Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail ou comment mémoriser l’orthographe des mots de façon ludique sans passer des heures à recopier des lignes! Introduction Ce jeu a été créé, il y a plusieurs mois. Mais il nous a fallu fournir un travail important pour vous le présenter aujourd’hui. Nous espérons que ce jeu répondra pleinement à vos attentes et qu’il suscitera l’envie parmi les personnes qui l’utiliseront de créer d’autres jeux dans la même philosophie. Matériel un plateau de jeuun dé à six facesun pion pour chaque joueurdes cartes avec les mots à mémoriser ou un dispositif permettant leur affichage (Diaporama ou Frilexie) Constats Nous avons remarqué en pratique qu’il était difficile pour certains patients de mémoriser l’orthographe d’usage (orthographe lexicale) des mots. Cette stratégie permet certes de mémoriser l’orthographe du mot pendant quelques instants, mais notre expérience montre qu’elle est souvent trop coûteuse sur le plan des ressources cognitives pour permettre une mémorisation sur le long terme. Règles du jeu S.
AH ! STOMLA KEJLE KIFFE ! Cet homme-là c’est Raymond Queneau, celui qui, dès les années Trente du siècle dernier, entreprit de dépoussiérer le langage, de rénover l’écriture et de donner ses lettres de noblesse au parler de la rue. Sans oublier la façon dont, en funambule des phrases qui ne tiennent qu’à un fil, il sut faire chanter les mots du populo. Rigoureusement modeste et très modestement rigoureux, il pulvérisa les purismes compassés sans rien renier de ce qu’il leur devait. Qui ne verrait, dans son Si tu t’imagines, fillette, fillette, xa va xa va xa va durer toujours (musique de Joseph Kosma), un hommage rendu à Ronsard ou à Baudelaire ? Rémonkeno, qui passe souvent pour un aimable farceur, fut l’un de ces touche-à-tout de génie qui laisse une œuvre fertilisée par ses innombrables curiosités, ses approches multiples d’un ailleurs enrichissant. Ah ! En hommage, donc. Bon dieu de bon dieu que j’ai envie d’écrire un petit poème Tiens en voilà justement un qui passe Petit petit petit Viens ici que je t’enfile
Balises pour un atelier d’écriture adapté à un public adulte en difficulté 1La présente contribution a été rédigée à partir d’une recherche doctorale menée à Bruxelles auprès des publics adultes en formation pour une insertion professionnelle (Niwese, 2010). Cette recherche a été motivée par les difficultés en écriture des populations défavorisées et, à l’opposé, par des recherches en didactique de l’écriture montrant que l’atelier d’écriture a des effets positifs sur le texte et sur son auteur (Lafont-Terranova, 2009). 2Comme les difficultés en écriture sont un facteur d’exclusion sociale (Artaux, 1999), on peut se demander pourquoi ce dispositif n’est pas utilisé pour les résorber. En cherchant la réponse, on a constaté que la plupart des ateliers portant sur le développement de la compétence scripturale sont adressés à des populations favorisées et que, pour des publics en difficulté, on a tendance à ne viser que la valorisation de soi (Pimet et Boniface, 1999). Références aléatoires et visées variables Activités diversifiées dans une logique du fragment
CP : décodage aide personnalisée Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code. (en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . OuLiPo, anthologie OuLiPo : ouvroir de littérature potentielle, « atelier produisant une littérature en quantité illimitée », selon les termes de Raymond Queneau. Ecrire sous contrainte, jouer avec les mots, en un sens ludique comme virtuose, relever des défis scripturaux, mettre la langue au devant… tels sont les (en)jeux de ces « rats qui construisent eux-mêmes le labyrinthe dont ils se proposent de sortir ». Depuis plus de cinquante ans (le 24 novembre 1960), les Oulipiens se réunissent, chaque mois et l’un des membres propose une création. Une régularité signe de la contrainte mais aussi d’un jaillissement créatif toujours renouvelé, d’une œuvre pensée dans sa dimension collective. L’anthologie classe ces « essais », tentatives et jeux selon des thèmes littéraires fondamentaux (Ville, Amour…), des formes (Sonnets et autres…), des contraintes spécifiques (La loi des séries, Circonstances, Restrictions…). « Voici l’Oulipo que François Le Lionnais a créé. Un Discours de la méthode ludique.
Anaphores, hom optotes, polyptotes et hom ot leutes… Amis lecteurs, je vous plains. Je vous plains, car vous ignorez quelles sublimes réalités se cachent derrière ces noms aux sonorités barbaresques, heurtant vos délicates oreilles comme elles heurtèrent les non moins délicates miennes au premier abord, et quels sommets d'élégance et d'harmonie rhétorique les procédés désignés par ces termes déconcertants permettent d'atteindre… Comme vous l'avez bien compris, l'anaphore, l'homéoptote, le polyptote et l'homéotéleute sont des figures de style. Mais quelles figures de style ? Répétition : je sais, celle-là n'était pas prévue au programme, j'entends déjà les cris aigus z'autant que stridents des jeunes gens du premier rang qui hurlent au scandale devant cette preuve d'autoritarisme despotique de la part de votre serviteur. — Louis Aragon Vous noterez qu'ici, dans le premier vers, les termes repris (« vingt et trois ») ne se trouvent pas au début du vers. — Guillaume Apollinaire Madame se meurt ! — Bossuet — Victor Hugo — Raymond Queneau — Molière
Les dés à histoire Edit du 08/11 : ajout de 4 dés supplémentaires (2 dés personnages, 1 dé lieu et 1 dé problème) Je vous propose ici un outil pour les élèves qui manquent d'idées pour leurs écrits. Il s'agit de "dés à histoire". J'ai fabriqué 6 dés: 2 dés sur lesquels figurent des lieux, 2 dés sur lesquels figurent des personnages et 2 dés sur lesquels figurent des problèmes auxquels sont confrontés les personnages. Les élèves prennent un dé de chaque série et les lancent. Les dés La trame pour réaliser d'autres dés D'autres dés pour écrire des histoires chez Romy! L'idée de créer ces dés m'est venue de ce jeu : D'autres outils pour écrire chez Dixmois:
Tous les mots sont adultes, sommaire général le défi d’une méthode pour l’atelier d’écriture chacune des propositions ci-dessous s’intègre dans la reprise en ligne, révisée et augmentée, du livre Tous les mots sont adultes, méthode pour l’atelier d’écriture, première version publiée chez Fayard en 2000, version révisée et augmentée en 2005 – voir ci-dessous l’histoire de ce livre. prenez le temps d’explorer les autres rubriques de ces pages ateliers d’écriture de Tiers Livre, les séries thématiques, les rubriques creative writing et les réflexions et théorie ; avec le « pass une fois pour toutes », vous disposerez en zone téléchargement d’une version numérique complète de l’édition 2005 de Tous les mots sont adultes, ainsi que d’un dossier de fiches imprimables et réutilisables du texte déclencheur, telles que je les distribue à mes participants ; élèves SciencesPo ou EnsaPC : si vous souhaitez accès complet, me demander directement le lien téléchargement. sommaire général Tous les mots sont adultes, histoire d’un livre
Apprendre au cerveau à lire : stratégies pour améliorer le décodage, la fluidité et la compréhension de lecture - TA@l’école Ajouter aux Favoris Kim R. Fitzer et James B. Hale La lecture est-elle innée? La lecture n’est pas une faculté innée. Le trouble en lecture est présent chez la plupart des élèves ayant des TA (89.6%) (Gabel, Gibson, Gruen, LoTurco, 2010; Semrud-Clikeman, Fine et Harder, 2005). Identification des mots, décodage et compétence en lecture Définitions : Conscience phonologique : capacité de reconnaître et de manipuler les sons.Conscience phonémique : compréhension que les mots sont constitués de sons (il y a 36 phonèmes en français) qui peuvent être utilisés pour former de nouveaux mots.Conscience grapho-phonétique : compréhension que les symboles du langage écrit (lettres) correspondent à des sons. Il est crucial d’exposer très tôt les enfants aux sons et aux lettres, avant même leur entrée à l’école (Richards, 2009; Tallal, 2012). Deux voies pour identifier des mots: Une stratégie souvent utilisée par les élèves ayant des TA afin de compenser leurs difficultés en décodage La réponse est NON.
73 | 2008 Écriture d’invention et ateliers d’écriture Dans le contexte scolaire actuel, l’enseignement-apprentissage de l’écriture a une situation complexe et problématique : au foisonnement des recherches en didactique s’oppose une certaine insuffisance des pratiques dans les classes de l’enseignement secondaire, la persistance d’une représentation qui toujours donne le pas à la lecture sur l’écriture, mais aussi des prescriptions limitées et marquées par des retours en arrière dans les programmes officiels nouvellement adoptés, ou encore le danger pour les apprentissages des seules exigences de correction et de l’assignation fondamentale de toute écriture à une forme mythifiée de Littérature.Par rapport à ce contexte, la réflexion que développe ce numéro concerne deux pratiques, l’écriture d’invention et les ateliers d’écriture. Deux thèmes principaux qui ne sont pas sans entretenir un certain nombre de liens entre eux.
Littérature jeunesse: Coup d’œil sur la nature ‐ Vêtements Fabriqués au Québec et Accessoires | Rien ne se per juillet 5, 2017 par Marie Fradette. La mer, les plantes, les animaux, le ciel, les étoiles… La nature regorge de mille et une richesses étonnantes et toujours aussi fascinantes à découvrir. Alors, voilà, pour en connaître un peu plus sur cette planète qui nous supporte, voici de la belle littérature jeunesse en quatre volets. Cyrus l’encyclopédie qui raconte Christiane Duchesne et Carmen Marois, Cyrus l’encyclopédie qui raconte, Montréal, Québec Amérique, 2017, 168 p. Paru en 1996 et tout juste réédité, Cyrus l’encyclopédie qui raconte – tome 1 s’inscrit dans une série de 12 documentaires qui ouvrent les horizons et permettent aux lecteurs – petits et grands – de peaufiner leurs connaissances. La milléclat dorée Benjamin Flouw, La milléclat dorée, Montréal, La Pastèque, 48 pages. «Le soir, au fond de son fauteuil, Renard aime feuilleter de vieux livres de botanique à la recherche de la nouvelle plante qui viendra orner sa maison». Tout un monde sous l’eau La baleine bleue
les contes détournés un petit coin de partage eklaprofs ou CPB la communauté du partage le coin des vidéos pédagogiques vidéos pédagogiques pour les messages, c'est ici ! BIENVENUE ! prenez mon bouton <div align="center"><a href=" title="le petit coin de partage de Romy"><img src=" alt="le petit coin de partage de Romy" style="border:none;" /></a></div> recherche efficace ! un petit coin de partage eklaprofs ou CPB la communauté du partage le coin des vidéos pédagogiques vidéos pédagogiques pour les messages, c'est ici ! BIENVENUE !