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Moodle en S.E.S. | Blog de SES L’ENT (Espace Numérique de Travail) est un portail en ligne sécurisé qui permet à l’ensemble des membres de la communauté scolaire (élèves, personnels enseignants, personnels non-enseignant, parents) d’accéder à des services en lien avec des activités d’éducation et d’accompagnement des élèves. La page d’accueil de l’ENT « Moodle » du Lycée Français International de Tokyo. Un ENT, est composé de plusieurs Briques : Vie scolaire : gestion des absences, des retards ;Cahier de texte numérique ;Aspects administratifs : consultation des emplois du temps, réservation de matériel ou de salles, … ;Outil de communication : correspondance entre les familles, l’administration et les enseignants ;Une plateforme pédagogique (LMS [1]) telle qu’ILIAS ou Moodle (exemples qui seront abordés en atelier) ;Etc. Au LFIT, le choix s’est porté sur Pronote [2] pour la gestion des premiers items de la liste. Le choix de la langue. Cliquez sur les numéros de pages ci-dessous pour poursuivre la lecture Clavardage

Manipulations de base | Scénarios Moodle 2 Télécharger en version .PDF ou en .ePub Nous montrons dans ce chapitre quelques manipulations qui reviennent souvent dans l’utilisation d’un cours Moodle dans le rôle d’enseignant. Ces manipulations, que nous appellerons « de base », constituent un prérequis dans nos scénarios. 1. Nous pouvons distinguer trois « points de départ » dans Moodle2 : la page initiale de Moodle, ma page personnelle dans Moodle et la page initiale d’un cours/espace Moodle. 1.1 La page initiale Moodle Normalement la première page qui apparaît en allant sur le site est la page initiale de Moodle. Avant la connexion cette page montre les informations disponibles à tout internaute. Une fois connecté, vous tombez (selon les paramètres de votre compte) soit sur la même page initiale A, cette fois enrichie avec les éléments auxquels vous pouvez accéder avec votre compte (par exemple vos cours), soit sur votre page personnelle dans Moodle. A Page initiale de Moodle (Unifr) après connexion 1.2 Ma page A Accès à “Ma page” 2.

Docs E_enseignement - Elearning - Former au numérique - DANE Nice Mis à jour le 20/02/16 [samedi 20 février 2016 13:33] Contenu du dossierLes usages de MoodleDécouvrir MoodleAccéder à MoodleSe former à moodleMoodle et les tablettes mobilesScénarios pédagogiques Moodle est une plate-forme web d’apprentissage en ligne qui offre de nombreuses possibilités d’interactions entre enseignants et apprenants . Elle permet le travail individuel et les échanges écrits, sonores, vidéos, entre professeurs et élèves, entre élèves, et entre professeurs. Accessible 24h/24 et 7J/7 à distance, la plate-forme peut être utilisée pour l'enseignement à distance ou pour l'accompagnement de cours en présentiel. Une plate-forme d’e-enseignement pour les élèves de collèges et de lycées Le professeur crée des parcours de formation incluant diverses activités et ressources qu’il met ensuite à disposition de ses élèves individuellement ou par groupe suivant les objectifs visés. Lycées Collèges Tous les collèges de l'académie disposent d'un moodle hébergé sur les serveurs Scribe. En plus

Comprendre Tin Can API Qu’est-ce que Tin Can API ? Tin Can API (ou Experience API, ou encore xAPI, selon que l’on utilise le nom donné par ses auteurs ou par leur mandant) est une norme récemment finalisée qui s’inscrit dans un dispositif destiné à remplacer SCORM. Comme sa prédécesseure, Tin Can API sert à suivre des activités de formation et à les transmettre à une plateforme de gestion de formation. Pourquoi remplacer SCORM par Tin Can API ? Tin Can est né de la volonté d’ADL, déjà à l’origine de SCORM, de proposer une norme plus souple et adaptée à la multiplicité des “unités de formation” (comme SCORM 2.0 avait essayé de le faire auparavant). Comment exploiter cette souplesse nouvelle ? L’objectif d’une norme plus souple est de permettre le suivi d’activités plus riches et pas forcément linéaires. Source : Rustici Software, Exemples de scénarios basés sur Tin Can API Assez de théorie, voyons pourquoi il y a lieu de se réjouir de l’arrivée de Tin Can. L’article vous a plu ?

Moodle Tool Guide for Teachers I am not really a big fan of Moodle but I know several of you are using it in their learning and teaching and so the guide below will probably be of some help to you. What bothers me about Moodle is the fact that it is strictly controlled by whoever runs it( IT staff in university in my case ) and there is less freedom as to what you can do with it. The asynchronous nature of communication and interaction on Moodle is another thing I don' like about it. This poster size guide for teachers created by Joyce will allow them to compare the functionality and pedagogical advantages of some standard Moodle tools, adding a column to indicate how tricky the tool is to set up. Click on the image to access the original downloadable version or download it in PDF format HERE.

Tin Can in Moodle at iMoot 2014 | LEO This post was written by Andrew Downes and first appeared on the Epic blog on 18th June 2014. The Moodle community has no shortage of conferences, and annual events known as Moodlemoots are held in many Moodle-using countries around the world. iMoot is an international version of the Moot and is hosted online using Moodle and Big Blue Button. This year I presented at iMoot on the topic of Tin Can in Moodle. I gave an introduction to Tin Can for those who were new to the standard and then outlined four different ways Tin Can could be integrated into Moodle, or in fact any LMS. 1. Perhaps the simplest way to build Tin Can into an LMS is to use it to launch Tin Can-compliant learning activities. I’ve produced a prototype plugin for Moodle that does just that. 2. Another possible integration point is to pull data from an LRS into the LMS. I’ve created an early prototype block for Moodle that displays Tin Can statements back to the user. 3. 4.

Achèvement des activités NouveautéMoodle 2.7 Introduction L'achèvement des activités permet à l'enseignant de définir des critères d'achèvement indiquant qu'une activité est achevée ou non. Une case apparaît à côté de chaque activité, qui se coche lorsque l'étudiant a terminé l'activité selon les critères d'achèvement. Les paramètres d'achèvement varient selon l'activité ou la ressource. Quelles utilisations de l'achèvement d'activité ? Vous pouvez simplement activer ce paramètre avec comme valeur par défaut, l'achèvement manuel par l'étudiant. Activation du suivi d'achèvement Au niveau du site Le suivi d'achèvement doit être activité au niveau du site pour être disponible au niveau des cours. Cliquer sur le lien "Administration du site --> Fonctions avancées"Cocher "Activer le suivi de l'achèvement des activités" vers le bas de la pageEnregistrer les modifications Note : la mise à jour du suivi d'achèvement n'est pas instantanée et se fait au rythme de l'exécution du Cron. Au niveau du cours Conditions d'achèvement

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