Des fiches pédagogiques pour utiliser le film "Intouchables" en classe Claire Repellin utilise le film "Intouchables", pour proposer à ses élèves un travail de compréhension puis de production orale en Français Langue étrangère. L'affiche du film amorce le travail, qui se prolonge par l'étude de la bande-annonce puis de plusieurs extraits du film. Une grande partie des activités pédagogiques proposées par Claire Repellin peut également être utilisée dans un cours de morale, religion, philosophie et aussi de sciences sociales, pour aborder les thèmes du handicap, de la jeunesse défavorisée, de l'exclusion de la vie sociale... mais aussi de la solidarité et de l'amitié. Les fiches pédagogiques peuvent être téléchargées ici. Synopsis du film : A la suite d'un accident de parapente, Philippe, riche aristocrate, engage comme aide à domicile Driss, un jeune de banlieue tout juste sorti de prison... FLE_Plan de leçons & fiche peda_1_Film Intouchables.pdf (124.36 Ko) FLE_Plan de lecon & fiche peda _2_Film Intouchable.pdf (141.09 Ko)
Avancé > J'ai peur en avion Cette activité permet de découvrir le sketch d'un humoriste français, Gad Elmaleh, sur le thème de la peur en avion. Les apprenants sont amenés à utiliser leurs compétences linguistiques dans l’expression de la description des personnes, des peurs, du langage familier et du discours indirect. Travail à réaliser en amont Vérifier la présence de la vidéo sur le site Imprimer et photocopier la fiche enseignant(e) (« Questions pour décrire Gad » et transcription complète, et les fiches de travail (transcriptions à trous et questionnaires conversation) pour les apprenants. Déroulement : En classe : 1. En salle informatique : 3. En classe : 7. Puis leur demander de formuler chacun une phrase en s’aidant de cette liste (exemple : « Quand il rentre tard, je me fais du souci », « Les araignées me glacent le sang », « Je crains le froid ») 12. Pour aller plus loin: Réalisation: Vanessa Van de Walle
Faire une critique de cinéma - Avancé - ... Samuel Douhaire, salut. Excuse-moi de jeter un froid alpin d'entrée de jeu à propos de L'enfant d'en haut de Ursula Meier, mais je suis au de dire que, en ce qui me concerne, ce m'a laissé précisément de marbre. Je n'ai pas retrouvé le dosage savant de du premier film de Ursula Meier, ni l' et je l'ai trouvé assez vain, assez platement et en même temps assez fabriqué comme une sorte de copie du cinéma des frères Dardenn mais sans la ... alors, c'est dit maintenant dis-moi, toi qui a rédigé une critique très du film dans Télérama, dis-moi en quoi j'ai tort et puis d'abord est-ce que tu peux résumer l' ou l'histoire avant qu'on passe à l' du film [... ] [...] Qu'est-ce qui te plaît dans ce film, qu'est-ce qui fait que selon toi mes ne tiennent pas. Corriger la question
Fiches pédagogiques » Enseigner le FLE Cet espace propose un sommaire de l’ensemble des activités pédagogiques de ce blog ainsi que celles que j’ai réalisées pour le site Francparler-oif.org. Certaines de ces fiches pédagogiques sont accompagnées d’une fiche élève et d’une fiche correction à télécharger au format PDF. Cinéma J’attendrai le suivant de Philippe Orreindy – Court métrage – A partir du niveau A2 Un air de famille de Cédric Klapish – Niveau Je viens de loin de Marion Casabianca – Court métrage – A partir du niveau B1 Mon Oncle de Jacques Tati – Niveaux A1 à B2 Les Citronniers d’Eran Riklis – Niveaux A2 à B2 La Gloire de mon père d’Yves Robert – Niveaux A2 à B2 La Maison de Manuel Poirier – Niveaux A2 à B2 La Zona de Rodrigo Pla – Niveaux A2 à C2 Webdocumentaires A l’abri de rien, un webdocumentaire de la Fondation de l’Abbé Pierre – Niveaux A1 à B2 Sélection de webdocumentaires pour la classe (2) – Adieu Camarades ! Littérature Amkoullel, l’enfant peul de Amadou Hampâté Bâ – A partir du niveau A1 Les contes Théâtre Chanson
Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! ♥ Ce symbole indique mes documents préféres. Supports ludiques Vous trouverez ici des supports permettant de mettre en place différentes activités ludiques dans la classe. Quelques pistes d’utilisation sont données, à vous de vous en inspirer ! Matériel de jeu Amorces pour un bilan. 15 amorces de phrases permettant de faire un bilan collectif d’un cours. Bobos d’ados (jeu d’expression écrite ou orale). ♥♥♥ 12 cartes originales pour jouer au jeu de Blablabla avec des ados. Version en español del juego de Blabla para adolescentes. Match de boxe argumentatif (jeu de rôles collectif). ♥♥♥ 8 cartes-situation qui sont autant de canevas pour un jeu de rôle collectif. Memorama du féminin/masculin. Récit multiplié. 8 cartes à tirer au sort pour faire raconter une même histoire en variant les points de vue. Couples.
Séquence pédagogique B1-B2 : le cinéma et les bandes annonces Voici une séquence pour parler cinéma dès le niveau B1 qui s’articule autour d’une compréhension orale sur l’histoire et l’évolution des bandes annonces. Silence, on tourne! Cette activité est un bon moyen pour revoir le vocabulaire du cinéma et de l’appréciation (en gros, tout ce qu’il faut pour faire une critique de film). 1) Compréhension orale : Distribuez cette fiche : Demandez à vos élèves de compléter la carte mentale de l’activité 1 sur le vocabulaire du cinéma puis mettez en commun le vocabulaire et apportez des éléments nouveaux si nécessaire. Les élèves peuvent travailler par 2 pour compléter leur carte mentale.Montrez ensuite 2 fois cette vidéo et demandez à vos élèves de répondre aux questions de l’activité 2 (la correction est jointe en deuxième page du pdf):Corrigez puis débattez avec vos apprenants grâce aux questions de l’activité 3. 2) Critiquer des bandes annonces : Ensuite, faites une mise en commun des impressions et des points de vues des élèves. A bientôt :)
Inviter des amis à dîner (B1) Situation Vous souhaitez inviter des amis au dîner chez vous le week-end prochain. Vous cherchez des idées de recettes et de décoration de table. Composer le menu Allez sur ce site : cuisineaz.com Cliquez ensuite sur « recettes ». - Quelle idée de l’apéritif vous intéresse le plus ? - Quelle soupe aimeriez-vous préparer ? - Que comptez-vous servir pour le plat principal ? - Par quelle idée du dessert êtes-vous tenté ? Les recettes Pour chaque catégorie, copiez-collez sur un document Word ou imprimez la liste des ingrédients et le mode de préparation. - Le mode de préparation de chaque idée de recette vous paraît-il réalisable ? - A quelles difficultés seriez-vous confrontées ? - Voulez-vous changer votre recette ? Décorer la table Allez sur ce site : Idées de décoration de tables Parmi les idées de décoration de tables, sélectionnez une idée qui vous plaît et qui correspond à votre menu. - Quels sont les arguments contre le langage SMS ? Inviter
TICs en FLE: Festival de cinéma de Cannes : quelques activités Introduction Le Festival de Cannes , fondé en 1948 sur un projet de Jean Zay , ministre de l'Éducation nationale et des Beaux-arts et de Albert Sarraut , ministre de l'intérieur , et appelé jusqu'en 2002 "Le Festival international du film", est un festival de cinéma international se déroulant chaque année durant douze jours à Cannes, commune française, située dans le département des Alpes-Maritimes en région Provence-Alpes-Côte d'Azur (Infographie) Chaque année, en mai et durant douze jours , des cinéastes, des vedettes, des professionnels de l'industrie cinématographique (producteurs, distributeurs, vendeurs internationaux…) et des milliers de journalistes se déplacent à Cannes. Les principales projections ont lieu au Palais des festivals et des congrès de Cannes, situé sur la promenade de la Croisette. En 2002, le Festival international du film prend officiellement le nom de Festival de Cannes, qui le désignait couramment. Partons à la découverte du Festival de Cannes ... 5. A. B. C.