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Geografías Argentinas. Mapa interactivo del Canal Encuentro

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Introducción Si realizas un paseo aéreo a baja altura sobre el territorio de la República Oriental del Uruguay, seguramente aparecerán ante tus ojos campos sembrados, espacios forestados, alambrados, algunas casas o edificios aislados. Este paisaje corresponde a las áreas rurales. También observarás que lentamente esas casas o edificios comenzarán a verse de manera más continua, hasta juntarse unos contra otros y verás distintos vehículos, calles, etcétera. Estos aspectos son los que forman las áreas urbanas. Plan Ceibal te invita a encontrar las diferencias que existen entre un ámbito y otro e identificar los elementos visibles y no visibles que los definen. Plan Ceibal -Creative Commons- Reconocimiento -No comercial- Compartir bajo la misma licencia

Actividades | Primaria Digital “De nombres y lugares” “Expediciones Vikingas” “Los grandes barcos de la historia” “¿Por qué Erik el ROJO?” “Tu barrio” “Vikingos: grandes viajeros” “Historias mágicas” Afiches publicitarios de “los nuevos magos” “Noticias mágicas” “De varitas y palabras” “La magia: ¿un hobby?” "La magia y la tecnología" “Buscar y encontrar fósiles” “Democracia y participación” “Las huellas del hombre” "Sumar y restar"

articles 60313 imagen 0 Un concepto de inundación El campo y la ciudad Las 400 clases organiza sus videos en siete grandes grupos: Curriculares: agrupan la gran mayoría de los 400 seleccionados. Allí se organizan según las áreas y niveles de enseñanza. Dentro de esta clasificación, se pueden filtrar por ejes curriculares, para facilitar su adecuación con los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios. Inspiradores: son transversales, no se ajustan tanto a un eje curricular en particular. A su vez, son videos muy logrados en su calidad estética, que pueden abrir nuevos horizontes y apasionar a los alumnos y docentes en distintas áreas y formas de aprendizaje. Reflexiones pedagógicas: están destinados directamente a los docentes. Juventud: para conocer más a los jóvenes, sus pensamientos, culturas, intereses y producciones. Grandes Pedagogos: una selección de las ideas y testimonios de los más grandes pensadores del último siglo. Otras Áreas: materiales originales de alta calidad para el estudio y acompañamiento de distintas áreas de enseñanza.

El informe científico de la UNC que explica las inundaciones en las Sierras Chicas de Córdoba — UNCiencia | Agencia universitaria de comunicación de la ciencia, el arte y la tecnología | Universidad pública, conocimiento público. Por Lucas Gianre Redacción UNCiencia Secretaría de Ciencia y Tecnología - UNC lgianre@secyt.unc.edu.ar A fines del 2013, la Universidad Nacional de Córdoba difundió un trabajo científico que alertaba sobre los riesgos de deslizamientos (tierra, roca y agua) e inundaciones en la zona de las Sierras Chicas de Córdoba, particularmente en la cuenca de los ríos Ceballos y Saldán. El avance descontrolado de la frontera urbana y el desmonte de bosque nativo eran señalados como factores de estos riesgos. Encabezados por Alicia Barchuk, este grupo de investigadores, junto a Víctor Díaz y Alberto Daghero, dos miembros de las comunidades afectadas, acaba de finalizar un trabajo que explica por qué se produjeron las catástrofes que azotaron a la zona de las Sierras Chicas, luego de las lluvias que alcanzaron entre 270 y 300 milímetros en la jornada del 15 de febrero. El estudio tuvo dos instancias: una de análisis a partir de sistemas de información geográfica y la otra con muestreo de campo. Altura

Urbano y rural: el circuito productivo del trigo | Contenido digital para el apoyo en escuelas de nivel primario - Todos los Chicos en la Red Cuando vamos a la panadería podemos comprar tortitas, pan y muchas otras cosas ricas. Pero alguna vez te pusiste a pensar: ¿Cómo se transforma el trigo en tortita? Entrá para conocerlo. 1) Veamos cómo llego Tomás a comer esas tortitas, para que esto sucediera tuvieron que realizarse distintas actividades económicas que forman un circuito productivo. Actividad Primaria: Son las actividades que satisfacen una necesidad empleando para ello elementos o procesos naturales y es aquí donde está presente la materia prima. Por ejemplo, en la agricultura, si un agricultor siembra trigo, cuando lo coseche realizará una actividad primaria. Actividad Secundaria: Si el agricultor decide vender su cosecha de trigo y el comprador decide emplearla para fabricar harina en un molino, este fabricante realiza una actividad secundaria. Actividad Terciaria: Son las que se realizan para poder brindarnos diferentes servicios. Por lo tanto: Tres grandes etapas se pueden encontrar en un circuito productivo:

Definición de Inundación : Edukavital Definición de: Inundación y su Importancia Se le llama inundación al fenómeno producido por un exceso de agua, que sumerge porciones de tierra que normalmente se encuentran secas. Las inundaciones pueden ocurrir por dos razones principales: el desbordamiento de grandes cuerpos de agua (ríos, lagos o presas) o la acumulación de grandes cantidades de agua de lluvia. En muchas partes del mundo, las inundaciones suelen ocurrir en varias épocas del año, aunque muchas de ellas son relativamente ligeras y por lo tanto no se les toma importancia. Sin embargo, en determinadas zonas geográficas, las inundaciones suelen tener una intensidad mucho mayor, pudiendo causar la pérdida parcial o total de casas y automóviles, el ahogo del ganado y el colapso de diversas infraestructuras como calles, puentes, sistemas de drenaje y servicios de alumbrado público. Concepto de: Inundación y Qué es Significado de: Inundación y sus Usos 1. AntónimosSequía, aridez, escasez, falta. (1) [Geología] Inundación.

ratón de campo y ratón de ciudad Tinta fresca - Recursos para el 25 de mayo En esta fecha patria, queremos compartir con ustedes algunos recursos para el aula, extraídos de nuestra serie de fascículos coleccionables Efemérides para docentes. Actividades para imprimir Hacé clic en la imagen correspondiente para descargar actividades imprimibles Fuentes y recursos en internet El 25 de Mayo hora a hora Basado en “Memorias curiosas”, de Juan Manuel Beruti.Cómo vivía la gente que hizo la Revolución de Mayo Curiosidades históricas de la vida cotidiana de la Colonia. Ensayos y obras literarias ficcionales

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