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En s'appuyant sur les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education (TICE), la fondation UVED a pour ambition d'être un acteur significatif de la formation à l'environnement et au développement durable (EDD). La fondation a ainsi pour objet de susciter, coordonner, financer, mutualiser, diffuser et promouvoir des ressources pédagogiques et des objets de formation numériques et audiovisuels, dont le contenu et la forme sont labellisés du point de vue scientifique, pédagogique et technique. Ces ressources sont destinées aux étudiants de l'enseignement supérieur et à la formation des formateurs, dans le domaine de l'EDD, en formation initiale et continue. La fondation entend répondre aux besoins de formation, en étant à l'écoute des besoins de la société civile. Dans le même temps, la fondation a vocation à favoriser et expérimenter les démarches pédagogiques innovantes. Accéder au site de l'UVED Related:  Développement durable

Écothèque | La médiathèque virtuelle du développement durable Développement durable Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Diagramme du développement durable : une approche globale à la confluence de trois préoccupations, dites « les trois piliers du développement durable ». Pour atteindre les objectifs du développement soutenable, il faut notamment faire appel à des ressources naturelles, minérales et vivantes qu'on peut selon leur vulnérabilité classer en « pas, peu, difficilement, coûteusement ou lentement renouvelables ». Les aménageurs et gestionnaires peuvent alors chercher à les restaurer, les protéger et les économiser, et le cas échéant à compenser ses impacts Le développement durable (anglais : sustainable development qui peut aussi être traduit en français par développement soutenable) est une conception du bien commun développée depuis la fin du XXe siècle. Définition[modifier | modifier le code] Le concept de durabilité a été défini quelques années auparavant. Historique[modifier | modifier le code] Histoire du mot[modifier | modifier le code]

Climat, énergie & Développement Infomer et aider les enseignants à comprendre les enjeux énergétiques liés au développement durableFournir des ressources scientifiques et pédagogiques pour une éducation à l'environnement et au développement "Ce site sur le changement climatique développé par l'INRP est d'une très grande richesse et nous en recommandons la visite régulière. On appréciera [...] la revue de presse régulière. Voir les statistiques de fréquentation du site EEDD Climat L'équipe EEDD Climat, Energie et Développement, formée de huit enseignants des académies de Lyon et de Grenoble, et rassemblant plusieurs disciplines (SVT, SES, SPC, HG et philosophie), propose dans ce site des séquences pédagogiques disciplinaires et interdisciplinaires à mettre en oeuvre dans le cadre de démarches de projet à l'échelle de l'établissement. Les 5 thèmes traités sont : ENERGIE et DEVELOPPEMENT Earth at Night, 27 November 2000Credit: C. Cette image montre ce à quoi ressemblerait la Terre en pleine nuit ! Quelles solutions ?

Mon défi COP21 #5 : je réduis mes déchets en 3 étapes Un Français produit en moyenne 590 kilos d’ordures ménagères par an. Au niveau européen, tenez-vous bien, ce sont plus de 2,5 milliards de tonnes de déchets qui sont produits chaque année !(1) Ces volumes ont fortement augmenté dans le temps. Étape 1 : j’évite d’abord de créer des déchets Le meilleur déchet est celui qu’on ne produit pas ! Choisir des produits non jetables : bannissez lingettes et essuie-tout de vos placards pour privilégier éponges, torchons et chiffons ; fini les gobelets en plastique, remplacez-les par des verres et tasses réutilisables, etc ;Éviter la consommation de papier inutile en écrivant « pas de pub » sur votre boîte à lettres, en évitant les impressions inutiles au bureau, en privilégiant toujours l’impression recto-verso, etc. Étape 2 : je répare avant de jeter Ayant choisi des objets non jetables, pensez aussi à acheter des objets qui se réparent.Et puis, si vous n’êtes pas bricoleur, faites-vous aider ! Étape 3 : j’évite de jeter et je valorise mes déchets

