svolte dal M.I.T. di Boston ( L’Exploratorium di San Francisco è un laboratorio pubblico che permette ai visitatori di esplorare i fenomeni del mondo attraverso l’esperienza diretta. La sua missione è cambiare il modo in cui le materie scientifiche vengono insegnate, promuovendo un approccio investigativo. Caratteristiche delle attività di tinkering
ROBÓTICA EDUCATIVA INFANTIL | Actividades con BEE BOT Tras investigar y conocer algo más sobre los robots y su funcionamiento, llega la hora de introducir un nuevo recurso de aprendizaje para nuestros alumn@s. Un recurso educativo que estará presente en nuestro aula a lo largo de toda la etapa de educación infantil ( Nivel 3, 4 y 5 años) y que los alumn@s utilizarán de manera autónoma. Para ello favoreceremos en el aula distintas dinámicas, actividades, espacios y tiempos para su explotación con los siguientes objetivos: Acceder a contenidos curriculares de una manera diferente. Para familiarizar a nuestros alumn@s con este recurso y su funcionamiento, creamos unas tarjetas con los comandos de programación. RINCÓN DE NEXT: Tras este proyecto crearemos un rincón permanente y específico de robótica educativa. Reconocimiento y discriminación visual de la letras del abecedario: Programa a Next para llegar hasta la letra... Los alumnos se organizarán espacialmente para realizar la secuencia de programación correcta gracias a la cuadrícula.