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Gijou à la maternelle - Activités de MS en ECLAIR

Gijou à la maternelle - Activités de MS en ECLAIR

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Les 7 clés de la mémoire Comment retenir ? Comment mémoriser son cours en vue des examens ? Comment retenir des listes de chiffres ou de noms ? Au-delà des techniques mnémotechniques – que j’aborderai dans d’autres billets – il y a quelques principes à pratiquer d’urgence pour favoriser une bonne mémoire. J’en ai illustré 7 sur cette carte heuristique. Ils ne feront pas de vous des champions de la mémoire. Maternelle Par Zaubette le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Je suis donc passée avec entrain au cahier de vie individuel. Et plutôt que d'amener "la vie de la maison" à l'école (rôle que jouait la première version), ce cahier-là a pour vocation d'amener un peu de "la vie de la classe" à la maison.

Accueil - Le Sac à Idées Par Nat G le 7 Janvier 2014 à 20:49 Quand un linguiste et un physicien se rencontrent ça donne ... Mon deuxième vice.... La petite école dans la prairie : la maternelle de Naternelle TPS PS MS: GAGNEZ DU TEMPS spécial MATERNELLE : GÉNÉREZ VOTRE CONSIGNE 2015 et GÉNÉRATEUR DE PLANCHE DE 10 CONSIGNES 2015. Vous allez m'adorer ! Qui dit nouveaux programmes, dit "Aïe ! ouille ! Va falloir rechercher pour chaque C, ... dans les nouveaux intitulés des programmes 2015 ( bien connus pour être clairs, nets, simples et très faciles à retenir, l'intitulé adéquatement conforme) " Ne pleurez pas, ne vous arrachez pas les cheveux, ne chaussez pas vos lunettes loupes, ne prenez pas d'aspirine ! Pôle TSA de l'INS HEA Ces séances s’adressent à des élèves qui n’arrivent pas à mettre en place des automatismes dans le décodage. Les élèves ont compris le principe alphabétique c’est-à-dire qu’ils font le lien entre quantité d’oral et quantité d’écrit tant au niveau des phrases que des mots. Ils connaissent des lettres de l’alphabet.

Ecole élémentaire Jean Jaurès BELFORT Toute activité humaine est soutenue par l’expérience de la réussite : des échecs répétés, et c’est l’abandon. Cibles ________________________________________________________________________________________________ Cette activité s’adresse à tous les élèves apprentis lecteurs en début d’année, même si elle a, au départ, été conçue pour des élèves en difficulté se situant dans un entre-deux: ils savent que pour écrire un mot, ils doivent "écouter leurs oreilles" pour identifier des "bruits" qui s'écrivent avec des lettres, sans comprendre clairement de quoi il s'agit.

Le blog Maternailes En regardant mon cahier journal mercredi, je me suis rendue compte que la tablette avait drôlement pris de place ! Les rectangles bleus dans le tableau marquent sont utilisation, en vert celle d'un ordinateur.(Les GS travaillent en plus le matin sur un plan de travail qui leur est dédié.) La synthèse vocale de "la magie des mots" Rentrée en CP (côté instit’) Mes moustiques tigresses, Aujourd’hui, j’ai décidé de te raconter un peu ma rentrée. Et pas seulement parce que tu me le demandes à genoux depuis deux semaines (grand fou, va). Cette année, je rempilais donc au sein de la Dream Team. Plus particulièrement en CP. La dyslexie La dyslexie est un trouble spécifique de la lecture qui touche de 8 à 12 % de la population, dont l’origine est neurologique et la cause génétique. Parce que la dyslexie est un handicap permanent qui peut avoir un impact dévastateur sur le rendement académique, elle fait partie des principales causes des troubles d’apprentissage. La manifestation la plus importante de la dyslexie est le manque de fluidité de la lecture. Il y a deux facteurs qui perturbent la fluidité de la lecture : la précision et la vitesse. La dyslexie est donc un trouble qui se manifeste par une lecture imprécise ou lente. Quels sont les critères diagnostics permettant d’identifier la dyslexie?

art et graphisme - Nurvero - La vie en classe Des ronds, des ronds , et toujours des ronds ! On ne sait jamais, faut toujours palier un manque d'idée !!! Des tapisseries , des broderies (Robert Kaufman) Un cahier de bord pour la classe Un outil où collecter des informations sur l'école et sur la classe... Le document est modifiable (Word). Merci de laisser la source (Les docs d'Estelle). Ainsi, un collègue qui aimera le document pourra le retrouver. Et... Accueil L’activité du groupe Cognisciences porte sur l’étude des processus du développement, d’acquisition et d’apprentissage du nourrisson à l’enfant. Notre approche s’appuie sur les neurosciences et la clinique du normal au pathologique (langage oral, motricité fine et globale, langage écrit, attention, calcul) Les différents travaux menés portent sur :

OUTILS - cyberbrigade C'est sur l'idée originelle de Lilli-pomme, l'adaptation de Séverine et les dessins de Mysticolly que je vous livre aujourd'hui ma fusée des responsabilités. Pourquoi la radapter une nouvelle fois? Tout simplement pour coller à ma vie de classe... Outre les couleurs, j'ai modifié le personnage puisque c'est Petit-Malin qui est aux commandes; pour ceux qui ne connaissent pas (Booouh! Pas bien!!

Comment détecter un dyslexique ? Voici les 37 signes qui ne trompent pas ! - Dyslexie quand tu nous tiens La plupart des dyslexiques présentent une dizaine de signes et comportements listés ci-dessous. Ces caractéristiques varient bien entendu d’un individu à un autre mais aussi d’un moment à un autre pour une même personne. Vous ne savez pas si votre enfant (ou votre élève) est dyslexique ?

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