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Ressources

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Kit de survie: de nombreuses ressources rassembléesClassroom EnglishVocabulaire illustré à imprimer (et autres ressources pour le collège)Worksheets à imprimer: SuperteacherworksheetsBuild a wall _ ICI un exemple d’utilisationRoad signs et séquence pédagogiqueMovie maker : générateur de dessins animésEnglish listening lessons library onlineComic creatorISL collective : des fiches de coures et d’exercices tous niveauxCours de profs: des cours et exercices mis en ligne par des profs pour les profs EDU bases: recense les pratiques pédagogiques proposées par les académies afin d’accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les programmes des collèges et lycées. ZEPApprendre et enseigner en ZEP, dossier. Françoise CARRAUD ENT et usage des TICE dans le 34 Le manuel de Elearning pour les enseignants: de multiples ressources pour enseigner avec les TICE (livre que j’ai traduit) Ressources vidéo (Utube) avec exemples d’exploitation

http://www.anglais-college.fr/ressources-2/

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Le manuel en ligne des anglicistes "Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire"William Butler Yeats Bienvenue sur le workbook de La Clé des langues, un manuel en ligne alliant documents pédagogiques et ressources universitaires. Toutes les pages de ce site sont accessibles aux enseignants comme aux élèves afin que chacun puisse développer ses connaissances selon ses besoins et ses envies. Le blog pour mes classes d'anglais au collège 20 oct 2011 Exercises Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article. Help! Une liste de verbes irréguliers: ICI

ESL Teaching Resources for English Language Teachers Select one of the five categories below to expand the list of ESL Teaching Resources. 75 Resources Lesson activities include games, puzzles, and warm-ups, as well as activities to teach and practice each of the core skills of language learning: speaking, listening, writing, reading, grammar, and vocabulary. All about me - Langues vivantes - Éduscol Comment rendre dynamique une tâche finale de début d’année tout en installant des repères dans les apprentissages ? C’est pour répondre à cette question que Céline Cézard, professeur d’anglais au collège Le Semnoz à Seynod (74), dans l’académie de Grenoble, a créé cette séquence. Pour dynamiser les apprentissages dès le début de l’année scolaire, elle a eu recours à une tâche finale motivante, centrée sur les élèves et qui leur permettait d’utiliser un outil numérique du quotidien : il s’agissait de créer un selfie vidéo pour se présenter. C’est aussi l’occasion d’installer des repères solides de travail, pendant l’heure de cours, de fixer les objectifs, et d’utiliser les outils numériques pour différencier les apprentissages.

It’s so unfair! Book 2 Situation 2 - Enjoy 3ème - Le blog de jespeaklenglish Mercredi 21 novembre 2012 3 21 /11 /Nov /2012 14:54 Il n'est pas toujours facile de varier les tâches d'écoute à proposer aux élèves. Celle-ci fonctionne plutôt très bien donc je vous la propose: elle concerne les dialogues de début de séquence de Enjoy 3ème "It's so unfair".

English day by day: une mine! Bonjour, voici le détail d'un projet qui amènera les élèves à doubler un court métrage en tâche finale; dans cet exemple, il s'agit précisément du court métrage d'animation: "Vincent" de Tim Burton (1982) dont vous pouvez regarder l'oeuvre ci-dessous. Cette idée est née car je souhaitais amener ma classe voir l'exposition itinérante dédiée à l'oeuvre de Tim Burton et actuellement à la cinémathèque de Paris. J'y suis allé en amont et n'ai pas trouvé de véritable intérêt pédagogique pour y amener une classe, les visites de groupes avec guide étant toutes complètes jusqu'à la fin de l'année.

Collège des Flandres HAZEBROUCK TEACHER: Maria, go to the map and find North America. MARIA: Here it is. TEACHER: Correct. Now class, who discovered America? CLASS: Maria. ____________________________________ TEACHER: John, why are you doing your math multiplication on the floor?

La classe côté professeur » Assurer sa crédibilité en tant que professeur  Faire cours ce n’est pas administrer à un public captif un contenu de savoir identifié dans une fiche de préparation, c’est bien au-delà : concevoir, organiser, mettre en œuvre, analyser et réguler des situations d’apprentissage, gérer un groupe et des individualités, exercer une autorité et transmettre des valeurs, établir une relation pédagogique et éducative donnant du sens aux apprentissages engagés, prendre en compte les besoins des élèves pour leur permettre de franchir les obstacles présents dans tout apprentissage... « faire cours » et « faire classe » constituent deux logiques inséparables qui engagent l’enseignant tout entier, mobilisent l’ensemble de ses compétences professionnelles et nécessitent un travail d’équipe au sein de l’établissement afin d’assurer un minimum de cohérence dans les attitudes et les attentes de chacun. Les préconisations qui suivent peuvent apparaître comme « allant de soi ». En évitant de se décrédibiliser

Teachers' Corner - Rapunzel -… - Hip Hop -… - A very nice Prezi… - Adaptation du… - Don't Give Me… - Halloween… - Tim Burton's… - Facebook - Friend… - 911 - Emergency… - I'm the next Master… - LVA - Prepartion… - MLK Day - The Obama daughters… - Organizin Bonjour, voici le détail d'un projet qui amènera les élèves à doubler un court métrage en tâche finale; dans cet exemple, il s'agit précisément du court métrage d'animation: "Vincent" de Tim Burton (1982) dont vous pouvez regarder l'oeuvre ci-dessous. Cette idée est née car je souhaitais amener ma classe voir l'exposition itinérante dédiée à l'oeuvre de Tim Burton et actuellement à la cinémathèque de Paris. J'y suis allé en amont et n'ai pas trouvé de véritable intérêt pédagogique pour y amener une classe, les visites de groupes avec guide étant toutes complètes jusqu'à la fin de l'année. J'ai cependant pu rapporter du matériel authentique qui servirait alors dans le cadre de cette séquence. Pour remettre la classe dans son contexte, quelques informations préalables sont nécessaires.

prétérit simple anglais - simple past Action terminée, passée. Conjugaison souvent utilisée pour les récits, les histoires passées. Exemple : "Elle décida de boire la potion à minuit." "She decided to drink the potion at midnight." Cours sur le prétérit simple en anglais (past simple) Authentication CAS nécessaire ! Vous êtes nouvel(le) enseignant(e) ? Réseau Canopé vous accompagne pour préparer sereinement la rentrée.Venez nous rencontrer dès maintenant ou à l'occasion des réunions de rentrée organisées à partir de la mi-août dans les rectorats, les ÉSPÉ et les Ateliers Canopé. Nous vous présenterons une sélection de ressources et services particulièrement adaptés à vos besoins sur des thématiques telles que les pratiques pédagogiques, la mise en œuvre des programmes, la culture professionnelle, le climat scolaire et la gestion de classe, le parcours citoyen, etc. L'ouvrage Nouveaux enseignants : la sélection de Réseau Canopé, co-édité avec la MAIF, vous sera offert lors de votre visite.

Bridget's English pages. C'est un petit programme (gratuit créé par l'Europe) que l'on télécharge et qui permet de s'évaluer et voir à quel niveau on se trouve (sauf pour l'expression orale bien sûr). Possibilité de s'évaluer dans plusieurs langues dont l'italien. le test commence obligatoirement par un exercice avec une série de verbes (une centaine?) il faut dire s'ils existent ou non. ensuite, on choisit parmi une série d'items ce que "je sais faire" (ou pas).Le programme vous case alors dans la grille de référence (de A1 à C2). Puis on peut choisir de s'évaluer pour la CO (extraits que l'on entend : émission de radio, dialogues....) pour chaque extrait des questions (QCM, textes à trous, vrai-faux ; 30 en tout)...on peut voir la correction au fur et à mesure ; à la fin, on peut revoir toutes les erreurs faites.Il y a aussi des exercices de grammaire, des exercices de CE (les textes peuvent être assez longs)...à chaque fois le programme vous explique dans quel niveau de la grille vous vous situez.

Edupad : un outil d'écriture collaborative Edupad est un « Etherpad », c’est-à-dire une plate-forme d’écriture collaborative en ligne qui permet un travail d’écriture collaborative entre élèves, mais qui peut-être aussi un espace d’échange entre le professeur et ses élèves, ou même un espace d’échange entre enseignants qui souhaiteraient collaborer à l’éllaboration d’une séquence ou à un EPI interdisciplinaire. Gratuit et très simple d’utilisation, ce site du CRDP de Versailles, disponible via l’edu portail ne nécessite pas de création de code, contrairement à d’autres Etherpads disponibles sur le net. Les productions se synchronisent au fur et à mesure, donc ne nécessitent pas l’étape de la sauvegarde. La page de travail créée peut être exportée et intégrée (grâce à un code d’intégration) dans un site, un ENT ou un blog, ce qui permet aux élèves de n’avoir qu’une seule manipulation à faire.

Anglais : 1000 activités pour commencer l’année Du primaire (niveau A1) au lycée (B1 à B2), comment commencer l’année sur une note personnelle ou originale ? Comment éveiller la curiosité des élèves et construire une bonne atmosphère de classe ? Voici des activités centrées sur l’oral en créant des situations de communication authentique. Retrouvez les classiques comme les Ices Breakers, toujours plus nombreux et variés, des poèmes, des images pour les petits et aussi de nouvelles idées. Vous n’avez pas encore tout testé… Prise de contact originale

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