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Domaine 4 - Organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique

Domaine 4 - Organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique
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Portail Officiel - C2i niveau 1 Le C2i niveau 1 concerne les compétences numériques utiles aux personnes engagées dans des formations de l’enseignement supérieur dans une perspective de formation tout au long de la vie. Il vise en priorité les étudiants engagés dans un cursus universitaire de premier cycle. Les champs de compétence couverts par le C2i1 sont structurés en 5 domaines qui répondent aux situations rencontrées dans un contexte de formation en présence ou à distance, en formation initiale ou tout au long de la vie. En effet, en tant qu’apprenant il est nécessaire de se documenter et de se tenir informé (D4), de rendre compte de son travail en produisant des documents efficacement (D3), de communiquer avec ses pairs et son institution (D5) dans le respect des règles et usages (D2) inhérents au travail dans un environnement numérique riche et évolutif (D1). Pour en savoir plus, consulter le document d’accompagnement du C2i niveau 1 et la circulaire en vigueur.

La boite à outils du veilleur 2.0 ♦ D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques - Eportfolio Écrit par Edouard DULLIN le 10 décembre 2013, 10:16 L'automatisation de la mise en forme Les propriétés : • les propriétés de caractères s'appliquent aux caractères (le plus souvent aux mots).→ ex : la police, la taille, la couleur, le soulignement, etc. • les propriétés de paragraphes s'appliquent aux paragraphes entiers.→ ex : l'alignement, l'interligne, les retraits, l'espacement, les bordures, les puces et numéros, les taquets de tabulation, etc. • les propriétés de sections (ou de mise en page) définissent des éléments communs à la mise en page d'un document numérique→ ex : en-tête, pied de page, marges, orientation, nombre de colonnes, etc. Les styles : Un style regroupe un ensemble de propriétés que l'on peut appliquer à un élément (caractère, paragraphe, page). Les logiciels de bureautique proposent des styles prédéfinis. • style de caractère→ ex : Standard, Lien Internet, citation, Accentuation forte • style de paragraphe→ ex : Standard, titre1, titre1, titre3, corps de texte Fichier

D4 - WikiC2i Dans le monde numérique, l’usager est confronté à une masse d’informations plétho-riques et peu vérifiées, étant produites et diffusées par tous. Les informations acces­sibles ne sont pas toujours stables dans le temps, certaines se présentant même comme des flux d’information diffusés en continu. Dans ce contexte, l’usager met en place une démarche de recherche adaptée et évalue avec discernement la qualité des informations qu’il trouve. Il exploite les informations et ressources pour documenter ses propres productions en les référençant conformément aux usages et compte tenu de leur potentielle instabilité. Il met en place une veille au moyen d’outils d’agrégation de flux, et organise ses références de façon à pouvoir y accéder en situation nomade. Compétence D4.1 Rechercher de l’information avec une démarche adaptée Pour rassembler une documentation sur un sujet, l'usager est confronté à des informa­tions hétérogènes et issues de sources variées. Aptitudes Savoirs associés

Usages TIC et TICE dans les écoles Le nombre des personnes ressources TIC s'accroît lentement, mais laisse encore de nombreuses écoles, surtout dans le fondamental, sans personne chargée de la gestion locale des équipements TIC. Quant à l'animation spécifique aux usages TICE, elle n'est organisée que dans un 1/5 des établissements Personnes ressources TIC Toute organisation qui exploite quotidiennement des ressources informatiques pour mener à bien son métier doit disposer d'une équipe technique propre ou au moins faire appel à des services spécialisés pour maintenir son outil en parfait état. Dans les écoles, cette gestion quotidienne du parc informatique est trop souvent laissée aux bons soins des enseignants utilisateurs. Pour y voir plus clair, il a été demandé aux chefs d'établissement "quelles sont approximativement les ressources spécifiquement affectées à une personne chargée du support technique pour les outils informatiques à vocation pédagogique (personne ressource TIC)". Animateur TICE Projet pédagogique et TICE

5 plates-formes pour apprendre tout ce que vous voulez en ligne L’internet a ouvert les portes grandes ouvertes sur la connaissance en général et l’apprentissage de tout ce qu’on veut. Il s’agit d’un moyen d’auto-formation par excellence. On peut tout apprendre sur le net le seul souci qu’on peut rencontrer est que la plupart des ressources pour apprendre en ligne sont généralement en Anglais. 1° Khan Academy: est une des meilleures académie en ligne. 2° Coursera: est une autre plate-forme importante tant au niveau de la quantité des cours présentés qu'au niveau de la qualité. 3° Udacity: c'est une autre plate-forme reconnue pour etre classée parmi les meilleures en ligne. 4° CK12: une autre plate-forme incontournable pour permettre aux personnes indépendantes ou des étudiants de faire une auto-formation sur internet. 5° Open Class Room: comme son nom l'indique il s'agit des classes de cours ouvertes à tout le monde qui désire apprendre en autonomie totale. Vous avez aimé?

Rechercher sur Internet : Dispositif pédagogique complet Le site Faire une recherche, ça s’apprend! présente pour la rentrée scolaire 2014 un nouvel ensemble de ressources pédagogiques à destination des enfants, adolescents et jeunes pour apprendre à rechercher sur Internet sous la forme d’un dispositif complet : description détaillée du processus de recherche documentaire, conceptions et pratiques des élèves… via 5 rubriques (voir ci-dessous). Le site Faire une recherche, ça s’apprend! est entièrement consacré à la recherche d’information sur Internet : une réalisation de Martine Mottet, enseignante chercheuse en Sciences de l’éducation à l’Université de Laval au Québec. 5 capsules vidéo de formation (en développement) … avec guide de l’enseignant, exercices pour les élèves et aide-mémoire pour les élèves. Activer ses connaissances initiales ;Se familiariser avec le thème ;Formuler une question de recherche ;D’où provient l’information sur le Web ? Des affiches en couleur 3 affiches sont déjà disponibles : Journal de recherche de l’élève

Eviter la noyade dans l'océan d'Internet Internet est une incroyable source d'informations, utile à tout un chacun dans ses activités tant scolaires, académiques, professionnelles et qu’extraprofessionnelles. Cependant, qui n’a jamais cherché sans trouver des informations sur la toile ? Et pourtant, presque tout y est. Problèmes de méthodologie de recherche ? Absence avérée de contenus de qualité peut-être? Comment obtenir des résultats de recherche probants? Rechercher des informations en ligne : une véritable épreuve parfois Il est facile de chercher un élément parmi cinq : soit il est là et vous le voyez immédiatement, soit il n'y est pas et vous le constatez immédiatement aussi. Une affaire de méthodologie… Trouver des informations sur Internet est un exercice qui, comme toute chose un tant soit peu complexe, requiert un minimum d’apprentissage. Catherine Leloup, dans Rechercher sur Internet : une gageure ? …ou un problème de qualité et disponibilité des contenus Des astuces pour trouver de bonnes informations en ligne 1. 2.

Le blog de LEPRINCE Stéphane: Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, dans l'organisme de formation, et en dehors Depuis 1998, je travaille dans le domaine des TICE et TIC de manière plus générale. Animateur TICE A l'Education Nationale, je devais identifier les services et personnes ressources pour pouvoir être en veille sur les projets à venir au niveau technologique et pédagogique. J'ai ainsi travaillé à l'époque avec DAFCO, CAFOC, CARIP... J'étais également en charge de la maintenance et l'interlocuteur des prestataires de services de maintenance informatique. En centre formation professionnelle pour adultes A l'ADEA, j'ai pris en charge à mon arrivée l'administration réseau et l'administration du site web. Dans ce cadre, et dans mon temps de veille, j'ai su mettre en place des partenariats comme celui créé en 2003 avec l'Université LYON1 que j'ai contacté pour travailler avec la plateforme Elearning Spiral. Le service TICE accueille régulièrement des stagiaires de niveau Bac Pro à Licence Pro dans les domaines de l'informatique et de l'internet. A1.1.

ACCUEIL Coggle. Créer et éditer des mindmaps en mode collaboratif Coggle est un service en ligne qui permet de créer des mindmaps ou cartes mentales puis de les partager avec une ou plusieurs personnes qui pourront les éditer ou les commenter. Coggle est un bon outil en ligne simple et pratique pour faire du mindmapping collaboratif sans avoir besoin de faire appel aux usines à gaz qui encombrent le marché. Une carte heuristique ou carte mentale, il n’y a rien de mieux pour organiser ses idées ou de l’information. L’outil est encore plus pertinent quand il fait partie des outils à disposition dans le travail collaboratif d’une équipe. Coggle a le mérite de proposer une solution simple et claire. Coggle permet surtout de partager vos notes et cartes avec vos collègues très simplement en leur envoyant une invitation directement depuis l’application. Petit plus non négligeable, Coggle propose un historique des différentes versions d’une même carte. Vos cartes terminées, vous pourrez les exporter d’un clic au format PDF et PNG.

Le Référentiel du C2i niveau 1 | C2I – Certificats Informatique et Internet Le référentiel national de compétences du C2i niveau 1 La dernière version du référentiel a été publiée dans la Circulaire n° 2011-0012 du 9-6-2011 « Certificat informatique et internet de l’enseignement supérieur Mise en œuvre Bulletin officiel n°28 du 14 juillet 2011 NOR : ESRS1115909C ESR – DGESIP A » Le référentiel national du C2i® niveau 1 comprend 20 compétences réparties dans 5 domaines. Domaine D1 : Travailler dans un environnement numérique évolutifTout au long de sa vie, l’usager travaille dans un environnement numérique. Compétence D1.1 Organiser un espace de travail complexeCompétence D1.2 Sécuriser son espace de travail local et distantCompétence D1.3 Tenir compte des enjeux de l’interopérabilitéCompétence D1.4 Pérenniser ses données Domaine D4 : Organiser la recherche d’informations à l’ère du numériqueDans le monde numérique, l’usager est confronté à une masse d’informations pléthoriques et peu vérifiées, étant produites et diffusées par tous.

Blog de la médiathèque du CDDP de l'Oise Les traites négrières et l'esclavage au 18ème siècle au travers du voyage du Marie-Caroline d'après F. Bourgeon. Activité sur le thème des traites négrières et de l'esclavage au 18ème siècle pour une classe de 4ème LES TRAITES NÉGRIÈRES ET L'ESCLAVAGE 5ème, 4ème, 2nde Analyser une base de données en histoire : l'exemple de la traite transatlantique. La base de données de la traite transatlantique a été constituée à l'initiative de l'université d'Atlanta. CONNAISSANCES La traite est un phénomène ancien en Afrique. Ressources pour l'enseignement de l'histoire des esclavages et de leurs abolitions sur Eduscol En partenariat avec la Direction des Archives de France, L'Histoire par l'image a publié une série d'études portant sur l'Histoire de l'esclavage. L'École a un rôle essentiel à jouer dans l'enseignement de l'histoire et la transmission de la mémoire auprès des enfants et des jeunes. Des ressources : N.B.

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