background preloader

Du plaisir à lire - Série A (Grade 2 - Niveau 4) - en PDF (tx.)

Du plaisir à lire - Série A (Grade 2 - Niveau 4) - en PDF (tx.)
Related:  ashpoudalittérature pour les enfants

25:2 - De profils de lecteurs en difficulté aux modes d'intervention. Résumé Lire est conçu à l'heure actuelle comme un acte de recherche de sens dans lequel le lecteur fait interagir des stratégies de différents niveaux. Chauveau et Rogovas-Chauveau (1990, p. 24) écrivent: «L'acte de lire serait le produit de processus primaires (mise en correspondance entre graphèmes et phonèmes, déchiffrage partiel d'un mot, reconnaissance immédiate de mots ou de syllabes) et de processus supérieurs (intelligence de la langue, prédictions syntaxico-sémantiques, recours au contexte précédant et suivant les éléments à identifier). Il se situerait au croisement de mécanismes ascendants et descendants». Différents profils de lecteur en difficulté ont été dégagés à partir de l'analyse des connaissances et stratégies qu'utilisent effectivement des élèves pour reconnaître les mots d'un texte. L'élève en difficulté a tendance à surutiliser une stratégie au détriment des autres. Abstract Resumen Las intervenciones variarán segùn el lector.

Lis avec moi - L'heure du conte Un papa épatant, écrit par Brigitte Marleau et illustré par Fil et Julie, Éditions Les 400 Coups, 2006 Marie-Ève Larivière raconte : La Pendule d'Archimède (Archimède Tirelou, inventeur), écrit et illustré par Fabrice Boulanger, Éditions Michel Quintin, 2006 Jean-Dominic Leduc raconte : Recette d'éléphant à la sauce vieux pneu, Les Éditions les 400 coups, 2002, Carole Tremblay et Virginie Egger. Julie du Page raconte : La Jument de Ti-Jean, tiré de Mille ans de contes Québec (Éditions Milan) Texte adapté par Cécile Gagnon.

Votre enfant vous parle par ses dessins - Activités - Jeux - Éveil Votre enfant gribouille de beaux dessins et vous êtes bien fière de les afficher sur la porte du réfrigérateur. L’orientation dans l’espace, la dimension du dessin, la pression du trait, la forme, la couleur, le thème sont tous des éléments déterminants dans l’interprétation que vous pourrez faire des dessins de votre enfant. En voici un aperçu. 18 à 24 mois Pour l’enfant de cet âge, tenir un crayon et dessiner des traits est déjà un exploit en soi puisque la coordination du mouvement est en développement. 24 à 36 mois C’est une phase d’exploration des outils. 3 à 4 ans C'est le début des « vrais » dessins. 4 à 5 ans À partir de maintenant, les couleurs ont vraiment de l’importance et une réalité. Crayons et papier Le choix des crayons et du papier est révélateur de la personnalité de l’enfant. On devrait aussi offrir plusieurs textures et formats de papier à l’enfant qui choisira en fonction de son caractère ou de ce qu’il a à exprimer à ce moment-là. Répétition Les couleurs

Scolarisation des élèves intellectuellement précoces Le groupe de travail académique pour la scolarisation des élèves intellectuellement précoces publie une plaquette d'information à destination des établissements scolaires. Vous pouvez télécharger cette plaquette ici. La refondation de l’Ecole affirme sa mission : « Donner à chacun les moyens de mieux apprendre ». Ce principe trouve son prolongement dans le premier article du code de l’éducation (L. 111-1) : l’école inclusive c’est-à-dire une école et son environnement qui se mettent au service de l’enfant à besoins éducatifs particuliers. En tant que tels, les élèves intellectuellement précoces de l’académie sont l’objet d’une attention particulière. C’est une réponse personnalisée à cette diversité que s’attachent à mettre en œuvre les équipes enseignantes et les responsables académiques. C’est sur l’ensemble du territoire, sans distinction géographique ou sociale, que nous tissons dès à présent un maillage qui réponde aux choix de scolarisation des familles. Monsieur le Recteur Ali Saïb

Qui est Emmanuelle Rousseau? Bonjour et bienvenue sur mon blogue! Je suis l’auteure de l’ADP-Pédago et l’une de vos conseillères pédagogiques chez Messageries ADP depuis maintenant un peu plus de deux ans. Passionnée de littérature jeunesse depuis de nombreuses années, j’oserais dire (sans prétention) que je suis une spécialiste! J’ai travaillé durant plusieurs années dans une librairie de l’Estrie, Biblairie GGC, où j’étais responsable du secteur jeunesse et du service aux collectivités. J’étais également animatrice et conférencière en littérature jeunesse. Par ce blogue, je souhaite vous donner le goût de lire et de faire lire à vos élèves mes livres préférés. Mes articles présenteront mes coups de cœur, au fil de mes découvertes. Sachez aussi, qu’en plus de ce blogue, mon mandat chez Messageries ADP est de vous rencontrer. Nous sommes toute une équipe à travailler pour vous! Au plaisir de vous rencontrer, virtuellement ou physiquement! N’hésitez pas à me contacter pour toute demande. Emmanuelle Rousseau

Evaluer l'oral avec l'Ipad en école maternelle Evaluer l’oral : chacun a créé son livre (petits ou moyens, avec ou sans aide) à partir d’un album-photo dans BookCreator. Il l’enregistre ensuite, seul(e) – pour une fois – (il/elle est seul(e) à raconter mais peut avoir de l’aide pour les fonctionnalités de l’app ! Nous écoutons ensuite ces livres en regroupement, nous les commentons et moi, je garde une trace personnalisée de l’oral de chacun : articulation, prononciation, structure des phrases, richesse des descriptions … Avant, j’écrivais ce que disait chaque enfant, c’était plus long … Ces livres “qui racontent” peuvent être comparés, entre septembre et juin, pour mesurer les progrès à l’oral de manière vraiment très précise. J’ai trouvé comment garder une trace de l’oral si essentiel à développer en maternelle. Pour continuer sur l’importance de l’oral à l’école maternelle, j’ajoute une application que j’ai découvert récemment : elle permet de s’entraîner à ordonner des images, pour reconstituer une petite situation narrat ive.

Des services adaptés pour les élèves doués et talentueux Dans le but d’offrir des services adaptés à sa clientèle, la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys a choisi d’adopter la Politique des élèves doués et talentueux. Bien que plusieurs enfants puissent s’épanouir dans le programme scolaire régulier, certains ont des besoins qui dépassent le cadre scolaire établi. La commission scolaire Marguerite-Bourgeoys opte pour des services accrus dont la Politique détaille l’encadrement prévu. La Politique vise dans un premier temps la reconnaissance officielle de la clientèle ayant des besoins particuliers. Le document met en lumière plusieurs principes auxquelles la Commission scolaire doit se référer. 1- reconnait aux élèves doués et talentueux le droit de bénéficier d’un cadre scolaire qui maximise leur développement (ceci inclut la résilience face aux échecs); 2- doit favoriser le développement intégral des élèves ainsi que leur socialisation; [Consulter le document]

Histoires pour enfants, contes, comptines, chansons, fables et poésies, à lire et à écouter - Il était une histoire 1001 activités autour du livre Accueil > Ressources > Nous avons lu > 1001 activités autour du livre Un ouvrage séduisant, stimulant, pour donner le goût de la lecture aux deux-huit ans. Il s’agit en fait d’un outil qui a eu déjà beaucoup de succès mais qui est mis à jour avec une nouvelle et belle maquette, et de nombreuses illustrations.

Related: