Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. (Diaporama et Logiciels de montage vidéos). Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…).
Des ressources numériques pour donner des rétroactions aux étudiants Pour donner des rétroactions aux étudiants, les technologies peuvent être des alliées très précieuses! Je vous propose un survol de quelques-unes des nombreuses options qui s’offrent aux enseignants. Commentaires écrits et annotations Quand on corrige une copie papier d’un travail, on l’annote manuellement et on y ajoute des commentaires écrits. Il est possible de faire la même chose à l’écran, si les étudiants envoient une version électronique de leurs travaux (via Moodle ou le module « Travaux » de LÉA, par exemple). La correction numérique présente plusieurs avantages : On évite les inconvénients liés à la manutention du papier. Si les étudiants envoient une version PDF de leur travail, on peut l’annoter grâce à l’un des logiciels Acrobat d’Adobe, comme le gratuiciel Acrobat Reader DC. Dans Adobe Acrobat Reader DC, pour commenter un document PDF, faites afficher la barre d’outils « Commentaire » en cliquant sur « Commentaire », dans le menu de droite. Rétroactions audio
Pourquoi créer un journal scolaire ? Les avantages de la “pédagogie de projet”, c’est-à-dire une forme d’apprentissage active passant par la production de réalisations concrètes par les élèves encadrés par l’enseignant n’ont eu de cesse d’être ratifiés et affermis ces dernières années. Le parangon de cette forme de pédagogie nouvelle est le fameux journal scolaire : un journal dont la rédaction, la mise en page et parfois même l’impression sont réalisés par les élèves avec le concours de leur professeur. Après une période de relatif déclin dans les années 1980, le journal scolaire connaît de nouveau un réel engouement, notamment grâce à la mise à disposition des élèves d’outils numériques adaptés, comme Madmagz, qui apportent un souffle nouveau à cette pratique éducative centenaire. Un intérêt pédagogique indéniable Une forme ludique d’expression écrite L’apprentissage du travail en équipe Une dynamique globale de sensibilisation à la presse Une étonnante diversité d’usages Voici un bel exemple de journal scolaire !