Historia | U.D. 3: La revolución industrial Aquí tenéis el PDF para descargar el comienzo de la unidad didáctica número 3: Las revolución industrial, donde encontraréis, los objetivos, actividades, distribución del tiempo, las competencias, evaluación y temas transversales que trabajaremos. Recordad que debéis imprimirla o sacarla en fotocopia y pegarla en la libreta de clase como principio de la unidad. Pinchad en la imagen para descargar. Aquí os dejo una serie de material didáctico para la unidad didáctica. · Mapa Conceptual-Resumen de la unidad realizado por la profesora: · Páginas webs interesantes: – La revolución industrial en claseshistoria.com – Información muy completa sobre la revolución industrial – Pinchando aquí descargarás un powerpoint sobre la revolución industrial – Socialismo o marxismo en claseshistoria.com – Salarios industriales (Kalipedia) – Los medios de transporte (Kalipedia) – Conquistas del movimiento obrero en Gran Bretaña (Kalipedia) – Kark Marx (Kalipedia) · Webquest o trabajos de investigación: · Slideshare:
La Inteligencia Artificial ya es parte de la cadena de producción Diversas industrias están empleando inteligencia asistida, aumentada o autónoma para mejorar sus procesos y operaciones. Actualmente, la mitad de las organizaciones de todo el mundo invierte en algún tipo de Inteligencia Artificial, y las dos terceras partes planifican hacerlo en tres años. La Inteligencia Artificial (AI) está mejorando los procesos industriales, creando nuevas formas de trabajo y haciendo más inteligente a una nueva generación de máquinas. Bajo esta gran etiqueta hay varias tecnologías que emulan capacidades del intelecto humano, como la automatización de procesos robóticos, el aprendizaje automático, el procesamiento del lenguaje natural y las redes neuronales. Inteligencia Artificial es un término general que se utiliza para definir tecnologías que son conscientes de su entorno y pueden aprender de él, para luego tomar acciones autónomas. Cómo están usando AI las empresas El “mercado inteligente” suma inversiones Artículo relacionado
Revolución Industrial by Paulina Castro on Prezi mapa-quincena4.html Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa-quincena4, Extensión de la Primera Revolución Industrial Durante el primer tercio del siglo XIX otros países siguieron la estela inglesa: los "first Comers". La Segunda R. Industrial Entre 1875 y 1914 se abrió una nueva etapa en el pro- ceso de industrialización., Consecuencias económicas . Revolución Industrial y las Ciencias Sociales (717) by Clases Aula24LMS on Prezi El trabajo infantil y la Revolución Industrial Archivado en: Capitalismo, Economía, Historia, Hombre El trabajo infantil no acabó por decreto legislativo. El trabajo infantil acabó cuando dejó de ser necesario que los niños trabajaran para vivir; cuando los ingresos de sus padres fueron suficientes para mantenerlos. El aspecto peor entendido y más falseado en la historia del Capitalismo es el trabajo infantil. No es posible evaluar el fenómeno del trabajo infantil en Inglaterra durante la Revolución Industrial (de finales del siglo XVIII y principios del XIX) sin antes reconocer que la introducción del sistema de fábricas les ofreció una forma de ganarse la vida, un medio de sobrevivir, a decenas de miles de niños que no habrían llegado a la adolescencia en la era pre-capitalista. El sistema de fábricas resultó en una mejora del nivel de vida, una caída drástica en la tasa urbana de mortalidad y un descenso en la mortalidad infantil, y también produjo una explosión sin precedentes de la población. Referencias: (1) Mabel C.
1°Revolución Industrial by Michelle Christiani on Prezi HISTORIA 4º ESO ON LINE: TRABAJO INFANTIL EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL La explotación infantil: niñas y niños sin infancia. Vía Ana Basterra Para conocer más de cerca las condiciones de trabajo en las fábricas británicas de inicios del Diecinueve, os propongo un "paseo" a través de textos e imágenes. En los primeros años de la década de 1830, el Parlamento británico inició una investigación sobre las condiciones de trabajo en los centros fabriles, desvelando las muchas horas de trabajo, los accidentes, enfermedades y malos tratos a los niños: TEXTO A Le vi los ojos y le pregunté qué había pasado. dijo: el vigilanteme ha azotado, pero no protestes, porque nos echará a la calle. Trabajo en el pozo de Gawber. Los informes parlamentarios sobre las condiciones de trabajo impresionaron al público. TEXTO F El trabajo de los tramperos no es triste ni monótono, y no estánsolos todo el tiempo en la oscuridad. 1) Realiza una breve síntesis sobre las condiciones laborales de los niños durante la Revolución Industrial.