Education environnement Le développement durable, pourquoi ? Une exposition pédagogique pour chaque école de France - Ministère de l'éducation nationale Une exposition pédagogique de 22 affiches mises à disposition dans chaque école élémentaire, collège et lycée de France.10 millions d'élèves, leurs parents et leurs enseignants.50 000 établissements concernés. Gilles de Robien, ministre de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, Nelly Olin, ministre de l'écologie et du développement durable et le photographe Yann Arthus-Bertrand, inaugurent le 24 janvier 2006 l'exposition pédagogique "Le développement durable, pourquoi ?", avec les élèves de deux classes du Collège Robert Doisneau à Montrouge (92). Sensibiliser dix millions d'élèves aux enjeux du développement durable Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et le ministère de l'écologie et du développement durable se sont associés au projet du photographe Yann Arthus-Bertrand afin de sensibiliser 10 millions d'élèves aux enjeux du développement durable. L'opération « Le développement durable, pourquoi ?

Union nationale des CPIE La prime à la casse écologique La prime à la casse : c’était la mesure écolo de l’hiver dernier. Sauf que, d’après nos calculs, elle casse surtout l’environnement… On aimerait bien savoir, d’ailleurs, si d’après les vôtres aussi. « Votre voiture n’est plus toute jeune ? L’Etat vous offre une prime à la casse de 1000 € si elle a plus de dix ans. Sauf que.Sauf qu’une question nous trottait dans la tête : dans ce raisonnement, personne n’inclut le coût écologique pour la fabrication d’une voiture. La voiture « propre » plus sale… Une fois ces éléments rassemblés, on peut sortir nos calculettes. Donc : pour qu’il soit rentable, écologiquement, d’acheter une nouvelle voiture plutôt que de rouler avec l’ancienne, il faut rouler plus de 416 666 kilomètres ! Le méchant plus gentil… Ça nous a surpris, ce résultat.D’autant que ce calcul n’est effectué nulle part. Soit : 6500 (pour la fabrication) + 16 * 12650 * 0.138 (pour son utilisation) + 1000 (pour sa destruction). Et vous ? (article publié dans Fakir N°43, novembre 2009)

prévention dechets: fiches actions FNE France Nature Environnement a crée une série de fiches pour vous aider à réaliser des actions "clés en mains" lors de la semaine européenne de réduction des déchets, la semaine du développement durable, ou de toute autre action de sensibilisation lors de vos manifestations. N'hésitez pas à vous en servir ! La prévention quantitative se répercute directement sur la balance de notre poubelle. Tandis que la prévention qualitative fait intervenir des paramètres plus difficiles à mesurer, comme la sécurité ou dangerosité d'un produit (nombre de micro-grammes de métaux lourds, équivalent-toxique, radioactivité, leurres hormonaux, etc.) Actions de prévention quantitative - Le cartable vert (animation scolaire) - Le goûter sans déchets (animation scolaire) - Réaliser un buffet "zéro déchets" - Réaliser une action sur les couches lavables Actions de prévention qualitative Autres outils Idées d'action Ça déborde ! Mieux consommer : Moins jeter : Réutiliser : Avec des scolaires :

Développement durable et territoires - Économie, géographie, politique, droit, sociologie 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement Emissions de CO2 par les recherches sur Google Les émissions de CO2 recherches sur Google ? Un chercheur de Harvard, M. Wissner-Gross, a calculé qu'une requête sur le moteur de recherche Google produit, chacune, 7 grammes de C02 du fait de l'immense quantité d'énergie consommée par les quelque 500 000 serveurs du moteur de recherche américain. Pourtant, selon les propres calculs de Google, le fait d'effectuer une recherche sur son moteur de recherche émet 0,2 grammes de C02 tandis qu'il faut consommer 0.0003 kWh d'énergie pour faire une requête soit 1 kilojoule. Cela représente à peu près autant d'énergie que ce qu'un corps humain adulte brûle en 10 minutes. Selon l'Ademe, la recherche d'information via un moteur de recherche représente au final 9,9 kg équivalent CO2 par an et par internaute. Google, autant que le Laos en C02 ! Selon Google, l'utilisation moyenne d'un internaute du moteur de recherche Google pendant une année entière dégage autant de C02 que le fait de mettre une machine de linge à laver. Google fait-il du greenwashing ?

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